Somogyi Hírlap, 2013. december (24. évfolyam, 280-303. szám)

2013-12-07 / 285. szám

14 SIKEREK DIAKSZEMMEL 2013. DECEMBER 7., SZOMBAT Dolce vita magyar módra az unióban díjat nyertek a filmjükkel Egy fiú hanyagolja zűrös barátait, a színjátszásban találja meg önmagát Nyár elején kaptunk egy olasz pályázati lehetőséget, amit nagy örömmel foga­dott az egész osztály. Filmet kellett készítenünk Európa fiatal polgárairól, illetve a gondjaikról és egy esetle­ges megoldási lehetőségről. Török Éva, 11. B/T, kaposvári Munkácsy-gimnázium Hosszas gondolkozás és ötletelés után nekivágtunk a film készíté­sének, ami nem bizonyult egy­szerű feladatnak. Megszülettek a párbeszédek, meg kellett írni és rendezni a jeleneteket, a na­gyobb szövegeket be kellett ta­nulni. Amikor mindezekkel ké­szen voltunk, következett a for­gatás: több helyszínen vettük fel az egyes részeket. Utána jött még a neheze: meg kellett vágni az anyagot, és angol nyelvű fel­irattal ellátni. Szerencsére osz­tályunk néhány diákjának már volt gyakorlata ilyen téren, ezért ez nem okozott nagy problémát. A történetünkben egy közép- iskolás fiú lezüllött életéről van szó, akire rátalál egy színész, és elviszi a színházba. A fiút azon­nal magával ragadják, elvará­zsolják a próbák, a szerepek, és változni kezd, hanyagolja zűrös barátait, kezd rátalálni önmagá­ra, végül az iskolájában eljátsza­nak egy darabot, ennek nagy si­kere lesz, és a fiú híres színész­Kaposvári diáksiker Itáliában. Második helyezést ért el a Munkácsy-gimnázium osztálya, amely a műsorával is kivívta a közönség tetszését szé válik. Ezt meséli el egy ma­gyar képviselő az Európai Unió Parlamentjében, ahol megol­dást keresnek az iskolából ki- maradozó diákok visszacsábítá­sára. A többi ország képviselőjé­nek is nagyon megtetszik az öt­let, miszerint drámaklubokkal, színjátszással segítsék a helyes útról letért diákokat, mindenki egyhangúlag megszavazza az ötletet. Másfél hónappal ezelőtt pe­dig nekiálltunk megtervezni az élő műsorunkat, amelyben az or­szág hagyományait és kultúráját kellett bemutatni. Nagyon sok időt dolgoztunk vele, de megér­te, hiszen végül fergeteges ered­ménye lett. Miután mindennel készen lettünk, már csak a ki­utazásra kellett várni, de az is hamar elérkezett. Az első szál­láshelyünk Sait-Vincent és Ber- gamo közelében volt, a szállo­dát magas, néhol havas hegyek vették körül. A második szál­lás Milano közelében volt. Mind­két gyönyörű várost megnéz­tük, megkóstoltuk az eredeti olasz ételeket, és különböző elő­adásokat hallgattunk Európáról és Olaszországról, problémák­ról és megoldásokról. Tizenegy olasz, két lengyel, és két magyar csapat jelentkezett a pályázatra. Mindenkinek megnéztük a film­jét és élő műsorát. A várva várt eredményhirdetésen második helyezettek lettünk, óriási lel­kesedéssel fogadtuk a hírt, mi­szerint fáradozásaink gyümöl­csöt hoztak. Az élő műsorunk szintén nagyon jól sikerült, a többi csapat azt mondta, sikerült bemutatni az ország kultúráját, mindenki állva tapsolt nekünk. Az, hogy kimehettünk Olaszor­szágba, nemcsak a versenyen el­ért eredmény miatt volt hasznos, hanem megismerhettük a többi kultúrát, gyakorolhattuk az an­gol nyelvet a lengyel és olasz di­ákokkal egyetemben, valamint betekinthettünk egy olasz kö­zépiskola hétköznapjaiba. Rend­kívül jól összekovácsolta a csapa­tot ez az együtt töltött hat nap, és ha lehetőségünk lesz, jövőre is szívesen belevágunk a Giovanni idee programba. ?L )8 Móka, kacagás: a szecskák megmutatták, hogy mire képesek fonyódi gimnázium Feladatok a Mátyás Királyban, a felsősök is segítették az újonnan bemutatkozó diáktársaikat Kitettek magukért az osztályok a szecskaműsorokban. A diákok ötletes bemutatókat találtak ki társaik örömére Diákigazgató-választás Diákigazgató-jelöltek. Barátságban, de keményen küzdöttek A Mátyás Király Gimnázium­ban, minden évben megren­dezzük a diáknapok, így tör­tént ez idén is. Ez nem csak a végzős diákok hete, az egész diákság úgy várja ezt a hetet, mint a nyári szünetet. Izgalmas programok, mint például az újonc elsősök be­avatása, a negyedikesek di- ákigazgató-választása, színvo­nalas kampányműsorok, és a többi évfolyam vicces jelenetei gazdagítják a diákhét napjait. ■ A gimnázium osztályai megmutathatták a kreati­vitásukat, és természete­sen ebben a tanévben is nagy sikerét arattak. Vas­tapsban nem volt hiány Idén a szecskanap máshogy zajlott, mint az eddigi évek­ben. Először a szecskabeava­tás volt, és utána adtuk elő a vidám műsorokat. Este meg a gimibuli került megrendezés­re. A szecska feladatokban sok elmés újítás történt, így hat­ványozottabban humorosabb­ra sikeredett, szinte folyama­tosan együtt nevetett az egész diákság az aulában. Volt lab­dával táncolás, puszi osztás a pólóra, vödörből labdakisze­dés és még sorolhatnánk. A szecskafeladatok után jöt­tek a mókás műsorok. A mű­sorokat a vicces, kreatív vide­ók és a fergeteges táncok jel­lemezték. Idén minden osz­tály csinált műsort, így igen jól szórakozhatott a diákság, nevetésben nem volt hiány. ■ Keserű Liza ll.b keserű Zoltán tanár úrtól, mint osztályfőnöktől, érdeklőd­tem elsőként: hogy készítette fel a 9.a osztályt a szecskára.