Szabad Földműves, 1977. január-június (28. évfolyam, 1-25. szám)

1977-03-19 / 11. szám

1977. márctas Í9. SZAVAD FÖtDWOVBS. 9 Család és iskola A honvédelmi nevelésről CSALÁDBAN ÉS ISKOLÁBAN egy­aránt számos lehetőség adődik arra, hogy felkeltsük a gyermekek érdek lődését haladó munkásmozgalmi múl­tunk iránt. Megismertessük őket a szocialista haza fogalmával, nemze­teinknek a kapitalista társadalmi rendszer megdöntéséért, a szabadsá­gért vívott harcával, küzdelmeivel fennek gyakorlati példája: a veterán kommunisták, pártharcosok közvetlen beszélgetései az iskolás diákokkal). De a pedagógus kötelessége is, meg­magyarázni a tanulóknak, miért van szükség a szocialista haza védelmére, s kiket tekintünk szocialista értelem­ben valódi hazafinak. No meg aztán a családon belül is felmerülhet a kér­dés: ki a jó hazafi, mi a hazafiság? A VÁLASZ EGYÉRTELMŰ: a haza­­szeretet és a hazafiság elválaszthatat­lan egymástól. Becsületes, jó munká­val, a kommunista párt politikájának aktív támogatásával, a szocialista vi­lágrendszer, elsősorban a Szovjetunió népei iránti szeretetével és megbecsü­lésével, a baráti kapcsolatok, s az együttműködés szorosabbá és még eredményesebbé tételével fejezhetjük ki leginkább hazafias érzelmeinket. Ha a gyermek jól tanul, példásan viselkedik, teljesíti kötelességeit, se­gíti a gyöngébbeket, védelmezi a népi és közös tulajdont, eleget tesz haza­fias kötelességeinek is. A gyárakban, üzemekben, szövetke­zetekben, s egyéb munkahelyeken ki­váló eredményeket elérő szocialista brigádok, a termelést és az irányító­szervező munkát tökéletesítő újítók, ésszerűsítők kollektívái ugyancsak ál­dozatkészségükről, szocialista hazafi­­ságukról tesznek tanúbizonyságot. Mivel a honvédelmi neveléssel a haza védelmezésére való céltudatos felkészülés célját szolgáljuk, arra tö­rekedjünk, hogy gyermekeinkre ér­zelmileg is hassunk. Zárjuk ki a kétvágányú nevelésnek minden lehetőségét: az iskola és a család keretében végzendő honvédel­mi nevelés kölcsönösen egészítse ki egymást. Szülőknek, pedagógusoknak jól össze kell hangolni ebbéli munká­jukat. HASZNOS, HA IDŐNKÉNT elbesszél­­getünk a gyermekekkel a történelem hőseiről, a Szovjetunió, valamint ha­zánk és más országok népeinek a Nagy Honvédő Háború idején folyta­tott, elszánt küzdelmeiről, a hitleri fasizmus ellen, a szabadságért, a tár­sadalmi felszabadulásért, a kizsákmá­­hvolóktól mentes, szocialista rend­szerért. Ez az egyik rész, amelyet kö­vesse a másik: nem árt, ha tisztában vannak gyermekeink azzal, miként született, s hol „Ringatták“ a cseh szlovák néphadsereg „bölcsőjét“. Mi­lyen körülmények között jött létre.. .? Az ilyen visszaemlékezések során a gyermekek még jobban tudatosíthat ják: mai szabadságunkat, örömteljes életünket a szovjet hadseregnek, to vábbá az 1. csehszlovák hadtest hős katonáinak, a Szlovák — és Cseh Nemzeti Felkelés bátor partizánjai­nak, népfelkelőinek köszönhetjük, a­­kiknek elszánt harcát más népek lá­nyai, fiai is tevékenyen támogatták. Ezért a Szovjetunió a legfőbb segítő­társunk, fegyverbarátunk, szövetsége­sünk; hiszen a világbéke legfőbb ol­­talmazója, a legerősebb védelmezője, szoros szövetségben a világ haladó erőivel. A jö SZOCIALISTA HAZAFI tehát következetesen internacionalista. En­nek a tételnek az alátámasztására jó példa a szocialista országok közös vé­delmére létesült Varsói Szerződés, il­letve annak egyezménye, amely a vi­lágbéke megőrzésének legfőbb irány­elveit