Kovács Éva: Felemás asszimiláció. A kassai zsidóság a két világháború között (1918-1938) - Nostra Tempora 9. (Somorja-Dunaszerdahely, 2004)
II. Iskoláztatási stratégiák a kassai zsidóság körében
Iskoláztatási stratégiák a kassai zsidóság körében 69 10. táblázat: A kassai magyar gimnáziumba beíratottak (l-VIII. osztály) a fellelt tanévekben T anév/Beíratottak összes beíratott ebből izraelita vallású % 1920/21 405 191 47,2 1927/28 526 197 37,5 1928/29 526 179 34,0 1929/30 525 170 32,4 1930/31 551 175 31,8 1931/32 574 178 31,0 1932/33 586 196 33,4 1933/34 645 212 32,9 1934/35 656 212 32,3 1935/36 670 196 29,2 1936/37 640 185 28,9 1937/38 646 169 26,2 Bár arányuk az összes tanulóhoz képest 1920 és 1938 között 21,0%-kal csökkent, a tényleges csökkenés mindössze 22 tanuló - a nagy arányváltozás a nem izraelita felekezetű beíratottak számának növekedésében rejlik (241 tanuló). Összességében tehát a kassai izraelita felekezetű népesség „etnikai szempontú" iskoláztatási stratégiáiról elmondható, hogy kétharmadukháromnegyedük a szlovák gimnáziumba való beiratkozással integrációs tendenciákat mutat, ez azonban csak kis mértékben járt együtt a magyar identitású zsidó népességcsoport disszimilációjával, ők továbbra is a magyar gimnáziumba adták gyermekeiket. Az összes csehszlovákiai kisebbség (kivéve a német) részéről többé-kevésbé meginduló természetes és kényszerű nyelvi asszimilációnak az iskoláztatás terén megmutatkozó jeleit az alábbi táblázat jól szemlélteti (1925/26-os országos adatok): 11. táblázat: Az egyes nemzetiségek aránya az elemikben és a középiskolákban az oktatási nyelv szerint az 1926/27-es tanévben Csehszlovákiában (%) Tannyelv/ Nemzetiség cseh/ szlovák ruszin német magyar lengyel román zsidó cseh/szlovák 99,1 5,9 2,5 4,7 4.2 2,1 31,0 ruszin 0,0 89,8 0,1 1,4 0,3 0,1 33,7 német 0,3 0,1 96,2 0,5 5,6 0,8 4,6 magyar 0,1 0,3 0,1 86,2 0,0 0,4 14,4 lengve! 0,0-0,0 -89,6 -0,0 román-34,5 0,2 héber-2,6 vegyes* 0.5 3,9 1,0 6,9-60,7 többnyelvű**0,0 0,0 0,1 0,3 0,3 0,9 13,5 Összesen 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
