Somogyi Hírlap, 2016. szeptember (27. évfolyam, 205-230. szám)
2016-09-10 / 213. szám
fl MEGYEI KÖRKÉP 2016. SZEPTEMBER 10., SZOMBAT KÉKHÍREK Sok az új és jó módszer, ám megoldásnak még híján vagyunk Somogyi rendőrsikerek a Velencei-tavon GÄRD0 A Velencei-tavi Vízi Sportiskola adott otthont a XV. Országos Vízirendészeti Rendőrjárőr Versenynek. A vízirendészeti csapatversenyben a Somogy Megyei Rendőr-főkapitányság Balatoni Vízirendészeti Rendőrkapitányság első csapata (Szabó Ferenc, Csaby Balázs) nyert. Míg a második számú egylet (Viszló Ákos, Gerencsér Balázs) különdíjat vehetett át a szolgálati kisgéphajó csapatversenyben elért első helyezésért. M. G. Füst dőlt a mernyei pincéből A villanybojler gyulladt ki az egyik lakóház pincéjében: a berendezés füstölt, amikor a kaposvári hivatásos tűzoltók a helyszínre értek. Az egység eloltotta a még izzó részeket és átszellőztette a helyiséget, a füst a lakrészbe nem terjedt át. A tűzoltók felhívták a ház tulajdonosának a figyelmét arra, hogy az áramot csak azután kapcsolhatja vissza, ha szakemberrel átvizsgáItatta az elektromos hálózatot. H. M. Nem fizették be a bírságot A rendőrök két bírság meg nem fizetése miatt körözött személlyel szemben intézkedtek. A 28 éves K. Norbertét Mikében, a 41 éves P. Józsefet Balatonbe- rényben fogták el. Az egyenruhások a férfiakat a Somogy Megyei Büntetés-végrehajtási Intézetbe vitték. M.G. Fejszével, bárddai támadt a fiatal MART Egy 16 éves fiú az egyik helyi sportpályán fejszével és bárddai támadt rá az ott dolgozó ismerősére. Fejbe akarta ütni a férfit, aki kivédte a csapást és elvette a fiataltól az eszközöket. A fiú végül magához ragadta a fejszét és a bárdot, majd elmenekült. A sértett könnyű sérülést szenvedett, de az elkövetés módja alkalmas lett volna súlyosabb sérülés okozására. A rendőrök elfogták a fiatalkorút. M. G. Jegyek nélkül boldogabban Osztályozni vagy ne? - ez itt a kérdés. A gyerekek azt szeretik, ha inkább a pozitív dolgokat emelik ki MEGKÉRDEZTÜK: MILYEN LENNE AZ ISKOLA ÉRDEMJEGYEK NÉLKÜL? Jó lenne, mert ha rossz dolgozatot írnék, és egyest kapnék érte, akkor azt nem tudnák meg otthon. Mi szoktuk egymást is értékelni itt a háromfai iskolában, egy kártya segítségével. Néha elfogult vagyok a barátaimmal. Nyugodtabban tudok én is beszélni, ha nincs tétje, és nincs akkora súlya annak, hogy mit mondok és az értékelések is reálisabbak. i \ '% Tfr \ BOGDÁN LÁSZLÓ Rossz lenne érdemjegyek nélkül, mert nem tudnám, hogy hányasra teljesítettem. Ha viszont tudom, hogy ötöst kaptam, akkor otthon anyuék megdicsérnek és kapok valamit, csokit vagy pecabotot. Szeretek iskolába járni, mert szeretem a tanárokat, de jó lenne többet játszani. Bárcsak a tanulók kitűnők lennének, és nem verekednének. TÓTH TÍMEA Jól érezném magam, mert akkor legalább anyáék is örülnének és én is. Nem tudnák meg, ha rossz jegyet kaptam. Az iskolát szeretem, de még jobb is lehetne, ha színesebb lenne az egész. És ha többet tanulnánk. A tanárok kedvesek itt a suliban. Talán azért még ennél is többet játszhatnánk. Mint mondjuk tesin, ahol fejlődünk is közben. ► Folytatás az 1. oldalról SOMOGY-NORVÉGIA Nemcsak Hollandiában forradalmasították már egy ideje az iskolarendszert, Norvégiában a Ringsta- bekk iskola a klasszikus tantárgyak csupán elméleti bemagolá- sát és az osztályozást is parkolópályára tette. A tanárok ugyanis rádöbbentek, a diákokat nem érdekli az, ami az órán elhangzik. Rájöttek, fölösleges több egyessel, igazgatóival vagy más büntetéssel próbálkozniuk, inkább elgondolkodtak azon, hogyan lehetne bevonni a