rögzíti. Hazánk nemcsak szocialista, hanem kapitalista társadalmi rendszerű or­szágokkal is határos. Tehát, szabad­ságunkat, függetlenségünket is a Var­sói Szerződés szavatolhatja. A CSKP XV. kongresszusa nagy fon­tosságot tulajdonított az új, felnövek­vő nemzedékek, az ifjúság honvédel­mi nevelése tökéletesítésének. Ezt a célt szolgálja az iskolai honvédelmi nevelés is, melynek keretében a diá­kok gyakorlati ismeretek birtokába jutnak, amit a mindennapi életben kamatoztathatnak. Törekedjünk tehát a készségek szokássá formálására: hi­szen az életben elég gyakran kell bal­esetek során elsősegélyt nyújtani, vagy használni a kézi tűzoltókészülé­keket tűzvész idején, tájékozódni iránytű segítségével, stb. Ezekben az esetekben is hasznos, ha a gyermek ilyen témájú irodalmat olvas, vagy elsajátítja a különböző fogásokat, ke­zelési, vagy kötözési módokat. GYAKRAN TAPASZTALHATÓ, hogy a gyermekek hazaszeretete csupán a múltra épül. Ezt az egyoldalúságot ajánlatos minél előbb megszüntetni. A szocialista hazafiságra nevelés egyik lényeges küldetése éppen abban rej­lik, hogy erős, tartós, cselekvésre késztető érzelmekkel kapcsolódjanak a gyermekek társadalmi rendszerünk­höz. Tehát, feltétlenül ki kell egész! teni a hazaszeretet múltra épülését a jelennel, a ma követelményeinek az előtérbe kell kerülnie. Vagyis, a szocialista hazafi: cselek­vő, tevékeny ember. A legőszintébb hazafias érzelem is csak akkor válik a társadalom, a haza javára, ha tet­tekben is megnyilvánul. A leghatáso­sabb nevelőeszköz: a példamutatás. A gyermek életében ezt a szerepet a tanulás tölti be, a felnőttekében meg a munka. A tanulás rendszeressége, az önállóság, az egymás munkájáért érzett felelősség mind-mind olyan tu­lajdonság, ’ amely alapul szolgálhat az eredményes, társadalmilag hasznos munkatevékenységhez. Tehát a csalá­don belül is magyarázzuk meg gyer­mekeinknek, hogy a szocialista társa­dalomnak, hazánknak alkotó embe­rekre van szüksége. Ennek fontos elő Teltétele: gyermekeink váljanak ön­állóvá a gondolkodásban is, ne má­solják a feladatokat, keressék a jelen­ségek okát, otthon is önállóan tanul­janak. A HONVÉDELEM FÖ PILLÉRE a ha­­zaszeretet. Ennek a napi munkán, ta­nuláson túl a haza védelmezésére va­ló alapos felkészülésben is meg kell nyilvánulnia. A pionlrszervezet — kül­ső formáit tekintve — rokon a hadse­reggel. A sorakozók, vezényszavak, jelentéstételek, lényegében katonai elemek a gyermek-szervezetben. Ezek megtartása egyben a szervezeti fegye­lem külső megnyilvánulása. A gyer­mek a különböző közösségekben. így a családban is alá- és fölérendeltségi viszonyok között nevelkedik. Ennél­fogva a következetes, igényes és cél­tudatos családi nevelés az iskolai és közösségi neveléssel összhangban pk­­tívan hozzájárul a hazafiságra neve­lés elmélyítéséhez — gyermekeink életében. SVINGER ISTVÁN Rajvezetők évzáróján A Štúrovo* (ifjfeMmgt)) «taftefcato vehetőjének tájékoztatójából kí- Majo'r Istvé» ttertratáMftáMfe njjggft- dSsHWflt, j$> maa&Étt végeztek a pioní­­lésén elerftseták a& elsői вдлчк ueJfc, a utásiWucatnyi érdekkör­katerv teljeeffcésétiek: eredbuőBiyeiti.. beft.. Mint Széké* Yaiéctáeeíti % Aa ФьйеШ&и tevékenység most bő­vüli létrejött a honvédelmi csoport. E csoport keretében az aktivitást fo­kozó versenyekre, vetélkedőkre irá­nyítják a fó figyelmet, A „Mindig készen“ játékba beneve­zéssel fóleg kultúrpolitikai évfordu­lók, történelmi események megün­neplésére