Századok – 1966
A történelemoktatás kérdései - Mann Miklós: Politikai propaganda az ellenforradalmi rendszer történelemtankönyveiben 962
A TÖRTÉNELEMOKTATÁS KÉRDÉSEI Mann Miklós : Politikai propaganda az ellenforradalmi rendszer történelemtankönyveiben Az ellenforradalmi rendszerben a középiskolai történelemtanítás a „kereszténynemzeti" szellemet, a magyar fasizmus ideológiáját szolgálta. Bár a soviniszta hungarocentrikus szemlélet következtében az egyetemes történelem oktatása jelentőségénél messze kisebb súlyú volt, a tankönyvek foglalkoztak a legújabbkori egyetemes történet olyan alapvető kérdéseivel mint az imperialista világháború utáni fejlődés, a kapitalizmus „békés" fejlődése, a gyarmatosítás, a fasiszta államok létrejötte, jellege, céljai és szerepelt a tanítási anyagban a Szovjetunió is. Űgy véljük, nem lehet számunkra közömbös, mit és hogyan tanítottak e fontos kérdésekről, hiszen generációk „nevelődtek" ezen az ismeretanyagon, ismerték meg az ellenforradalmi szellemű tananyagot. Ennek bizonyos maradványai nem egy esetben hathatnak még napjainkban is és hozzájárulhatnak ahhoz, hogy tanulóifjúságunk egy része ki van téve a kettős nevelés veszélyének. Ez teszi indokolttá, hogy bonckés alá vegyük az ellenforradalmi korszak egyetemes történeti tankönyveinek a legújabb korra vonatkozó egyes főbb kérdéseit. * Az ellenforradalmi rendszer „kultúrfölénnyel" akarta igazolni területi igényeit, az „elmaradt" szomszéd népek leigázására irányuló törekvéseit. Gróf Klebelsberg Kunó kultuszminiszter gyakran beszélt úgy saját minisztériumáról, mint honvédelmi tárcáról, s döntő fontosságúnak hirdette, hogy ,,. . . a magyar műveltség toronymagasan emelkedjék Kelet-Európa népei fölé".1 A sovinizmus és revizionizmus eszméi a Horthy-korszak egész kultúrpolitikáját jellemezték. A középiskolai nevelés arra törekedett, hogy a tanulóifjúság olymódon váljék az ellenforradalmi rendszer hívévé, hogy közben a szocialista eszméken kívül a polgári liberális hagyományokkal is szembekerüljön.2 Arra a kérdésre igyekszünk csupán válaszolni jelen dolgozatunkban, hogyan tükröződnek az ellenforradalmi korszak kultúrpolikájának jellemző vonásai — a sovinizmus, klerikalizmus, a marxizmus elleni harc stb. — a fasizmus és a szocializmus tárgykörének tanítási anyagában. Kilenc egytemes történeti tankönyvet igyekszünk e szempontból elemezni. E tankönyvek időben felölelik 1926-tól 1940-ig a legfontosabb, legismertebb tankönyvi anyagot, szerepelnek közöttük az egyházi (katolikus és protestáns) iskolai, állami valamint magánközépiskolai tankönyvek.3 Közülük is kitűnnek a katolikus tankönyvek, mind részletességükkel, mind reakciós szemléletükkel. Az 1930-ig megjelent tankönyvek a fasizmussal 1 Gr. Klebelsberg Kunó beszédei, cikkei és törvényjavaslatai. Bpest. 1927. 675.1. ' Ez különösen jellemezte a 30-as évek tankönyveit. Az 1940-ben kiadott Marezell—Szegedi-féle tankönyv a Népszövetség kora című szakaszt két részre osztja: I. A győztes államok hatalmaskodása, II. Németország és Olaszország felemelkedése. Jellemző, hogy a Németország hatalmi súlya címnek hét oldalt szentelt, míg a Brit Birodalomnak mindössze két oldalt. 1 Takáts—Korzogh: Egyetemes történelem a gimn. és reálisk. VII. oszt. számára. Bpest. 1926; Madai: Világtörténelem IV. A legújabb kor története a középisk. VII. osztálya számára. Bpest. 1930; Marczell—Szolomajer: Egyetemes történelem IV. a gimn., reálgimn. és reálisk. VII. oszt. számára. Bpest. 1930; A Szent István Társulat középiskolai tankönyvkiadványai; Mesterházy: Egyetemes történelem a tanító- és tanítónőképző intézetek számára. Bpest. 1931: Ember: Világtörténelem III. Űjkor és legújabb kor. A ieánygimn. és leányliceumok VI. oszt. számára átdolgozta Várady. Bpest. 1932; Misknlczy—Mezősi: Egyetemes történelem II. A líceum és leányllceum II. oszt. számára Bpest. 1939. Szent István Társulat líceumi tankönyvei; Jánrnsy—Varga: A legújabb kor története. A ref. középisk VI. oszt. számára. Debrecen. 1940. Marrzinkó—Pálfi—Várady: A legújabb kor története a francia forradalomtól napjainkig. A gimn. és Ieánygimn. VI. oszt. számára. Bpest. 1940. A gimnáziumi történelmi egységes tankönyvek sorozata: Marcell—Szegedi: A legújabb kor története a gimn. és Ieánygimn. VI. oszt. számára. Bpest. 1940. A Szent István Társulat tankönyvei. A tankönyveket a továbbiakban szerzőik nevének kezdőbetűivel és azonos esetben az évszámmal rövidítjük, ill. jelezzük.
