Somogyi Hírlap, 2011. október (22. évfolyam, 230-255. szám)
2011-10-05 / 233. szám
4 SOMOGYI HÍRLAP - 2011. OKTÓBER 5., SZERDA MEGYEI KÖRKÉP Az állam harcol tovább a megye adósságával Somogybán is Deviáns diákok vándorúton hallgatólagos egyezség Kénytelenek cserélgetni az agresszív tanulókat az iskolák Ha nincs más megoldás, legyen magántanuló (Folytatás az 1. oldalról) évfolyamon tankötelezettségét teljesíti. KAPOSVÁRON NEM JELLEMZŐ, hogy tömeges igény mutatkozna a magántanulóvá nyilvánítás iránt. Mégis akad, aki egészségügyi okokra, előfordul, hogy terhességre hivatkozva kéri az iskolába járás alóli felmentést. Van, akinek a szülei tartósan külföldön tartózkodnak. S persze olyan is, aki viszont „iskolai javaslatra” marad otthon. Mert azt mondják a tanárai, s ezzel az igazgató csak egyetérthet: jobb, ha otthon marad. Tanulni úgy se akar, s amíg nincs ott, legalább a többit hagyja figyelni. Kicsapás helyett másik iskola vár a renitens fiatalra- Gyakorlatilag az egyetlen eszköz a kezünkben a fegyelmi eljárás - mondta az igazgató. - Ami viszont általában nagyon sokáig elhúzódik, és sok esetben a nevelő hatása is megkérdőjelezhető. Klasszikus megoldás ma nem létezik az iskolai agresszió problémájára. Annál is inkább, mert ha a család túlzottan megengedő, akkor én már mit kezdjek a már szinte kész felnőttel? A gyerek 18 éves koráig iskolaköteles, tehát fegyelmivel is csak egy másik iskolába lehet áthelyezni, kivétel, ha olyan bűncselekményt követ el a gyerek, amiből rendőrségi ügy lesz. Nem csoda hát, ha az igazgatók között van egy hallgatólagos egyezség: én adok neked egy renitens diákot, te adsz nekem egy másikat. Mert súlyos fegyelmi vétség esetén is csak akkor zárhatja ki a diákot az igazgató az iskolából, ha keres a tanulónak fogadóintézményt. Az meg ugye nem egyszerű, mert ki szeretne az iskolájába olyan gyereket, akit máshonnan már fegyelmi okok miatt kirúgtak. Ám ezzel a megállapodással legalább a bandákat megpróbálják az intézményvezetők szétrobbantani azt feltételezve, hogy egyedül talán kevésbé problémásak, mint csapatban. Az iskolánkban szeptemberben történt ügy kapcsán volt már fegyelmi tárgyalás - tudtuk meg Agócs Attilától, az építőipari szakképző iskola igazgatójától -, aminek az eredménye elképzelhető, hogy az iskolából kizárás lesz. Polgármester úr felé már jeleztem, hogy segítséget jelentene számunkra egy beléptető rendszer, vagy a megerősített portai szolgálat. Ezen kívül megegyeztünk a rendőrséggel, hogy összehívjuk a renitens gyerekeket, s rendőrök tartanak előadást számukra az iskolában. Felvettem a kapcsolatot a városi rendőrkapitánnyal, s kértem tőle, hogy az elmúlt a szülői kérelemre magántanulóvá nyilvánított diákok csaknem fele hátrányos helyzetű az országban. Egyebek közt ez derült ki az Oktatási Hivatal (OH) közoktatási ellenőrzési osztálya által, az egyenlő bánásmód követelményének érvényesüléséről készített jelentéséből. A hivatalnak a magántanulóvá nyilvánítás jogszerűségét vizsgáló jelentéséből az is kiderül: a magántanulók negyedrésze 15 éves korára nem fejezte be általános iskolai tanulmányait. Az ösz- szes tanuló több, mint a fele pedig idősebb, mint amelyik évekhez hasonlóan, fokozzák a járőri jelenlétet közvetlenül az iskola környékén, akár az iskola folyosóján is. Lássák a gyerekek az egyenruhát, annak ugyanis lélektani hatása van. Az iskolapszichológusunk is tart majd előadást a témáról, ezen kívül a továbbiakban is szervezünk diákjainknak csapatépítő napokat. Az igazgatók ugyanakkor egyetértettek abban, hogy az iskolaköteles korhatár leszállítása az intézményeknek