Somogyi Hírlap, 2002. január (13. évfolyam, 1-26. szám)

2002-01-24 / 20. szám

2002. Január 24., Csütörtök A L M A MATER 9. OLDAL Ady Endre Gimnázium és Szakközépiskola - Nagyatád AZ ISKOLA TÖRTÉNETE A nagyatádi Ady Endre Gimnáziumot 1953-ban azzal a céllal léte­sítették, hogy gimnáziumi érettségire készítse fel a nagyatádi és a környező településen élő fiatalokat. Mai helyére a gimnázium 1963-ban költözött, ekkor készült el a kétszintes új épület, amely­hez később egy új épületszárnyat is építettek. 1973-tól a gimnázi­um egészségügyi szakközépiskolai képzéssel egészült ki, válaszol­va arra az igényre, amelyet a 600 ágyas nagyatádi kórház beindítá­sa jelentett. Jelenleg 15 tanterem és három számítástechnikai szak- tanterem biztosítja az oktatás feltételeit. Az intézményt a közeljö­vőben újabb tantermekkel és közösségi helyiséggel is szeretnék bővíteni. Az Ady Endre Gimnázium és Szakközépiskola az utóbbi évek során kialakította a szülők, a tanulók és a munkaerőpiac igényé­hez alkalmazkodó képzési szerkezetet. Ennek megfelelően az emelt szintű nyelvoktatás, az informatika, a gépész és a turizmus szakmacsoportos oktatás is bekerült az új oktatási rendbe, miköz­ben új formában megmaradt az egészségügyi orientáció is. Az ál­talános gimnáziumi képzést négy- és hatosztályos rendszerben is biztosítja az iskola. A 2001/2002-es tanévet 343 tanulóval és 37 főállású pedagógus- sal kezdte az intézmény. A felnőttképzésben 44 vesz részt. ■ Fehér köpenyes gépészek Újabb fehér köpenyes szakma képzését vállalta nemrég az isko­la. Ma ennek számít a gépjforgá- csoló- és fémmegmunkáló gé­pészszakma is. A korszerű, szá­mítógép-programozású CNC- fémmegmunkáló gépek kezelése könnyű fizikai munka, ami szel­lemi tevékenységgel párosul. Hogy a géppel kommunikálni le­hessen, programozást kell tanul­ni, számításokat végezni és el kell igazodni a műszaki rajzo­kon. A mindehhez értő képzett szakemberek igen keresettek és jól fizetettek a munkaerőpiacon. A 80-90-es évek drasztikus ipari válsága és a munkaerő-le­építés után mára a városban és a környező településeken is meg­erősödtek a fémipari üzemek. A legkorszerűbb ipari technológi­ákhoz új szakmai kihívásoknak is meg kell felelni, s ezek alapo­sabb felkészülést kívánnak a jövő gépészeitől. Az Ady Endre Gim­názium és Szakközépiskola a kör­nyék munkaerőhiányára vála­szolva egy éve bővítette • műszaki szakmacsoportos oktatását a gé­pészettel, melyhez a legkorsze­rűbb gépekkel ellátott gyakorlati képzőhelyet is biztosítanak az üzemek együttműködésével. ■ Számítástechnika a mindennapokhoz Büszke az intézmény az informa­tikai szakképzésre, amely idén lépett a harmadik tanévbe. Az itt tanuló diákok középfokú szoft­verüzemeltető végzettséget sze­rezhetnek. Az ötödik évet kizáró­lag az informatikaképzésre for­dítják. Emellett valamennyi gim­náziumi tanulónak lehetősége van, hogy a tanórákon felkészül­jön az ECDL-vizsgára, amely ha­marosan a nyelvvizsgákhoz ha­sonlóan követelmény lesz a fel­sőfokú tanintézményekben. Az oktatáshoz három tanteremben 48 korszerű számítógép áll ren­delkezésre. Egy pályázat segítsé­gével tavaszra elkészül a negye­dik számítástechnikai terem is. A számítógépeket nyelvi készségük fejlesztésére is hasz­nálhatják a tanulók. Az iskola a Teli me more speciális nyelvok­tató programmal az alapoktól a nyelvvizsga megszerzéséig lehe­tőséget ad az egyéni fejlesztő- munkára. Német, angol és fran­cia nyelvet tanítanak első idegen nyelvként heti 5-6 órában, má­sodik választott nyelvként pedig heti 3-4 órában. Évente a tanu­lók mintegy negyede szerzi meg a középfokú nyelvvizsga-bizo­nyítványt ____________■ Kép ek az iskola életéből VISSZATÉRNEK A RÉGI DIÁKOK. Az iskola mostani tantestületének tagjai közül minden harmadik hajdan a nagyatádi gimnázium diákja volt Talán ez a magyarázata annak, hogy nagy szeretettel és fiatalos lendülettel vesznek részt a jelenlegi tanulók képzésében és az