Szabad Földműves, 1984. január-június (35. évfolyam, 1-26. szám)

1984-03-03 / 9. szám

8-SZABAD FÖLDMŰVES

1384. március 3Ĺ

Közösségre, összetartásra neveljünk!

'

MÁRCIUS

i kelte nyugta kelte nyugta

1 ő. p. 6. p. ó. p. ó. p.

♦

Március 5 Hétfő

ADORJÁN, ADRIAN FRIDRICH

1 6 17 17 35 7 41 20 19

Március 6 Kedd

LEONORA

RADOSLAV

* 6 15 17 37 7 57 2125

Március 7 Szerda

TAMÄS

TOMAS '

6 13 17 38 8 16 22 32

Márcins 8 Csütörtök

ZOlÍIn“" nÖ"aP 6 11.17 40 8 37 23 41

Március 9 Péntek

FRANCISKA 1 FRANTIŠKA I

6 09 17 41 9 04 —

Március 10 Szombat

ILDIKÓ 1 BRANISLAV I

6 07 17 43 9 37 —

Március 11 Vasárnap

SZILARD ] ANGELA í

6 05 17 44 10 21 2 00

A becsületes munka

ereümenve

Anagykürlüsi (Veľký Krtiš) járás legaktívabb pionírszervezetei közé tartozik az ipolygalogi (Balog nad Ipľom) magyar tannyelvű alapiskola Petőfi Sándor Pionírcsapata, amely nemcsak kerületi, hanem szlovákiai viszonylatban iS a legjobbak között foglal helyet, SZISZ Pionírszervezete megalakulásának 35. évfordulója alkalmából szólunk az iskola pedagógusairól, akik a pionírokkal való együttműködést mindig szívügyeknek tekintették. Sebény Ferenc Igazgatóhelyettes tájékoztatójában elmondotta. hogy az eltelt időszakban több mint hatvan volt tanulójuk fejezte be sikeresen tanulmányait a különböző főiskolákon vagy egyetemeken. Jelenleg is 25-en folytatják egyetemi vagy főiskolai tanulmányaikat. A diákoknak több mint a fele gimnáziumokban vagy középiskolákban tanul tovább. Jói megállják helyüket a magyar és szlovák nyelvű intézményekben argyaránt. Az iskola pedagógusai és nevelői élükön Cseri Antal igazgatóval mindent megtesznek annak érdekében, hogy tanulóink tovább öregbítsék az iskola jó hírnevét. Molnár József pélcíáS pionírvezető szervezőkészségét bizonyítja, hogy a szervezet sikeresen együttműködik a helyi nemzeti bizottsággal és a védnökséget vállalt Ipoly szövetkezettel. A pionírok aktívan bekapcsolódnak és részt vállalnak a polgári ügyek testületének munkájából. Nemcsak Ipolybalogon, hanem Hídvégen (Ipeľské Predmostiel. Ipnlynagyfalnn (Veľká Ves nad Ipľom), valamint

Közrendvédők

Sikeres tevékenységet fejt k! 9 nemesócsai (Zemianska Olffa) alapiskola

Petőfi Sándor Pionírcsapatának ifjú közrendvédő raja. A raj munkáját

Zachar Sándor rendőrhadnagy a gútai (Kolárovo) körzeti parancsnokság

tagja és Knazsik Tibor segédrendőr példásan irányítja. Összejöveteleiket az

előre kidolgozott munkaterv szerint kéthetenként tartják.

«

A pionírok folyamatosan megismerkednek a közbiztonsági testület történetével, jelenével, a testület tagjainak rangjelzéseivel, a közlekedési táblákkal és szabályokkal. Beszélgetések és bemutatók formájában áttekintést kapnak a közbiztonsági testület tagjainak felszereléséről és a leggyakoribb ifjúsági bűnesetekről.

Az iskola igazgatósága és a pionfresapat vezetősége értékelte a gyümölcsöző együttműködést, a körzeti parancsnok pedig kitüntetésben részesítette a raj tagjait. Ravasz Ödön

jUľUŕSZTB EJTVE N Y

HAMOROS ERZSÉBET:

A nők ünnepére«

i

JJLM

Szép ünnepe van ma Minden jó anyának, Minden dolgos nőnek, Szorgalmas leánynak.

Nemzetközi Nőnap Ez a kedves ünnep.

Világ asszonyai Titeket köszöntlek!

S'íninden asszony között A legdrágább nékem, Kedves édesanyám Fogadd köszöntésem!

Kívánom, hogy mindig Békességben élhess.

Sok örömet adjon Még az élet néked!