is vállalkoznak a pionírok. Ezeket az ünnepléseket tettekkel te­szik még tartalmasabbá, emlékezete­sebbé. A Nagy Októberi Szocialista Forradalom 60. évfordulója, a Lenini Pionírszervezet megalakulásának 55. évfordulója, az I. Nemzetközi Gyer­­megfesztivál a Szovjetunióban, továb­bá a jövö évben Kubában sorra kerü­lő Vílágifjúsági Találkozó mind-mind olyan nagy jelentőségű esemény a a pionírszervezteink életében, melyek­re már most kell megkezdeni az ala­pos felkészülést, testileg, szellemileg egyaránt. iskolánk -“valamennyi pedagógusa segíti a pionírszervezet tevékenysé­gét. Az elismerés nem is maradt el, hiszen a SZISZ járási vezetősége bronz plakettel jutalmazta Martiáka Éva igazgatóhelyettest, valamint Csi­­csay Alajos iskolaigazgatót, akik meg­teremtik a Jó előfeltételeket az ered­ményes munkához. Hajtman Kornélia, rajvezető Nemes vetélkedő Tény: sok a szorgalmas, tettrekész, ügyes tanuló a Moldava nad Bodvou-i (Szepsi) Kilencéves Alapiskolában. Nemcsak jő tanulók, hanem a kulturális tevékenységet illetően is példásak, igyekvők. Emügött természetesen ott érezhető Barnák Ilo­nának, a pionfrház vezetőjének is hozzáértő, lelkes munkája, áldozatkészsége, személyes példamutatása. Nemrégiben mutatták be az iskola színjátszói a „Meseországi kaland“ című darabot. A sikeren Felbuzdulva, máris hozzáfog­lak a „HENCEGŐ UGRIFÜLES“ című mesejáték betanulásához. A főszerepei Köteles Tünde és Bartók Katalin vállalta — mindketten hatodikos tanulók. A közelmúltban megalakult az irodalmi szakkör. Tó t h Sán­dor pedagógus segédletével a „KÉK SZŐNYEG“ című mesejáté­kot választották ki, s máris folynak a próbák. Rövidesen kitűnik majd. melyik színjátszö csoport lepi meg majd a közönséget színvonalasabb fellépésével, s az lesz a kul­turális vetélkedő győztese. F i r t к ö n ó A „Meseországi kaland“ elmt színdarab szereplői.-— -MÁRCIUS kelte nyugta kelte nyugti ' ó. p. 6'. p. 6. p. 6. p Méretni 21 Héttő BENEDEK BLAHOSLAV 5.48 17.58 8.20 19.58 L Március 22 Kedd IZOLDA BEftADIK 5.44 17.59 8.48 20.57 Március 23 Szerda EMŐKE ADRIAN 5.42 18.01 7.18 21.57 Március 24 Csütörtök GABOR GABRIEL 5.40 18.02 7.52 22.53 Március 25 Péntek MÁRIA MARIAN 5.38 18.04 8.31 23.48 Március 28 Szombat EMANUEL EMANUEL 5.36 18.05 9.13 — Márcisn 27 Vasárnap HAJNALKA ALENA 5.34 18.08 10.01 0.35 A nyugalom - fél gyógyulás — SZERKESZTŐSÉGÜNK HÁZIORVOSA VÁLASZOL OLVASÓINKNAK — A levicei (lévai) járásból egyik olvasónk a vérszegénység gyógyítása te lől érdeklődik: „Mi szaporítja és mi öli a vörösvérsejteket. Mit egyen a vérszegény beteg?“ —• kérdezi. Válaszadásom az teszi nehézzé, hogy igen sokféle vérszegénység van és gyógyítása annak megfelelően módosul, hogy mi az oka. Olvasónk levelében a Biz vitaminra hivatkozik, tehát maradjunk a vér­szegénységnek annál a formájánál, ahol a vérképzés serkentése, erősítése, fokozása,a gyógyítás legjobban beváló módja. Még pár évtizeddel ezelőtt is valóban a vérszegény betegekkel májat — elsősorban nyers májkaparékot — etettek. Ma már az efféle gyógydiétát nem tartjuk komolyan számotte­vőnek. Még a vörösbor se szaporítja a vörösvértesteket — mint ahogyan azt levélírónk hiszi. Ellenben а В vitamincsoport 12-es faktora feltétlenül hozzájárul a vörös­­vértestek szaporításához, s nem öli meg azokat, mint ahogyan egyesek állítják. Az viszont igaz, hogy vannak nagyon összetett gyógyszerek, külön­legesek, amelyek elsősorban a vérképzést akadályozzák és ezzel okozhat­nak