intézmény megújításában. ÁTALAKÍTÁSI TERVEK. Az iskola belső udvari bejáratát a tervek szerint hamarosan átalakítják. A két épületszárny áthidalásával és az udvar lefedésével egy nagy közösségi termet alakítanak ki. Az intézmény a jövőben is igyekszik betölteni a kistérség oktatási és kulturális köz­pontjának szerepét, s ennek igényes megvalósításához pályázatokon is remélnek segítséget. Esély a hiányszakmáknak A nagyatádi Ady Endre Gimnázium és Szakközépiskola nemcsak a Rinya mente meghatározó térségi középiskolája, de a kínált külön­leges szakirányok miatt a megye távolabbi térségeiből és településeiről is érkeznek ide diákok. Felvételi és versenyeredményei révén a nagy­atádi Ady Endre Gimnázium korábban is kiemelkedőnek számított a középiskolák között. Ma már az érettségi az alapfeltétel szinte minden szakmához. Dr. Büttnerné Bódy Ágnes igazgató szerint ez az egyik legfőbb változás, amelynek meg kell felelnie az oktatási intézménynek.- Kisvárosi térségi iskolaként a helyi munkalehe­tőségekhez, a szülők és a tanulók igényeihez a kö­zösség és a család megtartószerepének erősítését vállalva kell alkalmazkodni, ugyanakkor alapos felkészítést adni a tovább tanulóknak is - mondta dr. Büttnerné Bódy Ágnes igazgató.- Hogyan tudnak mindennek megfelelni?- Mind a gimnáziumi, mind a szakközépiskolai oktatás során a használható és mobilizálható tu­dás megszerzésére törekszünk. A jó színvonalú gimnáziumi képzés megfelelő felkészítést nyújt a továbbtanulásra. Hagyományosan nagy hangsúlyt fektetünk a humán általános műveltséget megala­pozó, valamint a matematika, a nyelvi és a termé­szettudományi tárgyak oktatására. A munkaerőpi­ac helyi szükségleteinek és a Dél-Dunántúl ide­genforgalmi és ipari jellegzetességeinek megfelel­ve pedig számos újdonságot vezettünk be a szak­képzésben.- Melyek ezek?- A legfrissebb szakirány a gépipari képzés. Már második évesek a gépész diákjaink, akik szá­mítógép vezérelte berendezéseken, a legkorsze­rűbb technológiákon ismerhetik meg az újabban igen keresett szakmát. Népszerű a műszaki szak­terület másik erőssége, az informatika is. A turisz­tika szakos tanulók mobil rendszerű képzés során a gyógy- és zöldturizmusban azonnal hasznosít­ható szakmai, nyelvi, vállalkozási, valamint gaszt­ronómiai és kulturális ismeretekre tesznek szert. Nem tűnt el Nagyatádról a megszokott humán szakmacsoport és az egészségügyi orientáció sem. Négy év alatt ápolási asszisztensi oklevél el­méleti megalapozása történik, ezt az ötödik évben kiegészíti a gyakorlati képzés. Erre épül a másfél éves ápolóképzés, így az egészségügyben hiány­szakmának számító ápolóként helyezkedhetnek el a hallgató­ink.- Az intézmény sajátossága, hogy van négyosztályos és hat- osztályos gimnáziumi képzés is. Mi ennek az előnye?- Eddig két érettségizett osz­tály került ki a hatosztályos tago­zatról, s a különbségek elsősor­ban a továbbtanulási eredmé­nyekben szembeötlők. Mivel a serdülőkori változások nem esnek egybe az isko­laváltás idejével, a védettebb és megszokott kör­nyezetben a diákok könnyebben nyújtják a tehet­ségüknek megfelelő teljesítményt. Náluk csaknem 98 százalékos volt a továbbtanulási arány, míg az intézményi átlag mintegy 70 százalék. Ugyanak­kor a hagyományos négyosztályos gimnáziumra is szükség van, hogy térségi iskolaként megfelel­jünk a szerepünknek, s a bevált oktatási alternatí­vát is biztosítsuk az érettségi megszerzéséhez.- Miben különböznek más középiskoláktól?