Századok – 1969

A történelemoktatás kérdései - Tölgyesi József: Numizmatikai ismeretek az általános iskolai történelemtanításban 762/IV

768 TÖLGYESI JÓZSEF: NUMIZMATIKAI ISMERETEK A TÖRTÉNELEMOKTATÁSBAN nyai a numizmatikusok elméleti továbbképzését és gyakorlati munkáját segítik. Színvonalas kiadványa a kétévenként megjelenő, tudományos eredményeket, feldolgozásokat publikáló Numizmatikai Közlöny. A gyakorlati numizmatikai munkához a legnagyobb segítséget a Szakosztály határozó-füzetei adják. Valamennyi papír- és fémpénz adatait tartalmazzák. Segítségükkel bármelyik magyar pénz könnyen meghatározható. A fémpénz-határozót különösen jól fel tudjuk használni, mert közli a pénzek ábráit is, és ezzel olyan darabokat is szemléltetni tudunk, amelyek nincsenek meg gyűjteményünkben. Eddig az alábbi katalógusok jelentek meg: Magyar Éremhatározó Középkor I—II. (1000 — 1540) Magyar Éremhatározó Újkor I—IV. (1526 — 1959) Magyar Éremhatározó Erdély I—II. (1540—1780) Magyar Éremhatározó Vegyes (próbaveretek stb.) A későközépkori magyar pénzek verdejegyei Magyarország papírpénzei I—II. (1703 — 1962) A numizmatika iránt érdeklődök a következő címen kérhetnek felvilágosítást: Magyar Régészeti, Művészettörténeti és Éremtani Társulat Éremtani Szakosztálya, Budapest, VIII., Csepreghy utca 4. A nagyobb gyűjteményeket ajánlatos bejelenteni a Nemzeti Múzeum Éremtárának, mert ez szükség esetén jogilag is védettséget biztosít a gyűjtemény részére. Emellett a tudományos kutatóknak is segítséget adhatunk egy-egy éremváltozat szakértő kezekbe való juttatásával. összefoglalva : Ügy ítélhetjük meg, hogy a numizmatikai ismeretek nyújtása a történelemtanításban elősegíti azoknak a fogalmaknak a megértetését, amelyekkel operálnunk kell az egyes gazdaságtörténeti vonatkozású anyagrészeknél. Áttételeken keresztül elősegíti más történelmi ismeretek megszerzését, és a tanulóknak valóban hasznos szellemi elfoglaltságot biztosíthatunk iskolai (úttörőszakköri és egyéni) vonatkozásban. A történelmet tanító nevelőnek is előnyt jelent, mert a numizmatika a gyermekek történelmi irányú érdeklődése felkeltésének egyik legeredményesebb eszközévé válhat; de önmagának is hasznos, mert sok tekintetben mondhatjuk, hogy komplex önképzési lehetőséget nyújtó kellemes, hasznos időtöltés. Tanulóink részére pedig a régi pénzek gyűjtésének megkedveltetésóvel biztosíthatjuk azt, hogy az iskolából kikerülve is érdeklődjenek nemcsak a történelmi múlt, hanem a jelen eseményei iránt is.