másodlagos vérszegénységet. A Bi2-es vitamint egy görög betűjellel — az úgynevezett gamma egység­gel — jelöljük aszerint, milyen erősségű. Olvasónk említi a 300 gammás és az 1000 gammás B12 vitaminok közötti különbséget és helyesen tudja, hogy a szervezet csak egy bizonyos meny­­nyiségét tudja hasznosítani a Bi2-es vitaminnak. A többi fóleg a vizelettel együtt távozik, kiválasztódás után kilökődik a szervezetből. Igaz, hogy tönkremegy, beadása folyamatosan felesleges. Node, ne arról beszéljünk, amin sokszor még az orvosok is vitatkoznakt Állapítsuk meg, hogy az 1000-es B12 igazi szerepe a lökés. Valósággal megtaszitja szervezet vér­képző szerveit, merthiszen a vér egy egész szervrendszer együttműködésé­nek az eredménye, úgyhogy a szervek magukhoz térve átallhassanak a ki­egyensúlyozott munkára. A lökés után a 300 gammás Bi2-es bőségesen elégséges ahhoz, hogy mostmár a megindult vértermelés folyamatosságát biztosítsa, Sőt egy bizonyos idő elteltével már a 30 gammás is jó szolgála­tot tesz. — Van-é szájon át szedhető vérképzó orvosság? — hangzik a jogos kér­dés. Van. Node hatása lassúbb és gyengébb. Ezért helyesebb, ha a beteg szí­vesen fogadja az injekciót. Mindezt azért mondtam el Ilyen részletesen, hogy a betegnek az orvosá­ba vetett bizalma megerősödjék és megnyugodjon. Mert: a nyugalom — fél gyógyulás! Dr. Buga Lászlő KÉT szölAs-mondAs VÍZSZINTES: 1 Szlovákiai magyar képes hetilap. 3 Idegen erkölcs. 7 Fél tucat. 10. Sér­tésiek. 12. Vágány 14. Francia névelő 15. Nem mozog. 17. rérje. 19. Angol helyeslés. 20. For­mátlan. 21. Kevert duó. 22. Panaszko­dó szócska. 25. Igen szlovákul. 27. Csont olaszul. 29. Egye­sület hozzátartozó ja. 31. Szovjet re­pülőgépek Jelzése 32. Szeszes ital. 33 1, áz elleni gyógy­szer. 34. Török fér finév. 35. Hangta lan baka. 37. Béla, a magyar munkásmozgalom kimagasló alakja 39. Tibor Sándor 40. Kukucskál. 42 ... regénye. Gárdo­nyi ismert müve 44. Az első bárkás. 46. Vízijármű. 49. Fehérneműt tisztít. 51. Város az USA-ban. 53. Fiatal cser­je. 55. Pusztít. 57. ... tin tin, stár ku­tya. 58. Liga egynemű betűi. 60. Szlo­vák személynév. 62. Indok. 63. Nóta. 65. Hiányos étolaj. 66. Ezek szlová­kul. 67. Hangtalan Máté. 68. Nem belsó. FÜGGŐLEGES: 1. A* idézet 3. részé. 2. Létezik. 4. Tengely szlovákul. 5 Énekesmadár. 6. Tánc közepe. 8. Rang­jelző képző. 9. Az idézet első része. 11. Lélegzik. 13. Véredény. 15. Ütőkár­tya. 16. HázÜrő. 17. Város a Szovjet­unióban. 18. Állami illeték. 23. Mese­film. 24. A* idézet 2. része. 26. Asz­­szonynév végződés. 28. Temérdek. 29. ... tak ikerszava. 30. Angol szeszes ital. 31. Női hangnem. 36. Megszólítás. 38. Juttat. 40. Lopva figyeli. 41. A zsugori emberre mondják. 42. Ilyen telefonállomás 1$ van, 43. Ügy legyen héb. 45. Ökl 47. Szovjet repülőgép jelzés. 48. Ékezettel: famunkás. 50. Totó közepe. 52. Három Milánóban. 54. Béke csehül. 56. Állatok fekvőhelyéül szolgál. 59. Gagarin nevében szerepel. 60. Latin „és“. 61. Folyó Romániában. 62. Olaj angolul. 64. Nem egészen alul. 65. Napszak. 66. Varrunk vele. Beküldendő a függőleges 1„ 2. és 3. számú sorok megfejtése. MEGFEJTÉS — NYERTESEK Lapunk 8. száma keresztrejtvényé­nek helyes megfejtése: A Februári Győzelem népünk törhetetlen egysé­gének szimbóluma marad. Könyvnyertesek: Gavlider István, Blatná na Ostrove (Sárosfa), Orbán Béláné, Veiké Dravce (Nagydarőc); Kovács Nándor, Dubno (Dobfenék). 1

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom