Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1884
V. A rajzolást s kivált a művészibb kivitelű kréta, szines- kréla rajzot és vizfestést gyakorolták 15-en hetenkinti 3 órában vezetve Lányi ü. által. VI. A disztornász-csapatot nehezebb katonai rendgyakori alokra s füzérekre (zeneszó rhylmussával egy üt tjáró mozgásokra) tanította Oláh Miklós, az eredményt a tanév végén nyilvánosan tartott tornavizsgán mutatván be az érdeklődő közönségnek. Ugyancsak a tartalmi rokonság révén megemlítendő az is, hogy a korcsolyázást 290 tanuló gyakorolta a Maczó-lapos jegén, melyet a tornatanitó gondozott. Két Ízben korcsolyaverseny is tartatott melynek eredménye a „Herkules* cz.imű szaklapban meg lön hirdetve. A korcsolyázók jégfenlartás és gondozás czimén 10 — 30 krczárt fizetlek s ez alapon a városi közönséggel együtt, mely egyletileg szintén hozzá járult a jégfentartási költségekhez, biztos helyen és jó jégen űzhették eme téli sportot. A lapdázást e tanévben a tanulók feltűnő kedvvel gyakorolták, részint a tornaórák egy-egy részében a csarnok előtti téren, részint a kis erdőben legtöbbször a tornatanitó részvéte s olykor városunk intelligens ifjúságának csatlakozása mellett. Divatosabb játéknemek voltak : a kampn, vagy felütő ; a nagy méta vagy kifulós; a róla vagy bennforgó és a sapka-róta vagy susogós stb. Velocipédje ez évben először a tanulók közül Székács István Vili. oszt. tanulónak lévén, ö mutatta be annak használatát., másoknak is alkalmat nyújtván a gyakorlatra. A csolnakázást bérelt csolnakokon a nagyobb tanulók ellenőrzés mellett szintén kedvvel űzték, úszni nem tudó kisebbek e könnyen veszélyessé válható sportban köztilalom által is folyton akadályoztatván. IV. Magyar stilfeladványok. V. oszt. Stilvezető Mihálfi. 1. Kis Kunság. Petőfi S. költeményének ismertetése. — 2. Achilles pajzsa. Leírás Hmnér nyomán. — 3. Szüret. Leírás. — 4. Aquileia bevétele. Verskisérlet. 5. Buda halálának tartalma. — 6. Buda jelleme. Buda halálából elvonva. — 7 Etele jelleme. 8. A tengerszorosok vízfolyásának oka. Fejtegetés. — 9. Szabadon választott kisebb epikus inü tartalma. — 10. Bolond bajvivása. Verskisérlet. — 11. Miben rejlik oka annak, hogy a csekély görög
