Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1887

52 —

Kormány-formák. Értekezés. 5. Nagy Károly életrajza és jellemzése. G. Goriolanus jelleme. 7. Az európai főbb államok alakulása a középkorban. Történelmi értekezés. 8. Minő szempontok szerint kell. a tragoedíát megítélni ? Értekezés. 9. Shakspere Coriolánusának nőalakjai. Jellemzés. 10. A középkori ököljog és következményei* Értekezés. 11. A keresztes hadak következményei. Értekezés. 12. Bella gerunt alii, tu felix Austria nube. Magyarázat. 13. Egy jelesebb magyar regény tartalma. (Választás : Fáy A. A bélleki ház. Eötvös J Falu jegyzője, b. Kemény Zsigmond. A rajongók. Zord idő. Jókai M. Uj földes úr.) 14. A hazaszeretetről. Beszéd a tanuló ifjúsághoz intézve.

Szorgalmasabban dolgoztak : Bukovinszky, Gaylhoffer, Halász, Jeszenszky, Kiss, Neu, Pivár, Raffay, Salacz, Saskó, Schaad, Shiff, Stark, Vajnovszky és Winternitz.

VII. oszt. STIL VEZETŐ: KEMÉNY.

Házi feladványok : 1. A művészetek osztályozásának történeti vázlata. 2. Lesz-e gyümölcs a fán, melynek nincs virága ? 3. A csodás elem Vörösmarty »Zalán futásáéban. 4. Calderon »Állhatatos fejedelem' ez. színmüvének tartalma. 5. Az epikai és tragikai hős 6. A »Zrinyiász* cselekvénye és a történeti esemény öszehasonli- tása. 7. Moliere »Tudós nők* ez. vígjátékénak tartalma. 8 Madách >Az ember tragédiája* ez. drámai költeményének alapeszméje és tragikuma. 9. A hajnal, alkony és éj aeslhetikai hatásáról.

Iskolai zárthelyi feladványok thémái voltak: 1. A müveit ember soha sincs kevésbbé egyedül, mint mikor épen egyedül van. 2. Shakspere ,Hatnlet*-jének cselekvénye. 3. Katona »Bánk bánijának lőcselekvénye. A tragikomikumról.

Dolgozataikban leginkább kitűntek; Neu Sándor, Lakatos Sándor, Baross Dezső, Fáik Henrik. Udvardy Sándor, Ribárszky Pál Halmay József, Haty Sándor, Bertbóty István, Weisz Soma, Horváth Sándor, Jahn Róbert, Markovics Béla, Gyáni Gyula.

VIII. oszt. STIL VEZETŐ : M0RAVCS1K.

1. Etele alakja a történelemben és költészetben. 2. A fehér ló regéje. (A költemény összehasonlítása a krónika előadásával.) 3.