Szabad Földműves, 1982. január-június (33. évfolyam, 1-25. szám)

1982-04-03 / 13. szám

I 8 SZABAD FÖLDMŰVES 1983. Április s. As SZNT bizottságai a munkásfia­talok intézményes oktatásának szer­vezési kérdéseiről már több ízben tárgyaltak. Az irányelvek tehát az iskolaügyi tárcát, továbbá a kérdés­ben érdekelt többi minisztériumot arra kötelezték, hogy következetesen valósítsák meg a CSKP Központi Bi­zottságának 1976. július 4-i határoza­tát, amely a munkásfiatalok intézmé­nyes nevelésének a tárcákra való át­ruházását rendkívül fontosnak minő­sítette. Az SZNT Mezőgazdasági és Élelme­zésügyi Bizottsága a közelmúltban megtárgyalta azt a jelentést, amelyet a képviselők három középfokú mező­gazdasági szaktanlntézetben végeztek. A képviselők egyik csoportja a csécsi (Čečejovce), a másik a poltári, a harmadik pedig az udvardi (Dvory nad Zitavou) középfokú mezőgazda­­sági szaktanintézetben végzett ellen­őrzést. Az ismeretanyagokból megállapítot­ták, hogy a mezőgazdasági és élelme­zésügyi tárca szlovákiai méretben az előző ötéves tervidőszak éveiben hu­­szonnyolcezer-nyolcszázhatvanöt fia­tal szakintézeti nevelésére kapott megbízatást. A tárca a feladatot túl is teljesítette. Gondot, okozott azon­ban a fiatalok megnyerése az állat­­nyésztő és a molnár szakmára Az 1980/81-es tanévben a mezőgaz­dasági szaktanintézetekben már 18 ezer 51 fiatalt készítettek fel szak­munkás teendőkre. Gépesítő-traktor­­vezető szakmára 3053, gépjavítő-me­­chanlkusira 1845, állattenyésztőire 1336, kertészetire 1006, hentes és mészáros szakmára 987, cukrásznak 296, fűtő szakmára pedig 254 fiatal jelentkezett. A középfokú szaktantn­­tézetekben 1800, a dolgozó fiatalok középiskoláin pedig 1050-en gyarapí­tották Ismereteiket. A mezőgazdasági szaktanintézeti oktatás átépítése utáni években a tárca irányítása alá kilencvennyolc tanintézet tartozott. Ebből ötvenkettő volt a középfokú szaktanintézet. A következő években azonban további héttel gyarapodik a középfokú szak­tanintézetek szám.a örvendetes, hogy az 1977/81-es esztendőkben a szak­­tanintézetek 687 oktatója szerzett fő­iskolai végzettséget és lényegesen javult az oktatás színvonala. A szerzett ismeretek és a tárcától kapott tájékoztató nyomán a képvise­lők megállapították, hogy a középfo­kú mezőgazdasági szaktanintézetek többségének anyagi-műszaki felszere­lése korszerűtlen és nem teljesen al-Jó mulatság volt Volt nagy öröm és ujjongás az is­kolában, amikor a csapatvezető elv­társ bejelentette, hogy az Idén Is megrendezzük a farsangi karnevált. Örömünket még fokozta, hogy az ün­nepély a mi falunkban, Alsóbodokon (Dolné Obdokovce) kerül megrende­zésre. Nagyon vártuk a napot, amikor mi, tanulók bemutathatjuk merész ötle­teinket, képességeinket. Végre elér­kezett a várva várt nap. Bevallom, azon a napon hosszabbnak tűntek a tanítási órák, mert izgatottan folyton azon tűnődtünk, hogy is zajlik majd le az álarcosbál, milyen jelmezek lesznek, vajon ki lesz az első az ér­tékeléskor. A karnevál kezdetét két órára tűz­ték ki. Alig bírtuk kivárni a csenge­tést, mindenki hanyatt-homlok rohant haza, hogy felvegye ünnepi ruháját. Kettőkor már mindenki elfoglalta he­lyét a színházteremben. Végre meg­jelent a csapatvezető elvtárs, aki ér­tékelte múlt évi tevékenységünket, kalmas az ismeretek gyarapítására. Ez arra figyelmezteti a tárca veze­tőit, hogy a lehetőségek keretében