Állami Gimnázium, Szamosújvár, 1904

39 riák, edények; lepkék, csigák, kagylók természet után cze- ruzával, tollal és aquarellel. Tájkép tanulmányok, madarak czeruzával, aquarellel és olajjal lapminták és természet után. Fejek lapminták és szobormüvek után szénnel. Díszítmények, keretek, könyvtáblák, plakátok tervezése természetes motívumokból.

C. írásbeli feladatok a magyar nyelvből.

V. osztály. 1. Az idei szárazság. 2. Hogyan olvassunk? 3. Zrínyi Miklós halála. 4. Sokrates: Az istenségről c. értekezésének taglalása. 5. A Felirati javaslat ösz- szefoglalása. 6. Érvek a Felirati javaslatban. 7. Szónoki beszéd (Első és legszentebb legyen előtted a haza.) 8. A történetiró munkája. 9. A vér szerepe az emberi testben.

VI. osztály. 1. A realizmusz és idealizmusz. 2. A Mátyás szebor. 3. „Az alföldi legény c. költemény elemzése. 4. Az óda tárgya és nyelvezete. 5. A Zrinyiász expositiója. 6. A „Tetemre hívás“ méltatása. 7. Egy tetszés szerinti regény hősének jellemzése. 8. Bánk bán tragikuma. 9. A tragikum és komikum párhuzama.

VII. osztály. 1. Megvoltak-e őseinknél egy naiv eposz keletkezhetésének föltételei? 2. A keresztény középkori magyar nyelv sajátságai. 3. A földrajzi fekvés befolyása az ország anyagi műveltségére. 4. Párhuzam a harmonikus rezgés és az ingalengés között. 5. Zrinvi Miklós irodalmi mellőzésének okai. 6. Nem az iskola, hanem az élet számára tanulunk. 7. A különböző irodalmi iskolák hatása. 8. Csokonai V. Mihály költészetének eredetisége. 9. Hazánk állapota költőinknél a 18. század végén.

VIII. osztály. 1. A drámai nyelv jellemzése. 2. Vörösmarty ódáinak föeszméi. 3. Hazánk önállóságának és függetlenségének biztosítása az Árpádházi királyok alatt. 4. A hő mibenlétére vonatkozó elméletek. 5. Az irodalmi kritika feladata. (>. Mit tanulhat az ifjú Széchenyi hiteléből. 7. A költészet és politika kölcsönhatása a forradalom előtt. 8. Nemzeti nagyságunk föltételei.