tanulókat az oktatásba. Ugyan tíz évbe telt, mire megtalálták a megfelelő szervezeti módot, de aztán a nemzeti tantervűkben is rögzítették: az összes iskolának olyan módszer szerint kell működnie, ahogy Ringstabekkben kitalálták. A módszer egyik legfontosabb jellemzője, hogy a lehető legkevesebb dolgot osztályozzák, helyette inkább elmondják, mi volt jó, min és hogyan lehetne javítani. - Mi nem osztályozunk, hanem negyedévente értékelem a szülők felé a gyermek teljesítményét, kiemelve a pozitív dolgokat, amit pedig kell, azt természetesen javítjuk - ezt már Csontákné Resz- li Anikó, az idén szeptemberben Kaposváron az első tanévét kezdő úgynevezett Másik Iskola csoportvezetője mondta. - A Másik Iskolában projektalapú, egyben tevékenység-, illetve élményközpontú oktatás folyik, egy-egy témakör köré csoportosítjuk az elsajátítanivalót. Maximum 15, vegyes korosztályú alsó tagozatos kisgyerekkel foglakozunk egy csoportban, de működtetünk iskolaelőkészítő csoportot is. A NAT követelményeihez természetesen igazodunk, s a gyerekeknek persze számot is kell adniuk majd a tanultakról. A gyerekek magántanulói státuszban vannak nálunk, így hát nem kapunk normatívát rájuk, azért nagy-nagy szükségünk van a szülők segítségére. Csontákné Reszli Anikó az elmúlt 19 évben hagyományos iskolában tanított. Ez az első éve egy, a szó szoros értelmében Másik Iskolában. Azt mondja, azért váltott, mert a hagyományos iskolákban nincsenek olyan szabad keretek, mint itt. Mártonná Kovács Gabriella, az egyik Másik iskolás szülő szerint a nyolcéves Regina lánya pedig azért váltott iskolát, mert mint mondta: tavaly minden nap gyomorgörccsel, fejfájósan mentünk iskolába, illetve jöttünk haza onnan. - Ezért aztán már régóta kerestem valami mást, s a közösségi oldalon meg is találtam azt a helyet, ahova imád járni Regina, számára itt végre nem ér véget a gyerekkor - mondta. A nagybajomi Csokonai Vitéz Mihály általános iskolában kezdték elsőként alkalmazni a hejőkeresztúri modellt, a Komplex Instrukciós Programot (KIP). A pedagógiai módszer lényege, lehetővé teszi a tanárok számára a magas szintű csoportmunka szervezését olyan osztályokban, ahol a tanulók közötti tudásbeli különbség és kifejezőkészség tág határok között mozog. A tanár célja pedig az, hogy tudatosítsa a gyerekben: mindenkinek van olyan képessége, amely alkalmassá teszi a feladatok megoldásában való sikeres közreműködésre. - A programot már alkalmazzuk, most az elterjesztés stádiumában tartunk, szeretnénk, ha más iskolák számára is elérhető lenne a módszer - mondta Wallinger EndÁllati segítség Flór Lászlóné kaposvári nyugdíjas pedagógus, tankönyvszerző a „Miért nem sikerült évtizedek alatt se jó módszert találnunk?’’ kérdésre elmondta: ebben a pedagógusok is ludasak. - Csak a saját példámat tudom erre mondani - jegyezte meg. - A dőlt betűs írástanítás elkötelezettje vagyok. A pedagógusok nagy részének tetszik a módszer, mégis számtalan helyen nem hajlandók újat tanulni a pedagógusok. Persze tudom, hogy évtizedes berögződéseken nehéz változtatni. Ezért hát úgy vélem, a főiskolákon kell kezdeni a másfajta oktatást. S ha már a kezdő pedagógus ezt is, azt is tudja, akkor sokkal könnyebb lesz a dolga, lesz miből választania. A Kaposvári Egyetem Gyógypedagógiai Intézete egyedülálló kutatóprogramot folytatott öt kaposvári, illetve környékbeli iskolában. Sajátos nevelési igényű, beilleszkedési, tanulási, magatartási zavarokkal küzdő gyerekekkel foglalkoztak nyuszik és egy kutya társaságában. Az állatasszisztált aktivitások során az állat egyfajta szociális