Somogyi Hírlap, 2010. február (21. évfolyam, 26-49. szám)
2010-02-25 / 47. szám
4 MEGYEI KÖRKÉP SOMOGYI HÍRLAP - 2010. FEBRUÁR 25., CSÜTÖRTÖI Ha a bíró lép színre, már régen rossz iskolai erőszak „Nem tudom, használok-e azzal, ha börtönbe csukatom a fiatalt...” Makai Lajos: ott a kaposvári eset, amikor két diák ölte meg a társukat. Pusztán csak az ellenszenv vezetett el a szörnyű tettükig A legnagyobb gond, amikor büntetést kell kiszabnom. Nem tudom, hogy használok-e azzal, ha börtönbe csukatom a fiatalt. A börtönök nem lányne- veldék. A büntetés nevelési célja nagyon nehezen tud érvényesülni. Vigmond Erika Ezt Makai Lajos, a Pécsi ítélőtábla Büntető Kollégiumának vezetője mondta lapunknak. A bíró a szőcsényi középiskolában tartott előadást, melyen arról beszélt: az elmúlt nyolc évben mennyiségben nem, de minőségben sokat változott az iskolai erőszak, a bűnözés.- Konfliktusok voltak, vannak és lesznek az iskolákban?- Nem újkori találmány az | iskolai erőszak, a „csínytevések” határa azonban kitolódott- válaszolta Makai Lajos. - Ezeknek a gyerekeknek egy része fel sem fogja, hogy bűn- cselekményt követ el. Nincs meg a fejükben az a „tízparancsolat”, ami megálljt mondana, amikor kell. Ehhez tartozik az is: régen nem volt probléma, ha egy pedagógus odakoppin- tott a rosszalkodó diák fejére. Ma, ha ezt megteszi, kikiáltják bűnözőnek.- Ezek szerint durvábbak a diákok?- Új elem a másik fizikai megtörése. A legrosszabb, mikor nincs konkrét indok. Ott a kaposvári eset, amikor a két diák eltervezte, hogy megöli a társukat. Pusztán az ellenszenv vezetett a tettükig. Lazábbak a fékek, főleg a gyermekeknél, de sok helyütt a szülőknél és sajnos a pedagógusoknál is. Fellazultak az erkölcsi normák, a társadalmi értékek devalválódtak, s ez megjelenik a mindennapokban, a viselkedésben, a magatartásban.- így látja a bírói pulpitusról?- Én a sor végén vagyok a büntetéssel. Amikor színre lépek, már régen rossz, már megtörtént a baj. Nyilván azok a gyerekek, akik ilyen cselekményeket követnek el, nem úgy ébrednek reggel: ma ellopok egy mobiltelefont, vagy megverem a társam. Ezeknek előzménye van, amit azonban kétségtelenül nehéz felismerni. Meglepően gyakori az iskolai rablás, a lopás, a zsarolás, s a másik tanuló lealacsonyító csieskáztatása. Az iskolai konfliktusok eredője lehet a versengő légkör, a konfliktusmegoldó képességek gyengesége, kommunikációs zavarok, ellentmondó szerepelvárások, alacsony önértékelés, motivációhiány.- Hangsúlyosabb szerepet kellene kapnia a megelőzésnek? Makai Lajos büntetőbíró 1957-ben született Kaposváron. Jelenleg is Kaposváron él. Nős, két gyermeke van. 1981-ben végzett a Pécsi Tudományegyetem Állomás Jogtudományi karán. 1981-től a Marcali Városi Bíróságon fogalmazó, majd 1983-tól büntetőbíró. 1989-Tői a Kaposvári Városi Bíróság büntetőbírája. 1991-től a Somogy Megyei Bíróságon megyei bírósági bíró. 1997-től a Somogy Megyei Bíróság Büntető Kollégiumának vezetője. 2003-től a Pécsi ítélőtábla Büntető Kollégiumának vezetője. Számos hobbija egyike a vadászat.- Nagy szerepe van a szülői háttérnek és a pozitív mintáknak, mivel a gyerek az első mintákat a családból hozza és majd utána érik a külső hatások. A gyereknek ezek alapján kell eldöntenie, hogy melyiket követi. Az iskola is fontos a példaadásban, mivel ez az életkor, ahol a leggyorsabban fejlődik és változik a személyiség. Szerszám kell a diák kezébe, nem padba kényszeríteni szakiskolai oktatás Abszurd, hogy a gyerek addig tanköteles, míg be nem tölti a 18. életévét (Folytatás az 1. oldalról) Horváth Miklós szerint a törvényi háttér rendezetlensége és a mindenek fölé helyezett liberalizmus juttatta idáig a teljes oktatást. - Micsoda abszurditás például - magyarázta -, hogy egy gyerek addig a tanévig tanköteles, amikor betölti a 18. életévét. Ha például januárban lesz nagykorú, júniusig iskolába kell járnia. Abban a négy hónapban gyakorlatilag senki nem járhat el a gyerekkel szemben, ha mondjuk igazolatlanul hiányzik. Gyakorlatilag tehát azt csinál a gyerek az iskolában, amit akar. - Vagy egy másik példa: a szakképzésben jelenleg az a gyerek, aki nem végezte el a nyolcadik osztályt, három év alatt lehet szakmunkás - folytatta Horváth. - Aki pedig jó eredménnyel végezte a nyolc általánost, annak ehhez négy évet kell tanulnia. Ezt a rendszert a szakiskolai fejlesztési programban vezették be, az iskolák csak úgy tudtak hozzájutni az összfi- nanszírozáshoz, ha indítottak ilyen programot. Hál’Istennek, nincs már forrás erre a programra, szerződést bontottunk, s nálunk többet nem is lesz üyen program. Horváth Miklós és Agócs Attila, a kaposvári építőipari szakközépiskola igazgatója is egyetért abban, hogy az utóbbi hónapok szakképzéssel kapcsolatos intézkedései végre kedvező irányt vettek. - Ugyan legalább öt évet elkéstek vele - fejtette ki Horváth Miklós de mindenképpen pozitív, hogy ösztöndíjat kaphatnak a hiányszakmákban Hagyományos szerszám a kézben, a jelenkor technikája (CNC-esztergák) a háttérben. Felvételünk a kaposvári Eötvös szakközépiskolában készült tanulók. Sok tanulónak ez megélhetési támogatás, tehát tanul, igyekszik, hogy megkaphassa, nincs ideje egyéb, bomlasztó dolgokra. A másik újdonság az alternatív szakképzés, ami lerövidíti a képzési időt. Ha valaki tanköteles korának vége előtt megszerzi a szakképesítést, már nem kell iskolába járnia.- Nálunk például sok olyan diák van - tette hozzá Agócs Attila -, aki csak tanulni nem szeret, de abban a szakmában, ami érdekli, szívesen dolgozik és ügyes is. Csak szerszámot kell adni a kezükbe, és nem kell be- kényszeríteni őket az iskolapadba. A gyereket tehát rögtön az általános iskola után be kell vezetni a munka világába, hogy 17 évesen már szakmunkásként dolgozhasson. A lehető legnagyobb hiba volt kitolni 18 évre a tankötelezettség korhatárát. A mi iskolánkban egyre több gyerek jelentkezik második szakma elsajátítására. Amikor már van egy szakképesítése a tanulónak, s nem kötelező tanulnia, rájön, hogy egy második szakmát mennyivel könnyebben megtanul... ■ Márkus Kata Iskolai bűnözés, 2010: elveszik a mobilt a nagyobbak a kisebbektől és feltöltik róla a saját telefonkártyájukat az iskolai bűnözés új eszköze: a telefont már nemcsak lopják, hanem elveszik a gyengébbtől, és az előfizetéses készülék segítségével saját feltöltő kártyájuk keretét pumpálják fel az ifjú zsarolók. a siófoki Baross középiskolában egy vékonyka diákot fogtak közre azzal, hogy adja oda a telefonját Nem mert kötözködni az őt körülvevő iskolatársakkal, akik babráltak a mobillal, majd visszaadták neki. Mivel a feltöltésről szóló sms-t törölték a telefonról, a fiú csak sejtette, hogy miért volt szükség a készülékre. Szólni azonban nem mert senkinek, tartott a bosszútól - elevenítette fel a nemrégiben történteket a fiú édesanyja. Az esetre akkor derült fény, amikor a szülők megkapták az első, több mint húszezer forinttal megemelkedett telefonszámlát, aminek részletezése után kiderült, hogy három telefonkártyát is feltöltöttek gyerekük telefonjáról A felháborodott szülők az esetet jelezték az iskolában is, és rendőrségi feljelentést is tettek A BAROSS ILLETÉKESE SZERINT elszigetelt esetről van szó, a szülők viszont a nekik adott iskolai tanács alapján - miszerint fogjanak össze a többi szülővel - arra következtettek, hogy nemcsak az ő gyereküket használták ki a módszerrel Kispéter Sándor főigazgató-helyettes elmondta: azt a diákot, aki vélhetően elvette társától a mobilt, más ügy miatt, de már eltávolították az iskolából K. T.
