Lampl Zsuzsanna: Magyarok és szlovákok. Szociológiai tanulmányok nem csak az együttélésről - Nostra Tempora 17. (Somorja, 2008)
A kép és a tükör, avagy megfelel-e a jövő szlovákiai magyar értelmisége a saját maga által alkotott értelmiségképnek
Amennyiben tájékozottság alatt az aktuális információkkal való ellátottságot értjük, akkor mindenképpen meg kell vizsgálnunk, hogy milyen szerepet tölt be a média a hallgatók életében. Ugyanakkor a tévénézés, rádióhallgatás és újságolvasás kulturális fogyasztás is egyben, sőt a tévénézés és rádióhallgatás a kulturális fogyasztás legelterjedtebb formája.31 A SJE diákjainak 89 százaléka, a KETK hallgatóinak 93 százaléka néz rendszeresen tévét, s mindkét diákcsoport 89 százaléka rendszeresen rádiózik. Ez annyit jelent, hogy a SJE hallgatói hétközben átlagosan napi 75 percet, a KETK diákjai napi egy órát töltenek tévénézéssel. Hétvégén ez az idő mindkét diákcsoportnál napi három órára növekszik, de sokan egész nap a tévé előtt ülnek. A rádióhallgatás hétközben a hallgatók átlagosan napi egy óráját veszi igénybe, de hétvégén ez is több. A komáromi diákoknál átlagosan napi 77 perc, a Nyitrán tanulóknál 92 perc, de akárcsak a tévénézésnél, itt is érvényes, hogy sokuknál egész nap szól a rádió. A kereskedelmi rádiók a legkedveltebbek, elsősorban a magyarul sugárzók (Danubius és Sláger Rádió), de a fiatalok a szlovák kereskedelmi adókat is hallgatják, főleg a KETK diákjai. A többi rádióállomás rendszeres hallgatóinak aránya elenyésző, de annyi azért megfigyelhető, hogy a szlovák közszolgálati rádiót is inkább a KETK diákjai hallgatják, míg a SJE diákjai inkább a magyarul sugárzó rádióállomásokat preferálják (15. ábra). 3.2. Tájékozottság 31 Az on-line médiát nem vizsgáltuk, amit utólag nagyon sajnálok, viszont egy most futó kutatásban már ez a témakör is szerepel. 40