tegyenek hatékony intézkedéseket. Időszerű ez, mert a 7. és a 8. ötéves tervidőszak éveiben a mezőgazdasági és élelmiszeripari szakmára megkö­zelítőleg 56 ezer fiatalt kell felkészí­teni. Ehhez a korszerű oktatási ka­pacitáson kívül tökéletesen felkészült oktatószemélyzet szükséges. Tehát arról is gondoskodni kell, hogy az élelmiszeripari vállalatok üzemi tan­intézeteiben az oktatás színvonalát emeljék, mert az oktató személyzet pedagógiai képessége nem megfelelő. Tagadhatatlan, hogy a tárca az 1978—80-as években jelentősen előse­gítette a mezőgazdasági szaktaninté­zetek anyagi-műszaki bázisának a fej­lesztését. Nem kevesebb, mint 110 millió korona hozzájárulással tette lehetővé a legszükségesebb eszközök beszerzését, illetve kivitelezését. En­nek köszönhető, hogy a befogadó kapacitás huszonöt korszerű tante­remmel, negyven jól felszerelt mű­hellyel és 920 kollégiumi ággyal bő­vült. Ugyanakkor a szaktanintézetek részére 77 új traktort, 19 tehergépko­csit, 38 mikrobuszt és 8 esztergagé­pet juttattak, 25 millió korona érték­ben. A középfokú szaktanintézetek­ben így jelentős mértékben javult az elméleti oktatás és a gyakorlati tan­anyag elsajátítása. Ez azonban nem jelenti azt, hogy az oktatás terén minden rendben van. Nem véletlenül sürgették a képviselők az oktatás színvonalának javítását. A szaktaníntézeteknek nagy segít­séget nyújtanak az oktatómunkában a szakmai gyakorlat levezetésére ki­jelölt ftiezőgazdasági üzemek. Szlo­vákiában 48 szövetkezet, 12 állami gazdaság és két egyéb mezőgazdasá­gi és élelmiszeripari szervezet segíti a’ fiatalok ismereteinek gyarapítását. A legjobb gyakorlatvezető gazdasá­fok között említhető a Nová Ves nad itavou-t és a závadkai szövetkezet, valamint a Liptovský Mikuláš-i Álla­mi Gazdaság. Szükséges, hogy a többi gyakorlatvezető gazdaságokban is hasonló eredményeket érjenek el a munkásfiatalok ismereteinek bővíté­sében. Örvendetes lenne, ha a gya­korlati oktatásokat a kerületi és a járási mezőgazdasági igazgatóságok rendszeresen ellenőriznék, mert nem lényegtelen, hogy milyen képességű munkásfiatalok kerülnek az ágaza­tokba. A tárcának persze arról is gondos­kodnia kellene, hogy a szaktaninté­sikereinket. Utána kulturális műsor következett. Csengő hangú pionírok magyar, szlovák, orosz és német da­lokkal szórakoztatták a pajtásokat. Nagyon tetszett á hetedikes és nyol­cadikos lányok tánccsoportja, amely már járási versenyen is sikeresen szerepelt. Az óvodások is nagyon kedves táncot mutattak be, boldogan és kipirult arccal táncoltak. Következett az ünnepély csúcspont­ja, a jelmezek bemutatása és értéke­lése. A színes tömeg csak úgy ka­vargó». Bizony nem volt könnyű dol­ga a zsűrinek, amikor a sok ötletes és érdekes jelmez közül ki kellett választania a legjobbat. Végül is a kilencedikes lányok csoportját jutal­mazta az első díjjal, akik futballista csapatot alakítottak. A díjkiosztás után a Szemlllon ze­nekar húzta a talpalávaíót. Volt nagy zenebona, tánc meg ének. Késleltettük volna az estét, dehát, mit lehet ten­ni, eljött. És véget kellett vetni a zenének. Kár! De sebaj, lesz még farsang jövőre is. Bene Teréz 8. osztályos tanuló, Alsőbodok (Dolné Obdokovce) zetek munkásfiataljai a korábbinál célszerűbb munkaruhákat és segéd­eszközöket kapjanak, mert ezzel fel­kelthető a kívülállók érdeklődése. Fogyatékosságnak számít, hogy a .szaktanintézetek némelyikében