Dohányos Róbert et al. (szerk.): Národnostné menšiny na Slovensku 2003 (Somorja-Dunaszerdahely, 2001)
14. Stav národnostného školstva
Stav národnostného a etnického školstva 97 Tabuľka č. 50 Skladba dotácií poskytnutej pre vydavateľstvá národnostných menšín v roku 2002 - Slovensko Počet titulov Počet kusov Finančná podpora od MK SR (v tisíc Sk) Výška príspevkov Sponzorské príspevky (v tisíc Sk) Nadačné príspevky (v tisíc Sk) Príspevky zo zahraničia (v tisíc Sk) Príjem z predaja (v tisíc Sk) Krajské úrady (v tisíc Sk) Okresné úrady (v tisíc Sk) Miestne samosprávy (v tisíc Sk) Nepeňažné inštitúcie - právnické osoby Fyzické osoby - podnikatelia, občianske združenia, nadácie, nezárobkové __organizácie__ Maďari 20 16 784 2 200 0 ČT 60 0 0 0 674 Rómovia 1 3 000 400 0 0 0 0 0____Oj 0 Česi 4 2 320 1 294 0 0 0 0 0 213 155 Rusíni 5 0 1 963 0 0 0 195 0 20 0 Ukrajinci 4 17 100 1 423 0 0 0 10 10 0 0 Moravania 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Nemci 2 5 800 820 0 0 0 0 0 42 152 Chorváti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Poliaci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Bulhari 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Židia 1 500 92 0 0 0 0 0 0 4 Iní 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Prameň: Ministerstvo kultúry Slovenskej republiky, 2004 14. Stav národnostného a etnického školstva Ako dôležitú podmienku prežitia menšín treba predovšetkým spomenúť používanie jazyka, tú dôležitú možnosť, aby príslušníci menšín mohli opatrovať svoju kultúru a tradície v materinskom jazyku nielen vo svojich domovoch, ale i vo verejnom živote. V tejto oblasti má významnú úlohu školské vzdelávanie, vytváranie povedomia identity, príjem a odovzdávanie národných dejín, literatúry a iných charakteristických atribútov. Ak nefungujú výchovno-vyučovacie inštitúcie v jazyku danej menšiny, je minorita v závislosti od ďalších podmienok vystavená postupnému alebo rýchlemu splynutiu s majoritou. Ak vedúci predstavitelia spoločenstva a mienkotvorné sily nepociťujú váhu takejto situácie, tento proces môže byť nezvratný. Zo strany väčšinového národa vidieť vo svete len zriedkakedy snahu o vytvorenie či posilnenie menšinových životných podmienok. Menší počet však nemôže znamenať menej práva, menej šancí, horšie perspektívy. Toto všetko treba uplatniť v rozličných právnych normách. Zákony, nariadenia a ďalšie predpisy regulujúce oblasť vzdelávania sa aj na Slovensku opierajú o medzinárodné dokumenty a o ústavu krajiny. Tak by to malo byť aj v oblasti národnostného školstvá, preto má každé nariadenie týkajúce sa predškolských a školských zariadení menšín v prvom rade odzrkadľovať Rámcovú zmluvu o menšinách Rady Európy2. Právna ochrana menšín je totiž organickou súčasťou medzinárodných ľudských práv, a tak je predmetom internacionálnej spolupráce. Platnosť tých dohôd, ku ktorým sa pripojilo aj Slovensko, musí garantovať ústava štátu a iné právne normy. Spomínaný dokument Rady Európy okrem iného zabezpečuje príslušníkom menšín možnosť pokračovať vo vzdelávaní, používanie materinského jazyka, jeho vyučovanie, prevádzkovanie inštitúcií, prípravu učiteľov atď. Súčasne upozorňuje každú krajinu, aby sa pri uskutočňovaní svojej integračnej politiky vyvarovala každého takého kroku, ktorý by viedol k asimilácii menšín. Aj preto je dôležité udržiavať v chode menšinovú vzdelávaciu sieť.
