Szent Benedek-rendi Szent Asztrik katolikus gimnázium, Sopron, 1931
14 Beszámoló a rendkívüli tárgyak tanításáról, Gyorsírás: gyorsírást a III—VIII. osztályból összesen 29 tanuló tanult két csoportra osztva: haladók (18 tanuló), kezdők (11 tanuló) csoportjára, heti 2 2 órában. A kezdők órái kedden 1/ 24—V26 óráig, a haladóké szombaton 3—5 óráig voltak. — Tankönyvek: Radnai Béla: Fogalmazási gyorsírás és Irodai gyorsírás. — A kezdők a fogalmazási gyorsírást egészen elvégezték jó eredménnyel, a haladók az irodai-tnak nagyobb felét szintén jó eredménnyel. A tanítás menete: Hogy hosszabb ideig végezhessenek a tanulók írásgyakorlatokat a táblán, a két órát megszakítás nélkül tartottuk meg. A két órai munka abból állt, hogy a tanulók először a feladott rövidítések szójeleit és a feladott írásgyakorlatokat a táblán leírták, miközben más — a könyvben elő nem forduló — szavakat is írtak diktálásra, majd magyarázat következett és a feladandó írásgyakorlat elolvasása. — Kezdőknél főkép a betűk helyes és csinos írására helyeztünk súlyt, haladóknál a rövidítéseknél alkalmazandó elvekre. Ha volt még idő, idegen szöveget írtak diktálásra. Bármit írtak táblára, az összes tanulóknak együtt kellett írniok a füzetbe. A feladott írásgyakorlatokat otthon 3—4-szer kellett lemásolniok. Eredmény. Kezdőknél 8 jeles és 3 jó a köv. megoszlás szerint: III. o. 1 jeles; IV o. 3 jeles, 1 jó; V.o. 1 jeles; VI. o. 1 jeles, 1 jó; VU. o. 2 jeles, 1 jó. — Haladóknál 12 jeles, G jó ezen megoszlás szerint: IV. o. 3 jeles, 5 jó; V. o. 1 jeles; VI. o. 5 jeles, 1 jó; VII. o. 1 jeles; VIII. o. 2 jeles. Francia nyelv. A francia nyelvet a tanulók a Berlitz módszer alapján két csoportban, heti 2—2 órában tanulták. Mindkét csoport óráit főleg a társalgás: ismert szöveg alapján készült kérdés-felelet töltötte ki, azonkívül az egyik tanuló által diktált, a másik által a táblára felírt kérdés-felelet alapján a helyesírás és a nyelvtan legfőbb szabályainak begyakorlása, végül ismeretlen szöveg többszöri pontos elolvasása s annak lefordítása. A haladók a második félévben a francia gondolkodás ill. fogalmazás elsajátítása céljából levelet irtak — barátaiknak vagy szüleiknek címezve. A táblára feiirt levelek javítása közben megismerhették a francia stílus sajátosságait és finomságait. A növendékek mindegyike az órákon nagy érdeklődést mutatott, igyekezettel és kedvvel dolgoztak, úgyhogy az eredmény szépnek mondEató.
