Somogyi Hírlap, 2015. augusztus (26. évfolyam, 179-203. szám)
2015-08-12 / 188. szám
4 MEGYEI KÖRKÉP 2015. AUGUSZTUS 12., SZERDA „A mai gyerekek másként működnek, s ez nem szentségtörés” Sokkold a szüléidét! Olvass könyvet! „Sokkold a szüléidét! Olvass könyvet!” A legnagyobb közösségi portálon keringő felhívásnak eleget tenni nem is annyira egyszerű. Pedig így a szünidő derekán idő minden bizonnyal akadna rá, inkább a kedv hibá- dzik. Amiben szakemberek szerint óriási szerepe van a sokszor kifejezetten rosszul megválasztott kötelező olvasmányoknak. Amelyek befejezésére már csupán néhány hét van hátra, így egyre több családban naponta felmerülő kérdés: hol tartasz a kötelezővel? Márkus Kata kata.markus@mediaworks.hu Pedig alapvető kérdésként sokkal inkább annak kellene felmerülnie: mi legyen a kötelező olvasmány? S akkor a „Hol tartasz...” kezdetű mondat alighanem el se hangzana. így talán nem véletlen, hogy a felhívás mellett egy ajánlott könyvlista is szerepel a világhálón, amelyet Gombos Péter, a Kaposvári Egyetem oktatója, gyermekirodalom-kutató, a Magyar Olvasástársaság elnöke készített, és amelyet folyamatosan frissít. S amiről azt mondja, pedagógusoknak és szülőknek is jól jöhet.- Mindig kérek visszajelzést is azoktól, akik használják a listát - mondta Gombos Péter -, melyik kötet jött be nagyon, esetleg kevésbé a gyerekeknek.- Mert alapvetően nem kötelező a pedagógusnak a rég ismert kötelezőket olvastatnia a gyerekekkel?- Alsó tagozatban egyetlen kötelező irodalom sincs megjelölve a kerettan- tervben, csak ajánlott lista van, de tulajdonképpen bármit választhatnak a tanítók. Felső tagozatban hatodikban az Egri csillagok, hetedikben pedig egy lókai kötelező, az összes többit a tanár választja. Tehát igazából csak megszokásból olvastatják az ismert kötelezőket a tanárok. S ez egy igen terhes megszokás...- Szó ami szó, kissé porosnak tűnik ez a kötelezőlista.- Évek óta kérnek föl irodalomkönyvek mellé bírálónak, szakértőnek. Volt már óriási vitám tan- könyvszerzővel, aki a nyolcadikos könyvben a Légy jó mindha- láligot gondolja a legjobb kötelezőnek. Én meg azt mondom, hogy nem így van. Nem azért, mert nem jó könyv, hanem azért, mert ezt egy mai nyolcadikos gyerekkel nem lehet elolvastatni. Ugyanis a gyerekek többsége azt mondja, ez nagyon más világ, és van valami mögötte, amit nem értenek. Annak idején egyébként Móricz is megsértődött rajta, hogy gyerekkönyvet csináltak belőle, mert nem az.- Milyen szempontok alapján készült az ön listája?- Egy szempont létezik számomra, a befogadó. Az egyetlen szempont az, hogy nekik érdekes legyen. Szerintem A két Lotti ma is kiváló könyv, de például nem fiúknak. Vagy vegyük a kedvenc Jókaimat, A kőszívű ember fiait, amit maximum a jól olvasó fiúknak ajánlanék. További alapvető probléma, hogy nem jókor olvastatunk bizonyos könyveket a gyerekekkel. A kis herceg például kiváló olvasmány középiskolában, de nem negyedik-ötödik osztályban. Az általam ajánlott könyveket remélhetőleg a gyerekek nagy része érti és élvezi is, mégis megjelölöm mindegyik kötetnél, fiúknak vagy lányoknak ajánlanám. S ezek- azt gondolom - minőségi könyvek is.- Mennyire befolyásolják a kötelező olvasmányok, hogy fog-e majd olvasni a gyerek? Vagy inkább a család a meghatározó?