katalizátorként segíti a társas kapcsolatokat, csökkenti a magány érzését Takács Istváni ntézetigazgató szerint. Z mivel manapság a; emberek nagyjából 30 százaléka bevallottan magányos, helyük van az állatasszisztált tevékenységeknek a világban és persze az oktatásban is. Ahhoz ugyanis, hogy a tanórán megtudja valósítani mindazt a pedagógus, amit eltervez, egyre több segítségre van szüksége más tudományterületről is. Ennek egy része lehet az állatasszisztált tevékenység. re igazgató. - Persze ez nem azt jelenti, hogy mi kizárólag a KIP-et fogadjuk el, a célunk, hogy mindenki megtalálja a megfelelő módszert, amivel a lehető legeredményesebben oktathat. Erre egyébként véleményem szerint egy meghatározott módszert nagyon nehéz lesz találni, mert ehhez túlságosan sok sebből vérzik a mai magyar közoktatás. Márkus Kata Fajtáját és származását, főzési típusát tüntetik fel Kötelező krumplijelölés SOMOGY Szeptember elsejétől kötelező jelöléssel ellátni az árult étkezési burgonyát - a termék pontos fajtájáról, származási országáról és főzési típusáról is tájékozódhatnak a vásárlók. A Nemzeti Élelmiszerlánc-biztonsági Hivatal (Nébih) közölte, a szeptember elseje óta alkalmazott jelölési előírást mind a csomagol- tan, mind pedig az ömlesztve árult étkezési burgonyánál kötelező alkalmazni. Fel kell tüntetni az „étkezési burgonya” vagy „újburgonya” megnevezést is, s csomagolt termék esetén a csomagoló és a forgalmazó nevét, címét, a csomagolás időpontját, nemkülönben a gumók minimum méretét. A fajtának megfelelően a főzési típust három kategóriába sorolják, így az A - saláta , a B - főzni való, a C - sütni való.- A vevő sok esetben nincs tisztában azzal, hogy mit vásárol meg a boltban, így a kötelező jelzések bevezetése hasznosak fogyasztói oldalról - válaszolta kérdésünkre Varga György, a berzencei Solanum Kft. ügyvezetője. - Más európai országokban ez már évek óta működik. Eddig a származási hely és a fajta feltüntetése nem volt kötelező, az ember sokszor nem tudta pontosan, mit vesz. A burgonya fajtájának megjelölése felkínálja a tudatos vásárlás és az igényeknek megfelelő választás lehetőségét, hiszen például valakinek bevált az egyik sárga héjú burgonya íze, de sokszor aligha tudhatta ezelőtt, hogy a hasonló sárga héjú krumpli milyen fajta egy másik boltban - jegyezte meg. Hozzátette, termelői oldalról plusz adminisztrációval jár, de a vevőnek minden tekintetben köny- nyebbséget jelent. A Nébih közölte, az információkat a csomagoláson vagy egy ahhoz rögzített címkén kell feltüntetni. Az előírás a piacok árusaira is vonatkozik. Gyeszát Zsolt Dátum Név m Hossz Dátum U ál ilCT m Hossz Dátum Név m Hossz Kaposvár 09.05. Rebeka 3660 g 55 cm Dániel 3500 g 53 cm 09.02. Arabella Szeréna 3560 g 55 cm Koppány Gábor 2600 g 50 cm Heléna 1860 g 47 cm Jázmin 3870 g 55 cm 09.06. Zalán 3310 g 54 cm Marcali Manuel 2370 g 48 cm Dzsesszika 2970 g 49 cm 09.04. Áron 3100 g 54 cm 09.03. Dorka 3230 g 54 cm Kleopátra Mária 3870 g 54 cm Krisztián 3050 g 51 cm Dominik 3460 g 55 cm Ervin 3090 g 50 cm 09.05. Zsolt 3680 g 55 cm Zenina 2960 g 53 cm Róbert Marcell 3530 g 57 cm Marcell 3000 g 54 cm Adél 3630 g 52 cm 09.07. Tamara 3120 g 52 cm Loránd 3050 g 53 cm Zsombor László 2550 g 50 cm 09.08. Zoltán 3430 g 51 cm Gyula 3850 g 56 cm Noémi 3180 g 55 cm Bence 3420 g 52 cm 09.06. Nóra 3000 g 55 cm 09.04. Zsanett Amanda 2980 g 50 cm Ádám László 2830 g 51 cm Regina Mirella 2550 g 53 cm Zoé Kinga 2160 g 47 cm Georgina 2950 g 51 cm 09.08. Alexa Hanna 2350 g 50 cm Janka 3460 g 54 cm Zalán 3320 g 56 cm József Mihály 3250 g 55 cm
