Századok – 1969

A történelemoktatás kérdései - Tölgyesi József: Numizmatikai ismeretek az általános iskolai történelemtanításban 762/IV

766 TÖLGYESI JÓZSEF felé viharba kerülve, zátonyba ütközve vagy kalózok pusztításától elsüllyedve ott fekszenek rakományukkal a tenger iszapjába temetkezve. Egyúttal közölhetjük, hogy a valóban tudományos tengeri búvárkodás során sok régészeti emléket hoztak a felszínre, különösen a Földközi-tenger partja mentén. 132. oldal: Említsük meg, hogy a szigetváriesata és Zrínyi halálának 400. évfordulójára ezüst és arany pénzeket adtak ki. Mutassuk is be ezeket a pénzeket. (A szemléltetésnél legtöbbször szinte magától értetődően kép alapján történő bemutatásra gondolunk.) 133. oldal: Az ország három részre szakadásával Erdély fejedelmei önálló pénzt verettek a Habsburg császártól és a töröktől való függetlenségük jeleként. (Még akkor is, ha ez sokszor csak látszólagos volt.) 161. oldal:. A gazdasági és katonai intézkedések tárgyalásánál mutassuk be a 143. oldalon levő 20 polturás pénzt. Magyarázzuk meg a népies „libertás" elnevezés eredetét. 7. osztály: 63. oldal: Érdekességképpen megemlíthetjük, hogy Mária Terézia volt az egyik legtöbb pénzfajtát kibocsátó uralkodónk. A Mária Terézia-ezüsttallér olyan értékálló pénz volt, hogy a Közel-Keleten még századunkban is közforgalmi pénznek számított. 94. oldal: Az 1848—49-es polgári forradalom ós szabadságharc 100. évfordulóján Széchenyi István, Táncsics Mihály ós Petőfi Sándor arcképével ellátott ezüstpénzeket adtak ki. 1946—47-ben és 1967-ben Kossuth Lajos portréjával jelentek meg 5 forintos érmék. 102. oldal: „Elkezdődött ... az önálló magyar pénz kibocsátása." Ismertessük ennek politikai és gazdasági (katonai) jelentőségét, valamint a Kossuth-bankó kifejezést. Szemléltetésül mutassuk be a pénzeket. Megjegyezhetjük, hogy az önálló nemzetiség és függetlenség egyik jele a pénzverési ős pénzkibocsátási jog. Erre utalva magyarázzuk a 151 —152. oldalon, hogy a magyar függetlenség eltiprása után az első intézkedések egyike a nemzeti függetlenséget jelképező Kossuth-bankók összegyűjtése és elégetése volt. (Rejtegetését szigorúan büntették.) 161. oldal: A hitel fogalmának tisztázásánál utaljunk mindkét fél, a kölcsönadó (hitelező) és a kölcsönvevő hasznára, s általában a hitelnek a gazdasági életben játszott (és ma is meglevő) élenjáró szerepére. 8. osztály: 78. oldal: Említsük meg a Tanácsköztársaság pénzkibocsátó tevékenységét. Szemléltessük is ezeket a pénzeket. 99. oldal: Az infláció fogalmát az ábra alapján könnyen megértethetjük. Szükséges azonban rámutatnunk ennek politikai ós gazdasági okaira. „A korona vásárlóértéke teljesen lecsökkent." Ennek illusztrálására mondjuk el, értéktelenségét úgy humorizálták, hogy két EGY KORONÁ-st úgy ragasztottak össze, hogy felirata EGY RONGY KORONA lett. A KÉT KORONA pedig némi javítással és helyesírási hibával KÉT KOPOT(T) KORONA. (A két pénz 1920. január 1-i keltezésű, 2 — 2 darabból könnyen elkészíthető.) 100. oldal: Mutassunk be néhány pengő-pénzt. 168. oldal: A Gazdasági sikerek c. résznél konkrét adatokkal támasszuk alá a pengő értékének csökkenését. (Különböző címletű parpípónzek bemutatása, mit lehetett értük vásárolni stb.) Emeljük ki a forint megalkotásának politikai és gazdasági jelentőségét. Általában igyekezzünk megértetni tanulóinkkal a pénznek a társadalomban betöltött szerepét, lebontva egészen az egyén és a pénz kapcsolatáig. Legyenek tisztában azzal, hogy a pénz is történelmi kategória, a társadalom, hozta létre és ennek törvényszerűségei hatnak rá. III. Több esetben hivatkoztunk a pénzek szemléltetésére. Két "lehetőség kínálkozik: eredetiben mutatjuk be, vagy pedig különböző könyvek, folyóiratok, kiadványok alapján képekben. Legcélszerűbb a pénz közvetlen szemléltetése, amikor a gyermekek maguk is kezükbe vehetik, forgathatják, nézegethetik. Pszichológiailag is nagy előnnyel indíthatjuk az órát, ha felmutatjuk annak a kornak, uralkodónak a pénzét, amelyikről éppen tanítunk. A gyermeki fantázia lázbajöttét, kíváncsiságát pedagógiai munkánkban feltétlenül hasznosítanunk kell. Jutalomként azt is adhatjuk, hogy a tanuló ceruzadörzsöletet vehet