- Elméletileg a család, de mivel már a család sem jó közeg ilyen szempontból, ezért az iskolának, a pedagógusnak óriási szerepe van. Jól dokumentált nemzetközi kutatás bizonyítja, hogy a tanulás hatékonyságában a pedagógus személyisége nyolcvan százalékban meghatározó. Gondoljunk csak bele! Ki miért lett irodalombolond? Vélhetően azért, mert valaha volt egy karizmatikus irodalomtanára, s nem azért, mert mondjuk kiváló volt az irodalomtankönyve vagy épp a ke- rettanterve.- Mit kellene tenni?- Azt leírni, hogy élményközpontú irodalomtanításra volna szükség, nem érdemes, mert az lenne rá a reakció, hogy mit akarunk mi, hiszen húsz éve erről van szó az iskolákban. Csak az a baj, hogy ez nem működik a gyakorlatban. Talán ismerik a történetet: Negyven évre hibernálják az orvost, a fizikust és az irodalomtanárt. Amikor felébresztik a fizikust, és mondják neki, hogy dolgozzon, ő azt feleli: elnézést, előtte el kell olvasnom a szakirodalmat, rengeteget fejlődött azóta a tudomány. Az orvos újra elvégzi az egyetemet, mielőtt munkába áll, az irodalomtanár meg bemegy az osztályba, s közli: a 37. oldalon folytatjuk. Egyrészt rendkívüli módon túlhasználják a pedagógusok a tankönyveket, másrészt az irodalomóráknak vitákról, érvelésekről, beszélgetésekről kellene szólniuk. Ugyanazt csináljuk negyven éve, ami egyébként már harminc éve se volt hatékony. Sokszor ott bukjuk el a dolgot, hogy nincs közös témája a tanárnak és a diáknak.- Nem érzi szélmalomharcnak, amit csinál?- Nagyon régóta beszélünk már erről a témáról, olyannyira, hogy néha már magamat unom. Eközben meg azt látom, hogy nem tudjuk -átlépni a saját árnyékunkat. Alsó tagozatban még csak-csífk, felsőben azonban nem. Egy külföldi szakember mondta: az a baj, hogy egy magyarországi matektanár elsősorban matekosnak érzi magát, aki most éppen gyerekekkel foglalkozik. Pedig neki elsősorban pedagógusnak kellene lennie, aki most éppen matematikával foglalkozik. Tehát nem a tantervek szintjén van elsősorban probléma, hanem a módszertan szintjén. De azt is el kell fogadnunk, hogy nem a tanároknak, hanem a gyerekeknek kellene tankönyveket írni. Alkalmazkodni kell a gyerekek megváltozott gondolkodásához is. A mai gyerekek bizonyos dolgokra nyi- tottabbak, mint mi voltunk, s ezt ki kell használni. Ez persze nem azt jelenti, hogy mindent fel kell adni, de tudomásul kell venni, hogy másként működnek, s nem szentségtörés SMS-verset íratni vagy mobillal filmet készíttetni velük - akár irodalomórán is. Gombos Péter ajánlott kötetei 1 BAGOSSY LÁSZLÓ: A Sötétben Lató Tündér - 3-4. osztályos fiúk. lányok 2. BÉKÉS PÁL: A kétbalkezes varázsló / A Bölcs Hiánypótló - 3 -6. osztályos fiúk. lányok 3. BERG JUDIT: Rumini - 3-6. osztó lyos fiúk, lányok 4 8ERTAGNA: Esodus 2100 - 6-8. osztályos fiúk 5. C. BOYCE: Milliók - 4-8. osztályos fiúk, lányok 6. P. CURTIS: Búd vagyok, uram! 4- 8. osztályos fiúk, lányok 7. DÁVID ÁDÁM: A Virág utcai focíbaj- nokság 4 6. osztályos fiúk 8. MICHAEL ENDE: A Végtelen Történet / Momo - 5-6 osztályosoknak, előbbi fiúknak, utóbbi lányoknak 9. ANNE FINE. A kitencedik felhőn 5- 8. osztályos fiúk. lányok 10 TIMOTHEE DE COMBIUL Ágról szakadt Tóbiás 4-8. osztályos fiúk. lányok 11. TIMOTHÉE DE FOMBELLE: Vango -' 7-8. osztályos fiuk, lányok 12. CORNELIA FŰNKÉ: Sárkánylovasok- 4-8. osztályos fiúk 13. JENEY ZOLTÁN- Rév Fuiop - 3-6. osztályos fiúk. lányok 14. LACKFI JÁNOS: Kövér Lajos Min re lép. Kövér Lajos aranykeze - 3 6. osztályon fiúk, lányok 15. LÁZÁR ERVIN: Szegény Dzsoni és Arnika/ Hapci király - 3-6. osztályos fiúk, lányok 16. LEINER LAURA: A Szent