kevés a földműves származású fiatal. Ez azért van igy, mert a toborzásban a szaktanintézetek alkalmazottai nem kapnak segítséget és azokat szerve­zik be, akik jelentkeznek. Kevés köz­vetlen támogatást kapnak a szerve­zéshez például a járási mezőgazda­­sági igazgatóságoktól, amelyek köz­vetlen kapcsolatban vannak a terme­léssel. Fontos, hogy az érdekelt felek a jövőben hatékony szervező-irányító és ellenőrző munkával segítsék a szak­tanintézeti oktatás tökéletesítését. Csak így válhatnak a fiatalok kifo­gástalan szakmunkássá. Nagyon he­lyes, hogy a tárca a műszaki beren­dezések korszerűsítésére mintegy 150 millió koronát irányoz elő, tehát ar­ra törekedik, hogy tökéletesítse a gyakorlati oktatást. Még az is szükségszerű, hogy a mezőgazdasági szaktanintézetek gya­korlatából kiküszöböljék az érvény­ben levő helytelen kettősséget. Ez gátlója a további fejlődésnek. Hely­telen például, hogy az elméleti tan­anyagok pedagógusai az iskolaügy­­hőz, a gyakorlatvezető mesterek, a nevelők, s a többi személyzet pedig a mezőgazdasági és élelmezésügyi tárcához tartozik. Rendkívül nehéz­kessé válik így az üzemi szakszerve­zet munkája, mert hiszen más kulcs érvényes a kulturális és szociális alap pénzjuttatására, a stabilizációs eszközök e a fizetett szabadságok meghatározására az iskolaügy, és megint más a mezőgazdasági és élel­mezésügyi tárca keretében. Tán mon­dani sem kell, hogy az említettek érdemleges megoldása nagyban segí­tené a szaktanintézeti munka javulá­sát- HOKSZA ISTVÁN ; Bodri a szőrpamacs I j Van nekem egy kis kutyám \ J Füle hegye fekete ’ j ölelgeti, simogatja J J Minduntalan Pétiké. ’ | Fut vele a Nyttra partján \ ; Partról le és dombra fel ' [ Kicsi lába alig bírja I De azért sem adja fel ! — Haiti, Bodri, anya hív ! \ Terített az asztal ! j Menni kell, bár idekint ! ' Fű, virág marasztal. ! \ Ebéd után pihenünk, ! jj Te mész a sarokba [ [ Szundi után kaparunk [ 1 Itt a partoldalban [ 1 Hozom a lapátom J 1 En a kutat ásom [ 1 Tea pincét kaparod * > Szörpamacs pajtásom [ ‘ Czlbor Margit ' A költöző lúd Tavaly télen történt, hogy elveszett egy ludunk. Kerestük estéről estére az Ipoly partján, de hiába. Másnak is eltűnt a lúdja еду-két napra, de aztán meglett, hazajött. Mi azonban hiába vártuk egész télen. Gondoltuk, megfogta a róka, vagy valami kóbor kutya, esetleg valaki, hisz azt se le­het tudni. Így hát tavasszal csak a másik lúd 6. feladat SZÁMOZD OfRAI Kovács úr szerencsés ember, költött nyolc kislibát. Már Javában mert abban a házban, amelyik- legelésztek a kis sárgák az udvar ei­ben lakik, sikerült garázst Is kerített részén, amikor egy délután szereznie. Éppen most érkezik „„„„ „ haza. Csakhogy a képek sor- este>elé апУи fkából haza,övét a rendje összekeveredett. Szerin­­kapu előtt egy ludat lát. Jobban meg­­ted milyen egymásutánban kö­­nézi, hát akkor jön rá, hogy ez a mi vetkeznek? elkötözött ludunk. Az érdekes az volt, ) hogy a másik lúdbarát is rögtön rá- ЩВШI ksmert, s most már ketten ügyeltek a kislibákra. Hogy hová költözhetett, azt még 6 máig sem tudjuk, de hogy valakinek и • - vcöltött, az biztos. Azóta hívjuk öt költöző Iádnak. Igaz, e télen nem költözött el... Nagy fózsef, 7. oszt. tanuló, Busa (BuSmcej nuwfli IDIG A közelmúltban Horváth Lídia rajztanárnőt éppen akkor látogattam meg, amikor az egyik pionírcsoporttal foglalkozott. Amint megtudtam, nincs könnyű dolga