könnyebbséget jelentene ugyan, hiszen hamarabb kitehetnék az iskolából azokat a gyerekeket, akik legkevésbé tanulni járnak oda, össztársadalmi szinten viszont ez sem jelentene a problémára megoldást. ■ Márkus Kata Arattak a görgetegiek a soproni színpadon Aratás a színpadon. Görgetegi hagyományőrzők a soproni közönség előtt Határon átnyúló erdei iskola dráva Együtt indul felfedező útra horvát és magyar diák (Folytatás az 1. oldalról) Az intézményhálózat országosan 180 milliárdos adósságot halmozott föl. Somogybán tízmilhárd forint fölötti összeget Ugyanitt az előző ciklusban 13 milliárd forint hiányzott a működéshez, ennyi pénzzel rövidítették meg a somogyiakat a szocialista kormányok, jelentette ki több alkalommal Gelencsér Attila közgyűlési elnök. Schmidt Jenő az intézményi államosítással összefüggésben, ön- kormányzati szövetségi elnökként is kérdezte: ha az államnak meg van a pénze az üzemeltetésre, akár oda is adhatná a településeknek. Ha az állam nem teszi be a plusz összeget, az adósság értelemszerűen újratermelődik. Ha csak nem szűkíti, ésszerűsíti tovább a hálózatot, ami összevonással, megszűnéssel, leépítéssel járna. Tudnivaló, a jelenlegi fenntartó régóta dolgozik Somogybán az ésszerűsítés, reorganizáció programján, amivel másfélmilliárdos megtakarítást ért el, de a kibocsátott kötvények 30 százalékát, hárommilliárd forintot így is a működésre kellett fordítaniuk. Az elnök elmondása szerint a szocialisták elvonásai okolhatók ezért, s a hitelfelvételért is. Ezzel összefüggésben a településekre gondolva mondta Szita Károly kaposvári polgármester: aki működésre használta a kötvénykibocsátást, legyen emiatt megbüntethető, akár a következő választásokról kizárással is, ha a települését csődbe vitte. ■ Az intézmények állami kézbe adása biztonságot jelent, nem lesz kiszolgáltatott helyzet. Minderről a megyei kormány- hivatal kérdésünkre kedden közölte: a megyei önkormányzati intézmények állami kézbe vétele az adósság újratermelődését meg tudja akadályozni. Fontos ugyanakkor, hogy az átadás-átvételi egyeztetések végére az adósságszámok nagyon pontosak legyenek. , A hivatal leszögezi: az intézmények állami kézbe kerülése biztonságot jelent. Azzal, hogy a kormány irányítása alá kerülnek az iskolák, biztonságosabbá válnak, nem lesznek kiszolgáltatott helyzetben. S közben megszűnhet az intézmények színvonalbeli különbsége, egységes lehet az oktatás. Azt hangsúlyozni kell, írja a kormányhivatal, hogy a legfontosabb a diák, a tanuló. Az átalakulási folyamatból semmit nem érezhetnek, semmi hátrány nem érheti őket. A kormányhivatal és az önkormányzat intézményátadó koordinációs bizottságot hozott létre, mely megkezdte a munkáját, és a tervezett átadás időpontjáig, január elsejéig egyre sűrűbben fog összeülni. Feladata az intézmények teljes problémakörének feltérképezése, alapos átvizsgálása, ami kiterjed a hatályos szerződésekre, közbeszerzésekre, kivitelezői szerződésekre is. Minden szükséges dokumentumnak az átadás időpontjára rendben kell lennie, legyen ez alapító okirat vagy munkaszerződés. Hogy ez hány darab szerződés és pecsét vagy névjelző tábla, erre vonatkozólag nincs adat, de a kormányhivatal kérésünkre az átállás pénzügyi vonzatairól is tájékoztatást ad. ■ Balassa T. Régen a jeles napokra épült a paraszti élet rendje. S ezekhez az ünnepekhez a népi emlékezet szokásokat kapcsolt. Egy ilyet „tettek” közszemlére a görgetegi Közéleti Nyugdíjas Klub hagyományőrzői Sopronban: az aratást elevenítették fel. A kiváló minősítéseket szerzett csoport az idősek nemzetközi „Ki mit tud?” találkozóján szerepelt. Műsorukat