Johanna Gimi - 6- 8 osztályos lányok 17. LOIS LOWRY: Az emlékek őre - 7-8 osztályos fiúk, lányok 18. LOIS LOWRY; Valahol, messze - 7-8. osztályos fiúk, lányok 19. SILVANA DE MARI; Az utolso tünde- 5-8. osztályos fiuk, lányok 20. NÓGRÁDI GÁBOR: A gonosz hét napja - 8. osztályos fiúk, lányok 21. CHRISTINE NOSTUNGER Csere gyerek 6-8. osztályos fiúk, lányok 22. NYULASZ PÉTER: Helka -4-7. ősz talyos fiúk, lányok 23. LINDA SUE PARK: Min mester inasa - 3-8. osztályos fiúk, lányok 24. KATHERINE PATERSON: A Nagy Gilly Hopkins - 5 -8. osztályos lányok 25. LOUIS SACHAR: Bradíey, az osztály réme - 4-6. osztályos fiúk 26. SACHAR: Dávid nem hagyja magát -4- 6. osztályos fiúk 27. SACHAR: Laura titkos társasága 4-6. osztályos lányok 28. SACHAR: Stanley - 4-6. osztályos fiuk, lányok 29. TASNÁDI ISTVÁN: A krimnlmok háza - 5-8. osztályos fiúk 30. JACQUELINE WiLSON Micsoda anya! - 7-8. osztályos iányon 31. PATRICK NESS- Kés a zajban - 7-8. osztályos (luk. lányok 32. PATRICK NESS: Szólít a szörny - 7-8. osztályos fiúk, lányok 33. OLIVÉR: Délirlum - 7-8. osztályos (luk, lányok 34. ROTH: A beavatott - 7-8. osztályos fiuk, lányok 35. COLLINS: Az éhezők viadala - 7- 8. osztályos fiúk, lányok 36. CONDIE: Matched - 7 8, osztályos lányok „Egy olvasó ezernyi életet megél, mielőtt meghal. Az az ember, aki nem olvas, csak egyet.” (George R. R. Martin) Diákok jutalmazása, báb és tánc RINYAÚJLAK Az általános iskolásoknál Tóth Viktória és Kovács Péter, a középiskolásoknál Sebők Seron nyerte a tanulmányi versenyt, melynek jutalmait a falunapon vették át Peti Csaba polgármestertől. Díjaztak Tóth Géza korábbi alpolgármester által létrehozott alapítványi pénzből két Csokonyavisontán tanuló újlaki diákot, Járnovics Csabát és Sebők Bencét. Sok programot szerveztek a korosztályoknak. A szorgos és a rest leány című népmesét a helyi gyerekek bábozták el. De volt sör- és szörpivó, illetve főzőverseny is, a színpadon pedig táncos-énekes kavalkád, ahol a fellépők révén a műfaji sokszínűséget ismerhette meg a közönség. G. A. Kaposváron egyre inkább jogkövetők az emberek Razziázott a parlagfűkommandó ► Folytatás az 1. oldalról KAPOSVÁR - Ingyenesen hívható parlagfűvonalunkat a 80/205- 230-as számon május közepe óta működteti a város - mondta a keddi ellenőrzésen Herczeg Attila. - Eddig több, mint száz bejelentés érkezett rá parlagfüves vagy parlagfüvesnek vélt, illetve gyomos, nem megfelelően rendben tartott ingatlanokkal kapcsolatosan. Május közepétől mostanáig 435 esetben indítottunk közigazgatási eljárást gyomos ingatlanok ügyében. Ezek 80 százaléka belterületi, a maradék 20 százalék külterületi ingatlanokat érintett. Az esetek többségében a közterület felszólítására az ingatlantulajdoA Buzsáki utcában szívesen fogadták az parlagfűkommandósokat, hiszen közös érdeket képviselnek nosok elvégezték a gyommentesítést, erre egyébként 24 órájuk van. Csupán néhány tulajdonos volt, aki nem tett eleget a felszólításnak, ebben az esetben bírságra lehet számítani. A bírság azonban az idei évben mindössze 200 ezer forint volt összességében, ami kifejezetten jó eredmény. Herczeg Attila hozzátette: az előző évekhez hasonlóan az idős, beteg emberek ingatlanjait a város az idén is rendbe teteti. - Ehhez jelezni kell a tulajdonosnak az igényét - mondta -, a igazolnia kell, hogy nincs közeli hozzátartozója, aki el tudná végezni a munkát. Az idén eddig nyolc ilyen jelzés érkezett a városhoz. Márkus Kata k