VÍZSZINTES: 1. Gárdonyi Géza gondolata; első rész.

12. Abban a másik irányban. 13. Magányosan élő személy. 14. Társ. 25. Pengetőhangszer. 16. Tangens. 17. Igevégződés. 19. Megpillant. 21. Város Iránban. 22. Hon. 24. A szélsőséges francia gyarmattartók egykori szervezete. 25. Tenger — olaszul. 26. Férje. 27. Folyó Ausztriában. 28. Ausztrália és Bulgária autójelzése. 29. Ország. 31. Hií báztat. 33. Azonos betűk. 34. Alj. 36. Urak szokásaira emlékeztető. 39. Zenei hang. 41. Éppen hogy. 43. Azonos betűk. 45. Rímtelen japán versforma. 47. ... Sumac, perui énekesnő. 49. Angol

világos sör. 50. Pakisztáni romváros, van. 44. Képző. 45. A gondolat befe- 51. Vízinövény. 52. Algériai város. 53. jező része. 46. Nettóregisztertonna rö- Horony (ék. h.). 54. Udvarias felszólí- viditése. 48. M. D. S. 51. Mondatszó. tás. 56. N. M. 57. Jegyez. 58. Keletke- 52. Nevel. 54. Tellúr, stannum. 55. Az zik. 59. Sulfur, tanťá'l. 61. Tartó. 63. egyik legrégibb olasz fejedelmi család Okleveles szakember, névelővel. (ék. f.) .58. Ausztriai város. 60. Idegen női név. 62. E napon. 53. Névelő. FÜGGŐLEGES: 1. Kábítószer. 2. Li- 64. Adám, Elek. í ma közepe. 3. Fényforrás. 4. Tragédia. Beküldendő a vízszintes 1., valamint a függőleges 45. számú sorok S 5. Ebben az irányban. 6. Nátrium. 7. megfejtése.

I Mesealak. 8. Házhoz tartozó telek. 9.

4 Ö. M. A. 10. Tiltósző. 11. Svédországi MEGFEJTÉS — NYERTESEK

I város. 15. Fátlan síkság Dél-Ameriká-5 ban. 18. Idegen fiúnév. 20. Üj fok. 21. A lapunk 6. számában megjelent ke- I Arasz közepe. 23. Magyarországi me- resztrejtvény helyes megfejtése:

v gye. 25. Szórakozik. 27. Gyomnövény. Őrzök vigyázzatok a strázsán, к 28. Főütőér. 30. Formai. 32. Kupa fele. Az Élet él és élni akar.

J 35. Kérdőszó. 37. Csillag — angolul. Nyertesek: Gergely Attila, Bratisla-38. Világhírű svéd sportoló. 40. A va. Ritter Csaba, Dunaszerdahely (Dufeuriális Japánban a kisnemesi kato- najská Streda), Piszton Boldizsárné, nai kaszt tagja. 42. Ilyen beszéd is Szőgyén (Svodín).

olyan esetek is, hogy egy-egy osztályban kisebb közösségek, csoportosulások jönnek létre, melyek szembekerülnek az iskola követelményeivel és azokkal, akik az egész kollektíva fejlődéséért dolgoznak. Uralmuk alá kívánják vonni az egész osztályt, ők akarnak fölöttük uralkodni. Ez azonban nemcsak az iskola, a pedagógusok ügye, hanem a családé is, mert szembekerülnek a család normáival, szokásaival is. Látnunk kell azt, hogy az ilyen klikkekhez tartozó gyermekek még kevésbé alkalmazkodnak a szülői követelményekhez. Gyakran csavarognak. titokban különböző terveket szőnek. Sokszor a szülők már késön döbbennek rá, hogy gyermekük rossz társaságbu került. Pedig korábban kellett volna felfigyelniük a klikkre, hogy hol és mivel töltik gyermekeik szabadidejüket. Ennélfogva ajánlatos, hogy a szülők rendszeresen ellenőrizzék gyermekeik napirendjét. mert jó, ha csirájában véget vetnek az ilyen rossz társulásoknak.

Szükséges az is, hogy a szülök ás pedagógusok kölcsönösen tájékoztassák egymást, s közösen állapodjanak meg a legcélravezetőbb megoldásokban.