Rüllné Jekl Katalin csokonyavisontai pedagógus tanította be. ■ Gamos A. Horvát és magyar gyerekek ismerhetik meg közelebbről egymás természeti értékeit, a somogyi és Virovitica megyei kincseket. Uniós finanszírozásból barátkozik egymással összesen 528 magyar és horvát általános iskolás a következő egy évben. A 183,2 ezer eurós projekt erdei iskolai programokra kínál lehetőséget, mind a magyarországi, mind a horvátországi oldalon. A Drávamenti Közoktatási Intézmény csokonyavisontai, lakócsai és darányi diákjai, valamint az Osnorna Skola Suhopolje tanulói találkozhatnak összesen 24 alkalommal egymással. - Szeretnénk bebizonyítani, hogy a Dráva nem szétválaszt, hanem összeköt - mondta Anto Skraba igazgató a projektnyitó rendezvényen a horvátországi Suhopoljén.- A közös élményeken át betekintést nyernek a másik nemzet életébe és kultúrájába. A magyar oldalon Drávatamási lesz a ma- gyar-horvát táborozok táborhelye, akik ősszel négy ötnapos turnusban váltják egymást A Duna- Dráva Nemzeti Park koordinálásával ismerik meg az erdős Somogy kincseit. - A gyerekek szak- vezetéses túrán ismerhetik meg a vad Dráva kanyarulatait, megnézik az Ősborókást, elkerekeznek a lakócsai tájházhoz - tájékoztatott Reiz Tamás a Barcsi Többcélú Kistérségi Társulási Tanács alSzűkös az eszköztár (Folytatás az 1. oldalról) INTÉZMÉNYÜKBEN néhány problémás tanuló folyamatosan fenyegeti, zsarolja a többieket, egyesektől védelmi pénzt követelnek, másoktól elveszik értéktárgyaikat. Gyakran provokálnak verekedést, sőt az is előfordult, más osztályok termeibe óra közben bementek, és megzavarták a tanítást. A beadvá- nyozó szerint ezekkel szemben a tanárok is tehetetlenek, és ezért egyre több diák jár rettegve az iskolába. Egy másik, pedagógusi beadványban arról számoltak be, hogy egy diák meggyújtotta a társa haját. Egy harmadikban pedig arról, hogy az egyik tanuló mellkason szúrta a másik diákot. aáry-tamás LAJOS hangsúlyozta: az egyre növekvő agresszió veti fel a legsúlyosabb kérdéseket az iskola világában. - Az oktatási szereplők minden érintett csoportja, az intézményvezetők, pedagógusok, diákok és szülők közül a pedagógusok érzik a legtanácstalanabbnak magukat - emelte ki az oktatási jogok biztosa -, hiszen mind az intézményvezetés, mind a szülők oldaláról egyaránt jelentkező elvárás szerint ők azok, akiknek kulcsszerepük lenne a probléma kezelésében. Ehhez azonban meglátásuk szerint nincse nek meg a kellő eszközeik. Az erőszak túlmutat az iske ián, pusztán iskolai eszközökkel, a nevelési-oktatási intézmény keretei között nem lehet sikeresen küzdeni ellene. Gyakran tapasztaljuk, hogy az iskolák magukra maradnak egy-egy problémával. A pedagógusoknak tudniuk kell, meddig tart a kompetenciájuk, és csakis e határokon belül intézkedhetnek. Ez nem azt jelenti, hogy a pedagógia eszköztárát kellene bővíteni, sokkal inkább azt, hogy meg kell megnézni, kinek az intézkedési lehető sége kezdődik a tanár hatáskörén túl. elnöke. - A modern világban digitális térképet vehetnek a kezükbe, és kézműves foglalkozásokon is kipróbálhatják magukat. Tavasszal újabb húsz turnus követi az őszit: ebből 10 magyar oldalon, a korábbiakhoz hasonló lehet, míg 10 a horvátországi Cabuna településen kínál tartalmas és erdőbarát programokat, ahol a projekt segítségével rendezték be az erdei iskolát. Az erdei programok segítségével több száz, más nemzetiségű diák tudja megtanulni és gyakorolni a másik ország nyelvét, megismerik másik kultúráját és hagyományait, élményeket szereznek, és közelebb kerülhet egymáshoz a határ két oldalán élő nép. ■ J. G. (Folytatás az 1. oldalról)
