Evangélikus egyházkerületi liceum, államilag segélyezett főgimnázium, Sopron, 1908
15 Az a didaktikai szempont is, amely 2—2 rajzórának egymás utáni elhelyezését kívánja, sokkal jobban megvalósítható a meg nem osztott tanítási rendszer mellett. Nemkülönben ajánlja e rendszert az iskolai égészség- ügy érdeke. így válnék igazán lehetővé, hogy a tanuló naponként megfordulhasson kint a szabadban, ott portól és füsttől mentes levegőt szívhasson. így lehetne továbbá keresztülvinni az iskolatermeknek egészségügyi szempontból annyira fontos — naponkénti alapos tisztogatását és szellőztetését. Végül gazdasági tekintetben sem volna hátrányos, amennyiben lehetővé tenne úgy a fűtés, mint a tanulók egészségére különben is károsan ható, levegőrontó gázvilágítás terén némi megtakarítást. Mivel a fentebbiek szerint a pedagógiai érdek, a tanulók túlterhelésén való könnyítés, a tanulók munkabírása, a tisztán didaktikai és nevelési szempont, a tanuló-ifjúság egószség- ügyi érdeke, nem különben a helyi viszonyok mérlegelése is meggyőződésünk szerint egyaránt a meg nem osztott tanítási rendszert ajánlja, kérjük a mélyen tisztelt főiskolai nagybizottságot, méltóztassék jóváhagyását adni ahhoz, hogy a meg nem osztott tanítási rendszer az 1906/07. tanévre, netaláni aggodalom esetén egyelőre csak mint próbaévre, behozassák. Szerkesztette: Hollósy Kálmán.