- szerencsére nagyon önálló­ak a gyerekek, remek ötleteik vannak, nem volt sok munkám velük.- egy-egy délután nehéz itt fog­ni őket, hogy gyakoroljanak?- nem könnyű, hiszen rengeteg a diákok elfoglaltsága.- LELKES az új osztály?- rendkívül lelkesek, magam sem gondoltam volna.- milyen stílusú műsorokat kedvelnek?- mindig van egy aktuális té­ma, amit fel kell dolgozni. Ré­gen úton-útfélen paródiákat láthattunk, ma inkább táncos, zenés, koreográfiás darabok a kedveltek. sár Angelikát a 9.a osztályból kérdeztem: hogy készültetek lé­lekben a szecskára?-ÉN nem „paráztam” miatta, előkészítős voltam, tudtam, hogy mire számíthatok, de az újak izgultak rendesen.- nehéz összeszedni az osz­tályt?- nagyon nehéz. A fiúk időn­ként nem veszik annyira komo­lyan, mint a lányok. NAGY DOMINIKÁVAL és SOÓS DO­ROTTYÁVAL beszélgettem a 9.b osztályból: hogy készültetek a szecskaműsorra?- A táncban a látványelemek­re próbáltunk koncentrálni. A videókat is úgy csináltuk, hogy a felvétel és a szerkesztés osz­tályszinten maradhasson, ne kelljen külsősöket bevonnunk. Gyerekre is szokták mondani, akármilyen ronda, attól még a mienk.- a tavalyi előkészítős osztály mit mesélt a szecskáról?- nagyon sok ötletet adtak, hisz ők tudták, hogy mi tet­szett a felsőbb éveseknek. CSONKA FRUZSINÁT és LEHEL Blankát kértem mega 9.b osztályból, mondjanak pár szót a felkészülésükről.- elég felelősségteljes, de egy­ben csodálatos érzés tudni azt, hogy részei lehetünk en­nek az elit közösségnek, a Mátyás Király Gimnázium di­ákközösségének. Mi személy szerint nagyon vártuk, hogy eljöjjön ez a hét, mert egy gimnazista életében nagyon meghatározó, hogy milyen módon csatlakozik az új kö­zösségbe. HORVÁTH GERGŐT ŐS KÁLOSI Norbertét faggattam a 9.ny osztályból: miként ért titeket a hír, hogy előkészítős létetekre szecskáznotok kellett?- nagyon meglepődtünk, hi­szen nem számítottunk rá, hogy a „d” osztály párja le­szünk, de ha már így adódott a dolog, akkor elkövettünk mindent, hogy a lehető legjob­ban szerepeljünk.- tőletek is azt kérdezem, amit mindenkitől. Nehéz ösz- szefogni az osztályt?- igen, nehéz motiválni őket, de ez részben érthető is, mert nem könnyű munka a színvo­nalas műsor összeállítása. HORVÁTH NORMAN, 10. B A DIÁKIGAZGATÓ-VÁLASZTÁS is­mét izgalmasan telt. Remekül helytállt mind a négy osztály. A jelöltek, Kudomrák Tamás 12.a, Ambrus Álmos 12.b, Sle- zák Barnabás 12.c és Kozma András 12.d, rendkívül hősies módon képviselték osztályukat, akik mindvégig mögöttük áll­tak, segítették, és támogatták bátor jelöltjeiket. A kampány­műsorok bemutatása, és a gim­názium alsóbb éves tanulói ál­tal leadott szavazatok összesíté­se után a nyertesnek Pucskó Zsóka adta át az iskola jelképes kulcsát, melyet a tavalyi diák­igazgató választáson ő érdemelt ki osztályával. A 9. A táncos filmforgatást rende­zett a színpadon. A 9.b az állat­iskolát mutatta be: volt elefánt, egér, macska, katica... A 9.c gö­rögös stílusú műsort mutatott be. A 9.e szemléltette, hogy mi­lyen nehezek a kisszecskák mindennapjai. A nagyobbak műsorában volt kórus, afrikai ezt a kulcsot végül Álmos, a 12.b osztály jelöltje, vehette át büsz­kén. „Nagyon sokat dolgoztunk, rengeteg munkát fektettünk bele a műsorba. A csütörtöki napunk izgulással telt, hiszen a tanórák után utoljára próbálhattuk el produkciónkat, mielőtt előadtuk volna az egész iskola előtt, de ké­sőbb visszanézve szerintem egész jól sikerült. Úgy gondolom, még négy év után is volt közösségko­vácsoló hatása ennek az időszak­nak. Megtisztelő volt számomra, hogy az osztály engem kért fel, hogy képviseljem őket. Örülök, hogy megbíznak bennem.”- nyi­latkozta Álmos. HIDEG BERNADETT, 11. D álom, C-faktor, Rómeó és Júlia, zombi tánc, legénybúcsú, maf­fia, időutazás, reklámparódia. A legszecskábbosztálya 9.B lett. Gratulálunk nekik és mind­egyik kilencedikes osztálynak, nagyon ügyesek voltak. Csak így tovább az elkövetkező négy évre is! Műsorok: afrikai álom, időutazás, reklámparódia

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom