Evangélikus Tanítóképző, Szarvas, 1930
31 714, : 21 _63 ____ 8 4 84 34 szór 21 tizes az csak 63 tizes, tehát nincsen elosztva mind a 71 tizes. A 63 tízest kivonjuk a 71 tízesből, hogy lássuk, mennyit nem osztottunk még el. Marad 8 tizes, amit még nem osztottunk el. Ehhez lehozzuk a 4 egyest, mert még azt sem osztottuk el. 84 egyest ha elosztunk 21 felé, jut egy részre 4 egyes. 21-szer 4 egyes az 84 egyes, ha azt levonjuk az előbbi osztandóból, nem marad semmi, tehát elosztottunk mindent. Most ugyanezt az osztás, elejétől végig újra leírva, elvégezzük a bennfoglaló oszlás szövegével. így beszélünk : „71-ben a 21 megvan 3-szor, a hármat leírjuk a hányadosba. A hányadossal megszorozzuk az osztót és a szorzatot aláírjuk az osztan- dónak azon része alá, amit elosztottunk. Elvégezzük a kivonást, marad 8. Lehozzuk hozzá a következő számjegyet, a 4-et. 84-ben a 21 megvan 4-szer, ezt beírjuk a hányadosba. A hányados új jegyével, a 4-gyel megszorozzuk az osztót és aláírjuk az osztan- dónak. Elvégezzük a kivonást, nem marad semmi, tehát elosztottunk mindent." Az osztást sok példán gyakoroljuk mindig úgy, hogy először részelő osztást végezünk, s azonközben lépésről-lépésre értelmezzük a műveletet, hogy a tanuló minden lépés helyességéről meggyőződjék. Majd ugyanazt a példát kidolgozzuk bennfoglaló osztással, még egyszer leírva mindent. A bennfoglaló osztás lépései már nem értelmezhetők olyan meggyőzően, mint a részelő osztásé, de a két művelet írásba foglalt lépéseinek és az eredményeknek azonossága meggyőzi a tanulókat arról, hogy a bennfoglaló osztás éppen olyan megbízható eredményt ad, mint a részelő osztás, csak az a különbség, hogy a bennfoglaló osztás gyorsabban vezet célhoz. Sok példa kidolgozása után vezetésünk mellett a tanulók maguk is megszerkesztik az osztás szabályát. Nem szükséges ezt leíratni, a gyakori elmondás után úgyis megtanulják. Már jól kell érteni az osztást, midőn áttérhetünk gyakorlati példák megoldására és azontúl azt gyakoroljuk év végéig. A gyakorlati példák megoldása közben sokszor elvégezzük az osztás próbáját azzal, hogy a hányadossal megszorozzuk az osztót s összevetjük, vájjon a szorzat egyenlő-e az osztandóval. 5. A IV. osztály anyagának feldolgozása. Ezen osztály számtani anyagának megtanítása valamennyi osztályé között a legkönnyebb. A tanév elején a III. osztály szám
