Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1877
5 szótőnél fogva realistikus tantárgy s leginkább azé m 1 ékezet és orientatio dolga.“ hogy részei: ,,a geistika, hydroistika, meteorologia, a termények földrajzi előtüntetése, az anthro- pologiai ős ethnographiai földrajz.“ A tanmenet és módról — folytatja tovább — itt leginkább jól szerkesztett kézikönyv határoz, a tanár lássa, mikép érvényesíti legjobban.“ A felgyrnnasiumi természettudományok sorában előjövő földrajzi anyagra nézve semmi különös megjegyzés nincs téve, általában az egész csoportra nézve megjegyeztetik csak ennyi: ,,hogy a tanulók necsak ismeretanyagban, hanem a világ magasabb, szélesebb és mélyebb szemlélésében, továbbá a természet törvényeinek teljes megértésében s e téreni önműködő vizsgálódásában gyarapodjanak. Itt ,,a részletesb tigyel- meztetés s utasítás valóban felesleges.“*) Ezekből világosan látjuk, hogy e szervezési munkálatban a földrajz valóban mostoha kezelésben részesült. Nem mondom, hogy egyes jó figyelmeztetés, útmutatás no foglaltatnék benne, de az oly általánosan van oda vetve, hogy a ki nem ismeri közelebbről, az általa a földrajztanítás módjára nézve tájékozást nem nyerhet, s a kp ismeri, annak e figyelmeztetésre szüksége nincs. Lubrich Ágost neveléstudománya, mely megjelenésében a mi gymnasiumi tantervűnket egy évvel megelőzte,6) a földrajz tanmódját a gymnasiumban. tekintetbe véve a mű terjedelmét, szinte csak igen röviden tárgyalja. Osztja azt a véleményt. hogy a földrajzi az alsó középtanodai osztályokban a természetrajz tanításával köthetni össze, s hogy a felső osztályokban a történelemhez kell azt csatolni. A tanmódot illetőleg keveset mond. Még leghatározottabban utasít ott, hol az alsó osztályok földrajzi tananyagának kezelésénél kimondja, hogy a tanmenet itt már majd mindig elemző s a szabadosabb térképrajzolás is érdemel némi figyelmet. Ha azt akarjuk elérni, hogy a földrajz az legyen, a minek lennie kell, a szellemi erőt hathatósan fejlesztő önálló tudománynak, akkor szakitnunk kell a régi felfogással, a közép tanodák minden osztályain át ki kell vívnunk számára a többi tudományok mellett, az őt megillető helyet. A reál iskolákat rendező ministrialis tanterv már az új irányban indult *;L. Magyar honi evang. gymn. szervezése 64 és 65 II. *) Megjelent Pozsonyban 1868. Négy kötetben.
