Lampl Zsuzsanna: A szlovákiai magyarok szociológiája. 1. Szlovákiai és magyar (Somorja, 2012)
III. Kutatási eredmények
III. 1. Kik a szlovákiai magyarok 69 A magyar tannyelvű alapiskola látogatása eddigi kutatásaink szerint közvetlenül és közvetve is hozzájárul a magyar identitás fenntartásához és a magyar nyelvhasználat elmélyítéséhez. A 4. ábrán látható, hogy a magyar tanynyelvű alapiskolát végzettek 98 százaléka magyar családból származik, 2 százalékuk pedig a fentebb említett magyar ajkú vegyes családokból. Ugyanakkor ezek az adatok alátámasztják a mindennapi gyakorlatból ismert tényt, hogy nem mindegyik magyar szülőpár íratja magyar alapiskolába a gyermekét: mintánkban a szlovák tannyelvű alapiskolát végzett válaszadók több mint háromnegyede magyar szülők gyermeke. Azt, hogy a megkérdezetteket milyen tanynyelvű alapiskolába járatták a szüleik, nem valószínű, hogy alkalmuk volt befolyásolni. Viszont az, hogy ők milyen iskolába járatják a saját gyermekeiket, elsősorban rajtuk múlik, ugyanis az esetek csaknem 90 százalékában ezt a szülők döntik el, mégpedig közösen (Lampl 1999:91). Nézzük meg, hogyan döntöttek azok a válaszadók, akiknek volt vagy most is van alapiskolás korú gyermekük. Általában véve elmondható, hogy 81 százalékuk magyar alapiskolába íratta a gyermekét, és 19 százalékuk a szlovák alapiskolát választotta. Ez a választás azonban szorosan összefügg a szülők nemzetiségével, ebből kifolyólag a házasság típusával is, valamint azzal, hogy a magyar szülő gyerekkorában milyen tannyelvű alapiskolát látogatott (34. táblázat). 4. ábra: Milyen családból származnak a magyar, illetve szlovák tannyelvű alapiskolát végzett magyar nemzetiségű válaszadók (%) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% magyar alapiskola szlovák alapiskola 0%