a rajztanárnönek. öt szakkört vezet, munkája során a tanulókat a képzőművészet szeretetére oktatja, arra törekszik, hogy a gyermekekkel megszerettesse a rajzolást és a festést. Ennek érdekében a foglalkozási órákon a tanulók szabadon, saját elképzelésük alapján rajzolhatnak, festhetnek. Természetesen a tanárnő a gyermekek munkáját figyelemmel kíséri, és igyekszik felkelteni bennük a művészt élmény vá­gyát és kifejleszteni szépérzéküket. Bízunk abban, hogy ezek a tanulók a képzőművészet rajongói lesznek. Kép és szöveg: Hofer Lajos Jó tudni... Sokan szeretik a majonézt, de nem merik megenni, mivel nehezen e­­mészthető. íme egy recept a gyenge gyomrúak és érzékeny epéjűek szá­mára: hígítsuk fel a majonézt egy kis meleg vízzel, vagy adjunk hozzá ke­vés tojásfehérjét. A sárgarépa nem tartozik a ked­venc ételek közé, holott kitűnő szem­­erősító karotintartaima miatt. Szem­­erősítő sárgarépakúra: két héten át naponta egy vizes pohár sárgarépalé. A gyógyszereket ne gyümölcs-, pa­radicsomlével vagy szódavízzel nyel­jük le, hanem vízzel. Alkohollal egyetlen gyógyszert se vegyünk be. R. E. fátkös? ам/.wv i* МЛ* .cVäC?/ u<z±iL FEBRUAR Április 5 ( Hétfő i VINCE | MIROSLAVA Április 6 Kedd VILMOS i IRENA Április 7 , Szerda HERMAN ' ZOLTÄN Április 8 Csütörtök ^ DÉNES , ALBERT Április S Péntek i ERHARD 1 MILENA Április 10 Szombat ' ZSOLT ; IGOR Április 11 Vasárnap- -1 HÜSVÉT- 1 VASÄRNAP VÍZSZINTES: t. A rejtvény első ré­sze, (zárt betűk: r, 1, i, s, e, e, k, n, e, 1). 7. A Brit Lé­giforgalmi Társa­ság neve. 9. Nagy­község Budapest mellett. 10. Orrvé­gek. 12. Nem mer. 14. Dialógus kez­dete. 15. Szülő. 17. Kronométer. 19. E- dény. 20. Piaci el­árusítók. 21. Nem mögé. 22. Nemzet­közi műnyelv. 24. . .. mail légiposta. 26. Kétes! 28. Azo­nosak. 30. Növény. 31 Szemével észlel. 32. Asszonyom köz­ismert Idegen szó­val. 33. Elektromos töltésű atom. 34. Alumínium vegyje­­le. 36. Titokban juttat. 38. Ismeret­len névjele. 39. Bé­kaporonty. 41. Szlo­vák helyeslés. 43. Női hangnem. 44. Várpalotához csatolt község. 45. Új­ság. 46. Vonatkozó névmás. 48. A Lengyel Légiforgalmi Társaság neve. 50. Házőrző. 52. Bratislaval autók jel­zése. 54. Igen olaszul. 55. Gyulladás. 57. Ázsiai nép. 59. Időszámításunk előtt. FÜGGÖLEES: 1. Levegő görögül. 2. Kétharmad pad. 3. Izomszalag. 4. Asz-* szonynév-végződés. 5. Mássalhangzó kiejtve. 6. Hiányos yard. 7. A rejt­vény 2. része, (zárt betűk: a, 1, v, f, sz, a, 1, á, k). 8. A rejtvény 3. része, (zárt betűk: 37, v, о, 1, j). 11. Sértet­len. 13. Gyógykenőcs. 15. Hiányos ali­bi. 16. Régi űrmérték. 17. A Volga mellékvize. 18. Kevert era. 23. Igen oroszul. 25. Igevégződés. 27. Ruhada­rab. 28. Kerék németül (RÁD). 29. Szóvégződés. 30. Sző. 35. Vércsoport, 37. Vegyjele Sn. 39. Baszk terror­szervezet. 40. Római három. 41. An­golna németül. 42. Folyó Erdélyben. 47. E napon. 49. Mesefílm. 51. Óriás­kígyó. 52. Építkezés németül (BAU). 53. Aki 54. Tenger angolul. 56. Bartók Béla. 57. Tibor Dénes. 58. Rés szélei. 59. Izomszalag. Beküldendő a vízszintes 1., a füg­gőleges 7. és 8. számú sorok meg­fejtése. MEGFEJTÉS — NYERTESEK A lapunk 10. számában közölt ke­resztrejtvény heyes megfejtése: „A kiváló minőség korkövetelmény!“ Nyertesek: Orosz Klára, Dernő (DrnavaJ, Donka Edit, Diószeg (Slád­kovičovo), Hőnyi Lajos, .Nagysalló (Tekovské LužanyJ ,

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom