Somogyi Hírlap, 2010. november (21. évfolyam, 254-278. szám)
2010-11-09 / 260. szám
5 SOMOGYI HÍRLAP - 2010. NOVEMBER 9., KEDD MEGYEI KORKÉP Hoffmann Rózsa delegálta a kabinetbe oktatás Egyenköpeny nélkül igen, de tanulás nélkül nem úszható meg a kamaszkor A siófoki Perczel gimnázium katedrájáról csábította ugyanott igazgató férjével együtt Hoffmann Rózsa a minisztériumba. Varga Mária az oktatási államtitkár delegáltja a miniszteri kabinetben. Fónai Imre- Könnyen lemondott a tanításról?- Természetesen nem - felelte Varga Mária. - A tanítás nagy személyes felelősséggel jár. Sok közvetlenül átélhető sikert ad, és persze kudarcokkal is jár, amelyekből sokat tanulhat az ember. Nagyon szerettem azt is, hogy a munkám egy részét (a felkészülést az óráimra, a dolgozatjavítást) otthon tudtam csinálni, saját időbeosztásom szerint. Ha másnap tanítás van, akkor arra készülni kell, nem lehet ellógni a délutánt, az estét Mert a tanár biztos, hogy felel másnap. Ezt a kicsit diákos életformát nagy sajnálattal adtam fel.- Megkönnyítette ezt, hogy férjével együtt kapta az ajánlatot?- Nélküle nem vállalkoztam volna rá, de azt hiszem, nélküle nem is kaptam volna ajánlatot.- Jó volt perczeles tanárnak lenni? Jó ott diáknak lenni?- A Perczel Somogy megye középiskolái között az egyik legjobb. Igen, azt hiszem, jó diáknak lenni a Perczelben. Az elmúlt 15 év átalakításai hangulatos, barátságos környezetet eredményeztek. Sok kedves osztály emlékét őrzöm, és sok színes egyéniség volt a tanítványaim között, szorgalmasak és kevésbé azok, okosak és kínló- dók, kedvesek és szemtelenek, de mindegyikük érték.- Honnan az ismeretség Hoffmann Rózsával? Egyeznek az elképzeléseik?- Az államtitkár asszony szervezte meg a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen azt a pedagógus továbbképzést, ahol a szakvizsgáimat szereztem. Tanítványa voltam tehát. A Fidesz 2002-es választási szereplése óta férjemmel együtt dolgoztunk Hoffmann Rózsával, szakpolitikai területeken. Tudom, mire vállalkoztam, és mire szerződtem. Ha másképp gondolnám, nem vállaltam volna a munkát, mert az értékrend kérdésében nem köthet kompromisszumot az ember.- Ön szerint is megújításra szorul a magyar iskolarendszer?- Az oktatást szolgáltatásnak tekintő szemlélet sok kárt okozott az elmúlt években. Én a tanítást szolgálatnak tekintem, ahol nem a szülő a megrendelő, hanem maga a nemzet. A tanár egyrészt nevel, másrészt tanít: megtervezi az óráit, a haladás tempóját, feladatot, leckét ad, osztályoz, és mindebben személyes szakmai felelőssége van. A megújulás elsősorban azt jelenti, hogy a társadalom ebben a munkában támogatja, elismeri, megbecsüli a szakértelmét. Fontos, hogy gyermekeinket elhivatott és elismert pedagógusok ne-' véljék. Remélem, ebben látványos előrelépés lesz.- Oszlassa el azt a félelmet, ha úgy tetszik, tévhitet, hogy visz- sza akarják hozni a poroszos A tanítást szolgálatnak tekintem, ahol nem a szülő a megrendelő, hanem maga a nemzet Varga Mária szereti a Balatont AZ ELTE matematika-fizika szakán végzett. Férjével együtt Balatonfüreden kezdte a tanári pályát, majd Pécsre kerültek. Nehéz szívvel jött el a Nagy Lajos Gimnáziumból, mert éppen elkezdődött az iskola egyházi újraszervezése. 1994-ben Siófokra költöztek, s a Perczel Mór Gimnáziumban tanítottak idén nyárig. Pedagógus szakvizsgáit a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen szerezte. HÁROM GYERMEKÜK VAN, hobbija a SÜtés- főzés, a séta a Balaton-parton, a snooker a tévében. rendszert. Az egyenköpeny azért csak nem tér vissza?- A köpeny egy követelményrendszer része volt (engem egyáltalán nem zavart diákként), de már nem fog visszajönni. Szerintem a fegyelem és a rend nem rossz dolog, főképpen, ha tanulni (és tanítani) szeretne az ember. Nagyon fontos, hogy az iskolában értelmes szabályok legyenek, olyanok, amelyek nem a közösség rovására támogatják az egyéni jogokat. Ez poroszos így?- Németországban mindenesetre már múzeumban mutogatják a katedrát, a sorban álló padokat...- Vannak örök érvényű szabályok. Illúzió, hogy tanulás nélkül megúszható a kamaszkor. Bármilyen tervei vannak egy fiatalnak, kétkezi szakmát vagy diplomát akar, meg kell dolgoznia érte. Ezt semmilyen új módszer vagy méregdrága taneszköz használata nem fogja megváltoztatni. Az iskola jövője, hogy minden gyerekből, fiatalból hozzuk ki a lehető legtöbbet. A tanár pedig, tekintettel a személyes felelősségére, jelképesen mindenképpen a katedrán áll.- Újra a lexikális tudás kerül majd a középpontba a kompetenciaalapúval szemben? Megint többet kell majd magolni a diákoknak, olyan tudást szerezve, ami következő óráig, vizsgáig tart ki, aztán elillan?- A kompetenciák önmagukban, tárgyi tudás nélkül nem fejleszthetőek. A tárgyi tudás pedig nem csak magolással szerezhető meg. Bizonyos mennyiségű lexikális tudás kell, mert az a műveltség része. Egy érdeklődő, a világra nyitott gyereknek nem kell magolnia, de foglalkoznia kell a tanulniva- lóival, járatni rajta az agyát. Verseket is kell tanulni, a tanulás közben sokkal mélyebben érü meg az embert, sorról sorra.- S mi legyen a kötelező olvasmányokkal? Kincskereső kisködmön vagy Harry Potter?- Az olvasás messze a legkedvesebb szórakozásom, és ebben nagy szerepe van régi tanáraimnak is, akik a kötelezőkön túl gyakran ajánlottak könyveket. A Kincskereső nagyon szomorú és lehangoló olvasmányemlékem. A Harry Potter-filmekben sok minden tetszik, de mint irodalom, mint olvasnivaló, nekem élvezhetet7 len. Inkább a Téli berek, A Pál utcai fiúk, a Hárman a vasút mentén, a Winnetou... Somogybán is kellenek az oktatóműhelyek (Folytatás az 1. oldalról) A somogyi tiszk égisze alatt is éppenhogy központi oktatóműhelyek kialakítása folyik, az egyik Siófokon a Baross középiskolánál 380 millió forintos uniós pályázati támogatásból. Ide olyan csúcstechnológiát koncentrálnak, amilyen a vállalkozásoknál egyáltalán nem biztos, hogy akad. - A szakma fortélyainak elsajátításához erre is szükség van, s arra is, hogy miközben a gyakorlati tananyag arányát erősítjük az elmélet rovására, a tanulók belekóstolnak a valódi termelő szférába is. Tehát az arany középutat kellene megtalálnunk - vallja a főigazgató, hozzátéve: míg korábban tizenhét szakoktatójuk volt a Barossban, mára kettő maradt. A TISZK-EK JÖVŐJÉRŐL az a véleménye Szamosi Lóránt- nak: miközben alighogy felálltak, egyesek máris megkérdőjelezik a létüket, ám tagadhatatlan előnye például, hogy kiküszöböli a párhuzamos képzéseket, azaz ésszerűsítésre, profiltisztításra ösztönzi az egyes tagintézményeket. S a TISZK-ek - árulja el a főigazgató - lobbiznak a felnőttképzés átvételéért. - Ma mindenféle bt., kft. szinte bármilyen szakmában szervezhet felnőtteknek OKJ-s szakmát adó képzést - így Szamosi. - Összeszámoltuk, Siófok 40 kilométeres körzetében 48 helyen képeznek zömmel kereskedelmi jellegű szakmákat. Tisztelet a kivételnek, ez rombolja a minőségi képzés presztízsét, ráadásul ezeket a cégeket gyakorlatilag senki sem ellenőrzi. Míg ha a TISZK-ek lennének a felnőtt- képzés egyedüli szervezői, ahol tapasztalat, képzett munkaerő van és kapcsolat a külső képzőhelyekkel, akkor az talán garancia lehetne arra is, hogy a hallgató nem csak papírt, hanem valódi, a piacon hasznosítható tudást is kap. ■ Fónai Imre Építőipari, Faipari Szakképző Iskola és Kollégium PÁLYAVÁLASZTÁSI FÓRUmOT TART Időpontja: 2010. november 13. 9°° Helye: Kaposvár, Cseri út 6. Szeretettel várjuk az érdeklődő szülőket és diákokat! Az iskola vezetősége Kaposvári Egyetem Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Közoktatási típusú sportiskola OM azonositö: 034143 7400 Kaposvár, Béke u. 75. Tel.: 82/411-628 www.gyakorlo-kap.sulinet.hu • e-mail: titkar@gyakorlo-kap.sulinet.hu Igazgató: Molnár Anna Tanulmányi lehetőségek és a tagozatok kódjai a 2011/2012- es tanévre A Képzés : Évfolyamok Az oktatás fő jellemzője Oktatás egyéb belső Kódja száma _ jellemzője...... .. .i Öí | 4_____Általános tantervit 02 4 Emelt óraszámú Választható idegen \ __________| informatikaoktatás_______ nyelv angol, német,! 03 4 Emelt óraszámú testnevelés- francia, olasz, orosz j __________]__________oktatás__________________ 04 4 Emelt óraszámú angol nyelv A tanulás tanítása __________í__________oktatás_____________tantárgy oktatása 9. | 05 4 Emelt óraszámú német nyelv évfolyamon _______ j t oktatás . _____________ ; 08 | 8 ' Emelt óraszámú informatika A tanulás tanítása I és idegen nyelv oktatás tantárgy oktatása 5. j _________|_____________________________évferfyaCToa J NY OLC ÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUMI TAGOZAT •Nyílt napok 4. osztályos tanulók részére a nyolc évfolyamos gimnáziumi tagozaton 2010. november 15. 8.00-11.25 Program: 8.00-8.40 Tájékoztató 8.55-11.25 Óralátogatás További nyílt programok • Játszóház leendő 5. osztályosoknak 2010. december 10. (péntek du. 16.00-17.00) 2011. január 28. (péntek du. 16.00-17.00) NÉGY ÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUMI TAGOZAT • Nyílt napok 8. osztályos tanulók részére a négy évfolyamos gimnáziumi tagozaton 2010. november 16. 8. 00-11. 25 • Program: 8. 00- 8. 40 Tájékoztató 8.55-11.25: Óralátogatás A nyolc és négy évfolyamos gimnáziumi tagozat iránt érdeklődőknek: Pályaválasztási fórum: 2010. november 11. 17.30 óra 50 éves évforduíó a DRÁVA VÖLGYE KÖZÉPISKOLÁBAN A Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Dráva Völgye Középiskolája 2011-ben ünnepli fennállásának 50-ik évfordulóját. Ez alkalomból minden volt tanítványunkat szeretettel meghívjuk jubileumi ünnepségünkre. A rendezvény időpontja 2011 szeptemberének 17. Tekintettel a szervezés és lebonyolítás rendkívüli méreteire, kérünk minden érdeklődő volt diákot, hogy 2010. december 15-ig tájékoztassa az iskolát arról, hogy részt kíván-e venni a rendezvényen. A jelentkezőknek egy későbbi időpontban meghívót küldünk. Az ünnepség megszervezéséhez mindennemű támogatást hálásan fogadunk. Dráva Völgye Középiskoláért Közhasznú Alapítvány számlaszáma: 10403222-50515055-57571016 Bővebb információ: Tel: +36707752918, +36705221747 E-mail: dvk50info@gmail.com Web: www.dravavolgye.hu
