Századok – 1968
Tanulmányok - Dolmányos István: A „Lex Apponyi” 484
A „LEX APPONYI" 533 — jóvátehetetlen támadást jelentett a nem magyar népek ellen, amelynek árát később kisebbségi sorba kerülő magyarok adták meg.22 8 A Lex Apponyi joggal vált az iskolapolitikai eszközökkel folytatott, kudarcra ítélt asszimilációs kísérletek szimbólumává. Káros következményei oly gyorsan megmutatkoztak, hogy az első világháborút követő években még Apponyi is kénytelen volt valamiképpen elhatárolni magát saját törvényétől,229 hogy azután, néhány esztendő múltán ismét régi álláspontjához közeledjék.23 0 Ezzel az alakoskodással, álönbírálattal a magyar demokrácia erői még 1945 előtt határozottan szembehelyezkedtek, és amint Károlyi Mihály emlékiratai is bizonyítják,23 1 mind egyre inkább tudatosították a magyar közvéleményben a soviniszta iskolapolitika káros, mérgező hatását. Az új magyar történetírás ehhez a haladó hagyományunkhoz igyekszik kapcsolódni. Meggyzőződésünk, hogy a népek őszinte barátsága, közös dolgaik rendezése maradéktalanul csak úgy váltható valóra, ha múltunk fájó emlékeivel is szembenézünk. И. Долманёш: Законы 1907 года о школах Резюме Вокруг вопроса о законах о школах, представленных венгерским правительством в 1907 году, через десятилетия шла оживленная историческая дискуссия. Несмотря на это, до сих пор не имеется статья, которая стремилась бы раскрыть на научном уровне, с помощью архивных и прочих документов, их содержание, проведение в жизнь и практическое их влияние. Старая венгерская специальная литература, поскольку вообще касалась темы, исходила из ложного предположения, будто в Венгрии не существовало национального угнетения. Впротивовес этому буржуазные историки некогда угнетенных национальностей с правом указали на то, что угнетательская политика венгерского правления нашла свое выражение в частности и в данном ряде законов. Эта по существу правдивая критика, однако, в работах этих историков в некоторой степени преувеличивалась. Статья, помимо подчеркивания первенствующей роли национальных движений среди причин представления законопроектов о школах, придает также значение и демократической организации учителей Венгрии. Автор анализирует причины того, почему практическая правительственная политика вместо требования национализации школ пошла за лозунги контроли муниципалных и конфессиональных школ. 228 Kemény G. Gabor: A magyar nemzetiségi kérdés története. Bpest. 1947. 132—-134. 1. 229 „Sajnálatos tévedés történt nemzetiségeinkkel. Tévedtünk, magamat sem véve ki, amikor nem vettük észre nemzetiségeink metamorfózisát, amelylyel öntudatlan tömegből önérzetes nemzeti kisebbségekké váltak." — Ld. Dr. Supka Géza: A nagy dráma. Bpest. 1924. 128. 1. 230 1 931-ben tagadta, hogy valaha is magyarosítani akart volna (. . . ein solcher Blödsinn lag mir immer ferne . . ."). Dr. Graf Albert Apponyi: Franz Joseph als König von Ungarn. Erinnerungen an Franz Joseph I. Kaiser von Österreich, Apostolischer König von Ungarn. Herausgegeben von Eduard Ritter von Steinitz. Berlin. 1931. 123. 1. 1934-ben a következőket írta: „Elfogulatlanul bírálva a nemzetiségi kérdésben akkor elfoglalt állásomat, meg kell tehát állapítanom, hogy az nem emelkedett az átlagfelfogás fölé. De már itt is megjegyzem, hogy azt a vádat, mint hogyha súlyosbítottam volna a helyzetet, sem akkor, sem későbbi közoktatásügyi miniszterségem alatt, nem érdemlem meg." Dr. gróf Apponyi Albert Emlékiratai. II. köt. 1899—1906. Bpest. 1934 . 59. 1. 231 Károlyi Mihály: Egy egész világ ellen. Bpest. 1965. 56. 1.
