Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1884
— 9 — marabb belezökkennek az iskolai élet ama helyes kerékvágásába, melyből kiemelkedni — mondhatni — a tömegvonzás törvényénél fogva se könnyű többé. Igv válnak aztán az okosan fegyelmező tanár folytonos személyes hatása alatt az aprólékosnak látszó dolgok is nagy következmények okaivá az ifjúság életében s a rendes ülés, együttes irás, közös dolgozás, együttes mozgás és tisztes kivonulás ingere és megszokása oly eleven erőkké fokozódnak a legtöbb tanulónál, melyek ellen további tanulásánál, sőt otthoni munkájánál is véteni alig képes. — Kivált nagyobb tanulóknál ezen az iskolai élet érdekében fenálló okos megszokásnak semmi megháboritása, semmi feledékcnységgel való mcntegetődzés közönyösen nem vétetik nevelői belátással biró tanár részéről, mert minden erélytclenség könnyelmű közönyösség, czimborás- kodó elnézés és kímélet meglazítja azt ífz alapot, melyre a tanárnak építenie kell, t. i. a tanuló kötelességérzetét. Még csak hallgatag elnézésével és kímélni akaró szemhu- nyásával se éljen vissza a tanár, mert ezzel is csakhamar azon feltevésnek enged helyet, mintha kivételesen tán a nagyobb tanulósággal szemben nem merné, vagy nem akarná egyenlő következetességgel megkövetelni a törvények tiszteletét s a szabott rend és idő pontos megtartását s az előirt iskolai teendők kötelességszerü végzését. Igaz ugyan, hogy az ésszerű törvényeknek ép úgy, mint az ezekre épített minden tanári követeléseknek az adott életviszonyokhoz s az ifjúság korához és szükségeihez mérteknek kell lenniük. Bizonyosan sok bajnak és kellemetlenségnek nyakára hághatnánk, ha a megszokás kényelme és sokszor komoly ok nélkül is féltékenyen őrzött traditiók nem köteleznének iskolai életünkben olykor olyas követelésekhez is ragaszkodni, melyek az adott viszonyok és haladó kor igényeivel szemben tán nem is egészen kifogástalanok