Mindent egybevetve tehát megállapítható, hogy a gyermek közösségi nevelését a családnak és az iskolának együttesen, egyforma követelmények betartásával kell folyamatosan irányítani. Számtalan jó példát említhet nőnk a jó kollektívákra a termelésből. de más ágazatokból is. A szocialista módon dolgozni és élni jelszó t gyakorlati megvalósítói a szocialista ; brigádok, az újító és racionalizációs mozgalmak képviselői. Ezek a közös- ( ségek mindennapos alkotó munkájuk- ; kai. példás életmódjukkal egyaránt példaképül szolgálhatnak gyermekeink | közösségi nevelésében. A szocialista ] iskola és a család közös feladata az ilyen kollektívák, egyének, embertípusok formálása, akik és amelyek , kezdeményezően vesznek részt az előttük álló igényes feladatok télje- j sítésében. .

SVINGER ISTVÁN ,

Ipolykesziben (Kosihy nad Ipľom szervezett rendezvényeken is rész vesznek. Sebény Ferenc elvtárs ve zeti az énekkart, és több mint eg; évtizede a zenekart, amely rendsze résén fellép a járási zenei fesztáválo kon.

' Az iskolának saját üvegháza és fő liasátra van, ahol zöldségtermesztés sei és virágpalánták nevelésével fog lalkoznak. Az iskolai étkezdét égés; évben friss zöldségfélékkel látják el A falu lakosságával közösen korszert uszodát is építettek, amelyet a járáí pionírjai is igénybe vesznek, mive itt rendezik az úszótanfolyamokat Lánczos József testnevelő szakos pe dagógus kiváló eredményeket ér e a tanulókkal a különböző sportjáté kok és a honvédelmi nevelés terén A tanulók többsége a rátermettség! verseny bronz, 12 tanuló pedig аг ezüst jelvény tulajdonosa. Járási, ke rületi és szlovákiai szinten egyaránt nagyszerű eredményeket ér el az irodalmi szakkör, amely Csáky Károly és Krasznyica Ferencné pedagógusok irányításával tevékenykedik. Több alkalommal eljutottak a Jókai-napok rendezvényeire is, ahol mindig elismerően szóltak szereplésükről. A Puskin emlékversenyen is számos előkelő helyezést értek el. Ugyancsak szép eredményekkel büszkélkedhetnek a lövészeti szakkör tagjai, hiszen az ipolybalogiakat mindig a legjobbak között emlegetik a honvédelmi versenyeken.

A társadalmi munkába 266 pionír kapcsolódott be, akik az őszi mezőgazdasági munkák során, valamint az új bevásárló központ parkosításában segédkeztek. A tavalyi ősz folyamán 1596 órát dolgoztak le társadalmi munkában, és hagyományosan szép sikereket érnek el a gyógynövény- és hulladékgyfijtéshen. B. J.

Tsmnvel a tiszta levegőért

A világsajtó tele van riasztó kör nyezeti jelzésekkel. A Föld élőlényei nek egyre nehezebb lesz lélegezniük A légkörben levő oxigén mennyiségi évente 10 milliárd tonnával csökken Az iparilag fejlett országokban éventi 150 millió tonna kéndioxid és 50 mii lió tonna nitrogénoxid kerül a levegő be. Az ebből keletkező savas »r.ol pusztítják a vízi élőlényeket, megko pasztják az erdőkel, és káros hatás sál vannak az ember egészségére.

A földi életet fenyegető ökológia katasztrófa megfelelő környezetvédel mi intézkedésekkel elkerülhető. Errö meggyőzően tanúskodnak a Szovjet unióban tett gyakorlati lépések, i szovjet tudósok és szakértők részvé tele az UNESCO Ember és bioszféra programjának megvalósításátyan.

A Szovjetunióban a kornyezetvéde lem a gazdasági és társadalmi fej lesztés szerves része. A jelenlegi öt éves tervben ezekre a célokra mint egy 30 milliárd rubelt költenek. A környezetvédelmi intézkedések sorá ban sajátos helyet foglal el az ország levegőjének tisztaságáért vívott köz delem. A légkör védelméről szóin tör vény 1981. január 1-én lépett életbe Miami és társadalmi szervek ellenőr zik a törvényszegők felelősségét. A

levegő szennyezésében leginkább az iparvállalatok és kazánok a vétkesek. Ha a hőerőművek kis kéntartalmú fűtőanyagot használnak, az ipari termelést átállítják gázra, központosítják a hőellátást, a gyárak kéményeit fölszerelik hatékonyabb gáztisztitó berendezésekkel és porelszívókkal, be i‘ vezetik a hulladékmentes technoló- 1■ giákat — lényegesen csökken a lége körbe jutó szennyeződés mennyisége. *• Az ötéves terv első két évében egye millió tonnával sikerült csökkenteni I a légkörbe jutó szennyezoanyagok í' mennyiségét. Moszkvában, az ország к legnagyobb centrumában tisztább a •" levegő, mint a hozzá hasonló nagyságú városokban. Mindez az átfogó, ám igen drága intézkedések eredménye, ú A közlekedésben például előnyben I' részesítik a kevésbé szennyező jármű>1 veket: a trolibuszt, a villamost és a t- metrót. A moszkvai tudományos kua tatóintézetek szerint az ipari termelés ľ növekedése sem vonja maga után a a levegő szennyezettségének növekedését. Az intézkedések nem csupán- Moszkva levegőjét érintik. Mintegy Г 500 nagyváros levegőjét állandóan !• ellenőrzik.

