Hardi Tamás - Tóth Károly (szerk.): Határaink mentén. A szlovák-magyar határtérség társadalmi-gazdasági vizsgálata (2008) (Somorja, 2009)
Reisinger Adrienn: Szlovák-magyar határon átnyúló oktatási kapcsolatok
120 Reisinger Adrienn hogy felvidéki diákok tanulnak az intézményben, őket is ugyanolyan jogok és kötelezettségek illetik, mint a magyarországi diákokat.- Az igazgatók szinte mindegyike kiemelte, hogy nagyon jó képességű gyerekek jönnek át Magyarországra tanulni, szívesen vállalnak el plusz feladatokat is, alapvetően nincs velük semmi probléma, sikeresen beilleszkednek.- Többen felhívták a figyelmet az egységesebb és egyértelműbb szabályozás szükségességére. Szlovákiából átjáró oktatók a magyar határ menti középiskolákban Az interjú keretében megkérdezett intézmények többségében nem oktat Szlovákiából átjáró tanár, Komáromban és Balassagyannaton veszek csak részt az oktatásban. Két komáromi intézményben tanít 3, illetve 4 szlovákiai tanár angolt, matematikát, biológiát és szlovák nyelvet. Balassagyarmaton a három megkeresett intézmény közül egyben tanítanak szlovákiai tanárok, 3 fő. Kémiát, matematikát, biológiát és szlovák nyelvet oktatnak. A fentiek alapján látható, hogy a határ menti középfokú oktatási intézményekben nem jellemző a szlovákiai tanárok megjelenése. Több intézmény esetében felmerült, amennyiben későbbiekben szlovák nyelvet is oktatni fognak, nagy valószínűséggel szlovákiai kollégát fognak felkérni az oktatásra. Egyéb esetben viszont teljesen véletlenszerű, hogy alkalmaznak-e határon túli oktatót. Szlovák-magyar középiskolai együttműködések A felkeresett intézmények többségének van kapcsolata szlovákiai oktatási intézménnyel, a kapcsolat jellege változó, a napi szintű kapcsolattartástól kezdve a lazább, ad hoc jellegű együttműködésekig sokféleség jellemzi az intézmények és a szlovák oldal kommunikációját. Több intézménynek van testvériskolai kapcsolata is. A következő kapcsolattartási módok jellemzőek:- közös szakmai rendezvények,- közös sportesemények,- közös kirándulások Szlovákiában és Magyarországon,- közös versenyek szervezése (pl. versmondó verseny, történelmi vetélkedő),- diákcsereprogramok,- szlovák-magyar tanár találkozók,- szakmai anyagok cseréje, tankönyvek biztosítása a szlovák partner számára. Több intézmény esetében volt meghatározó közös pályázatok beadása is, pl. Comenius pályázatok szakmai programokra, kirándulásokra, illetve Esztergomban beadásra került egy Interreg projekt is szlovák partnerrel, de sajnos nem jutott túl sikeresen az értékelésen. Az intézmény vezetője ennek ellenére optimista és szívesen pályázna a jövőben is az iskola szakmai fejlődése céljából. A kapcsolatok nagy része több évtizedre vagy legalábbis néhány évesnél hosszabbra tehető, ami kialakult kapcsolatrendszert jelent magyar és szlovákiai intézmények között. Azok az intézmények is jelezték, hogy szeretnének a jövőben együttműködni szlovák partnerrel, ahol jelenleg nem voltak kapcsolatok. A kapcsolatok egy további formáját jelenti, hogy néhány intézmény kifejezetten propaganda tevékenységet folytat szlovákiai intézmények körében, hogy bemutassa képzési kínálatát a felvidéki általános iskolákban, így népszerűsítve az intézményt. HATÁRON ÁTNYÚLÓ OKTATÁSI KAPCSOLATOK A FELSŐOKTATÁSBAN A kutatás módszertana A felsőoktatásban végzett kutatás két tématerületre koncentrált. Egyrészt arra kerestük a választ, hogy tanulnak-e adott magyarországi határ menti felsőoktatási intézményekben szlovák állampolgárságú magyar nemzetiségű
