Dohányos Róbert et al. (szerk.): Nemzeti és etnikai kisebbségek Szlovákiában 2003 (Somorja-Dunaszerdahely, 2004)
14. A kisebbségi oktatás helyzete
A kisebbségi oktatás helyzete 99 50. táblázat A nemzeti és etnikai kisebbségek kiadóinak nyújtott támogatások szerkezete 2002-ben - Szlovákia Könyvek száma Példányszám SZK KM által nyújtott támogatások (ezer Sk) Hozzájárulások nagysága Szponzori hozzájárulások (ezer Sk) Alapítványi hozzájárulások (ezer Sk) Hozzájárulások külföldről (ezer Sk) Eladásból származó bevételek (ezer Sk) Kerületi hivatal (ezer Sk) Járási hivatal (ezer Sk) Helyi önkormányzat (ezer Sk) Nem pénzügyi intézmények - jogi személyek, fizikai személyek - vállalkozók, polgári társulások, alapítványok, nonprofit intézmények Magyar 20 16 784 2 200 0 0 60 0 0 0 674 Roma 1 3 000 400 0 0 0 0 0 0 0 Cseh 4 2 320 1 294 0 0 0 0 0 213 155 Ruszin 5 0 1 963 0 0 0 195 0 20 0 Ukrán 4 17 100 1 423 0 0 0 10 10 0 0 Morva 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Német 2 5 800 820 0(T 0 0 0 42 152 Horvát 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Lengyel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Bolgár 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Zsidó 1 500 92 0 0 0 0 0 0 4 Egyéb 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Forrás: Szlovák Köztársaság Kulturális Minisztériuma, 2004 14. A KISEBBSÉGI OKTATÁS HELYZETE A kisebbségek megmaradásának zálogai között mindenekelőtt a nyelvhasználatot kell megemlítenünk. Azt a fontos lehetőséget, hogy a kisebbséghez tartozók mind otthonaikban, mind a közéletben ápolhassák anyanyelvi kultúrájukat, hagyományaikat. E téren jelentős szerepet játszik az iskolai oktatás, az identitástudat kialakítása, a nemzeti történelem, irodalom és egyéb jellegzetes attribútumok befogadása és továbbvitele. Ha nem lennének az adott kisebbség nyelvén működő oktató-nevelő intézmények, a kisebbség az egyéb feltételektől függően fokozatos vagy akár rohamos beolvadásnak lenne kitéve. Ha a közösség vezetői és más véleményformáló erői nem éreznék át ennek súlyát, visszafordíthatatlan méreteket ölthetne a beolvadási folyamat. A többségi nemzetek részéről ugyanis bárhol a világon csak ritkán tapasztalható a kisebbségi létfeltételek megteremtését vagy megszilárdítását szorgalmazó igyekezet. A számbeli kisebbség azonban nem jelenthet kisebb jogalapot, kevesebb esélyt, rosszabb kilátásokat. Mindezt különböző jogi normákban kell érvényesíteni. Az oktatás területét szabályozó törvények, rendeletek és egyéb előírások Szlovákiában is a nemzetközi dokumentumokra és az ország alaptörvényére épülnek. így kellene lennie a nemzetiségi oktatás területén is, ezért mindenekelőtt az Európa Tanács Kisebbségi Keretegyezményét3 hivatott tükrözni minden, a kisebbségek óvodáit és iskoláit érintő rendelkezés. A kisebbségek jogvédelme ugyanis szerves része a nemzetközi emberi jogi védelemnek, s így internacionális együttműködés tárgya. Azon egyezmények hatályosságát, amelyekhez Szlovákia is csatlakozott, az ország alkotmányának és egyéb jogi normáinak kell garantálnia. Az Európa Tanács említett dokumentuma többek között biztosítja a kisebbségek képviselői számára a különböző tanulmányok folytatásának lehetőségét, az anyanyelv használatát, illetve annak oktatását, intézmények működtetését, pedagógusok felkészítését 3 Az Európa Tanács Nemzeti Kisebbségek Védelméről szóló Keretegyezménye (Framework Convention for the Protection of National Minorities. Council of Europe. Strasbourg, 1995).