í- Figyelembe véve, hogy я légkör i szennyezettsége globális probléma, a Szovjetunió támogatja az e téren fo; lyó nemzetközi együttműködés szélesítését. A Szovjetunió kezdeményezője és aktív résztvevője számos nemzet• közi egyezménynek és rendezvénynek,- amelynek célja a légkör tisztáságál nak megőrzése. (APN)

Az ember társas lény, ennélfogva tudása, rátermettsége csakis a közösségben. a társadalomban bontakozhat ki. A közösségi nevelés az iskolai és családi nevelés egyik fontos feladata. Célja olyan emberek formálása. akik ismerik és tudatosan vállalják a szűkebb közösség, illetve a társadalom érdekeit, céljait tisztelik a hagyományokat, s a közösség normáihoz és szokásaihoz alkalmazkodnak. Különösen időszerűek ezek a gondolatok most. a fejlett szocialista társadalom építésének időszakában, amikor a kollektívák jellemformáló és összekovácsoló ereje növekszik. A kollektív személyiségre jellemző vonás, hogy szereti azt a közösséget, amelyben él és dolgozik, ragaszkodik hozzá és kezdeményezően vesz részt a közös feladatok teljesítésében. Ezek a tulajdonságok azonban nem alakulnak ki önmaguktól, hanem fokozatosan. állandó nevelés során.

Az iskolában e sokrétű folyamat megtervezője és irányítója a pedagógus-közösség. A közösségformálás kezdeti szakaszában a pedagógusok állítanak határozott követelményeket a tanulók elé, később egyre többen elfogadják ezeket a követelményeket, s azokat társaiktól is megkövetelik. A harmadik szakaszban a közösség tagjai zömmel úgy viselkednek, hogy önmagukkal szemben támasztanak követelményeket és meggyőződésből alkalmazkodnak a közösségi követelményrendszerhez. Ilyenkor a felnőttek irányítása csupán közvetett, s a kollektíva véleményén keresztül hatnak az egyes tanulókra. Illúzió lenne azt hinni, hogy ez a folyamat a családi ráhatás nélkül eredményesen megy végbe. A szülők segítsége nélkül a közösségi nevelés nem érheti el célját. Fontos, hogy a szülök érdeklődést tanúsítanak a gyermekük közösségi élete iránt, azt elősegítsék. A közösségtől távol tartott gyermek általában magára marad, kapcsolata a társaival eltorzul, s ez kedvezőtlenül befolyásolja személyiségének további fejlődését. Az ilyen gyermekek vagy gyermekcsoportok magányosan, különváltan élnek a többiektől, jó. ha ismerjük az elzárkózás okait. Vannak esetek, amikor a közösség nem fogadja be az egyént büntetésből. Bizonyos idő eltelte után azonban, ha a gyermek betartja a közösség szabályait, ismét a kollektíva teljes jogú tagjává válik. A pedagógiai gyakorlatban olyan példákkal is találkozunk, hogy a gyermek miután osztályt változtat, nem tud beilleszkedni az új közösségbe, s ez gyakran kihat a tanulmányi eredményeire is. Vannak olyan esetek is, hogy azért közösítik ki az egyént, mert nem elég tiszta, túlzottan önző, stb. Ilyenkor nagyon fontos, hogy az iskola és a család közösen lépjen fel, s türelmes szóval és személyes példamutatással győzze meg a gyermeket a helyes magatartásról. Gyakran nem a közösség, hanem az egyén az oka a zárkózottságnak. Az egykék sokkal nehezebben találják meg a helyüket a közösségben, mert nem tudják alávetni egyéni érdekeiket a közösségnek. Ilyen esetben nagyon fontos a család nevelő ráhatása, hogy elősegítse a magányos gyermek barátkozását. Ajánlatos meghívni hozzájuk gyermekük pajtásait, engedjék el gyermeküket a közös kirándulásokra és rendezvényekre. Előfordulnak