Lelkes Gábor - Tóth Károly (szerk.): Nemzeti és etnikai kisebbségek Szlovákiában 2006 (Somorja-Dunaszerdahely, 2007)
A tudásalapú gazdaság szükségletei és a társadalmilag kirekesztett romák oktatás paradigmái
Potreby vedomostnej ekonomiky 85 dotazníkov (tabuľka 31). Na základe tohto faktu, môžeme aj v tomto prípade hovoriť o stopercentnej úspešnosti v návratnosti dotazníkov. V prípade rómskych respondentov sa úspešnosť podarila aj preto, lebo pri vyplňovaní dotazníkov sme boli osobne prítomní a po ich vyplnení nám boli hneď odovzdané. V prípade, že by sme ich boli požiadali, aby nám vyplnené dotazníky zaslali poštou, tak ich návratnosť by nebola stopercentná, vzhľadom na ich deficity, ktoré sme uviedli v predchádzajúcich kapitolách práce. Zber údajov sme uskutočnili v mesiaci november 2006. Tab. 30 Úspešnosť zadania dotazníkov - zamestnávatelia Respondenti Počet odovzdaných Počet vrátených% úspešnosť zamestnávatelia 7 7 100 Tab. 31 Úspešnosť zadania dotazníkov -Rómovia RespondentiPočet odovzdaných Počet vrátených % úspešnosť z osady Jegeneš175 175 100 3.4. Metódy analýzy údajov Náš výskum má komparačno-korelačný charakter. V analýze získaných údajov sme použili nasledovné štatistické nástroje:- jednoduché tabuľky prvého stupňa triedenia (početnosti a percentá),- tabuľky z otázok s odpoveďami (početnosti a percentá), resp. komparačné tabuľky,- druhostupňové tabuľky (početnosti a percentá), štatistická signifikancia, Cramerov V - koeficient kontigencie, resp. vecnej signifikancie rozdielov. 3.5. Výsledky a ich interpretácia Výsledky výskumu prezentujeme v súlade so stanovenými výskumnými otázkami. Zoznam výskumných otázok a hypotéz sa nachádza v časti kapitoly 3.1 Výskumné otázky a hypotézy. Vzhľadom na to, že náš výskumný výber tvorili dve skupiny respondentov, tak jednotlivé časti sme rozdelili do troch častí. V prvej časti 3.5.1 uvádzame výsledky od skupiny respondentov - zamestnávateľov vo vzťahu k výskumnej otázke 1 a hypotéze 1. V druhej časti 3.5.2 prezentujeme výsledky v najvyššom dosiahnutom školskom vzdelaní vo vzťahu k výskumnej otázke 2 a hypotéze 2. V tretej časti 3.5.3 prinášame analýzu zistení vo vzťahu k výskumnej otázke 3 a hypotéze 3. 3.5.1. Vzdelanostné požiadavky zamestnávateľov na uchádzačov o prácu Zamestnávateľmi ponúkané voľné pracovné miesta na obsadenie Voľným pracovným miestom rozumieme také pracovné miesto, ktoré je príslušným zamestnávateľom verejne ponúkaný na obsadenie a pre jeho výkon nebol neuzatvorený so žiadnym uchádzačom o prácu zmluvný pracovno-právny vzťah v súlade s národným pracovným kódexom. V takto chápanom definovaní voľného pracovného miesta, verej