- Nem egyedi jelenség, hogy a beiskolázási körzetünkben élő családok szociális, anyagi és kulturális helyzete egymástól nagymértékben el­tér. Térségi iskolaként külön figyelmet fordítunk a nehéz körülmények között élő, hátránnyal in­duló tanulók felzárkóztatására. Fontos, hogy a gyengébb képességű, de szorgalmas tanulók is megszerezzék az esélyt jelentő érettségit. Gyak­ran a tanulási módszerek és alapvető készségek hiányával jönnek kiemelten tehetséges gyerekek is az általános iskolákból. Ezért bevezettük a pá­lyaorientációs tantárgyak és a kommunikáció tan­tervi oktatását. Ennek keretében a drámapedagó­gia eszközeivel és szakember segítségével szemé­lyiségfejlesztés is történik. Ugyanakkor kiemelten foglalkozunk a jó képességű növendékek fejlesz­tésével, a tehetséggondozással is. Célunk azonos a társadalom és a szülők igényeivel: a tanulók fel­készítése az érettségire és a felvételire, valamint szakmai tanulmányok folytatására, hogy művelt és jól képzett emberként boldogulhassanak az életben. ■ Vallomások az iskoláról CZIMMERMAN BÉLÁNÉ biológiatanár: - 1975 óta itt tanítok, s közben változott az iskola. Ma már sokkal szélesebb a kínálat. Büszke vagyok arra, hogy tanítványa­ink az országos tanul­mányi versenyeken és a felsőoktatásban is megállják a helyüket. A hatosztályos gimnazis­táknak a 9. osztályban már tantárgy a termé­szet- és környezetvéde­lem. Szeretek itt taníta­ni: kihívás, hogy a te­hetséges diákokkal kü­lön is foglalkozhatom. KISS HONA 11. osztá­lyos: - A Balaton mellől jöttem ide, és nem bán­tam meg. Az idegenfor­galomban és vendéglá­tóiparban szeretnék el­helyezkedni, ezért vá­lasztottam ezt az Isko­lát. Sok érdekesség van például a turisztika sza­kon. Kollégista vagyok, s ott is nagyon jó a tár­saság. A várost meg­szerettem. Nagyon jó a közösség az osztályban, mindenben összetar­tunk. Jó bulik vannak, s érdemes kijárni a vá­rosba is. NÉMETH ANDREA 9. osztályos: - Hamar megszoktam itt A na­gyobbak is segítőké­szek. Balatonlelléről jöttem, így kollégista vagyok. Egészségügyi szakon tanulok. Szeret­tem volna sporttagozat­ra jelentkezni, de az nem indult. Most már tudom, hogy érdemes volt ide jönni, mert se­gítséget jelent majd a leendő pályámhoz. Gyógytornász szeretnék lenni, és minden felké­szítést megszerezhetek itt a felvételihez. KISS ATTILA 12. osztá­lyos: - Hat évet töltöt­tem itt, és hamarosan végzek. Most már biz­tos, hogy a Budapesti Műszaki Egyetemen folytatom a tanulmá­nyaimat. Jó Itt diáknak lenni, s nem érdemes máshová utazgatni. A testvérem is ide járt, és neki is bevált. Aki ta­nulni akar, azt a taná­rok mindenben segítik a felkészülést és a ver­senyzést is. A francia és az angol középfokú állami nyelvvizsgát Is Itt szereztem meg. BÁCSKÁT ZOLTÁN szá- mHástechnika-tanár: - Harmadik éve tanítok az Iskolában, s nem bán­tam meg, hogy itt kezd­tem a pályát. Kellemes meglepetés volt ez a szép kisváros. Össze­szokott a tantestület, annak ellenére, hogy sok a fiatal. A kollégák­kal munkaidőn túl is ba­ráti a kapcsolat. Külön öröm számomra, hogy egy nagyon keresett szakon oktathatok. Ha­marosan elkészül a ne­gyedik számítástechni­kai szaktanterem Is. AZ ISKOLA MOTTÓJA Esélyt a jövőnek AZ ISKOLA CÍME Ady Endre Gimnázium és Szak- középiskola 7500 Nagyatád, Dózsa György u. 13. Tel/fax: 82-553 042 e-mail: suli562@pecs.sulinet.hu honlap: http://www.ady­nagyatad.sulinet.hu ________■ ____Iskolavezetés * Dr . Büttnerné Bódy Ágnes igaz­gató, Hermanné Rattinger Mária igazgatóhelyettes, Nagy Nán- domé igazgatóhelyettes. A tanári kar: Bácskay Zoltán, Bendur Éva, Bene Gábor, Borsodi Attila, Csertán Csabáné, Czimmerman Béláné, Farkas László, Gőbölösné Csik Gyöngyi, Hederics Ágnes, Heizler Erika, Horváth Andrea, Horváthné Ringenbach Beáta, Johancsik Zsuzsanna, Klauszné Pintér Karolina, Kiskóné Cserkuti Mária, Kiss Gergely, Kovács Ta­más, Kozma Marianna, Kucskó Annamária, Ludán János, Lukács Sándomé, Máté Ildikó, Mestemé Subicz Erika, Milinte Beáta, Nagybocskai Tamásné, Pauska Tí­mea, Polgár László, Rongáné Csányi Katalin, Simonné Bolla Ma­rianna, Skanderáné dr. Apor Má­ria, Szabó Erzsébet, Szabó Irén, Vártokné Szabó Ágnes, Vránics- né Bődi Ildikó. Óraadók: Szakács Ibolya, Tóth László, Szakonyi Lászlóné, Pauska Mária. ■ Beszédes számok A tanulók száma: 343. Hatosztá­lyos gimnáziumba 100 diák jár, négyosztályosba 105. Szakközép­iskolai képzésben 138 tanuló vesz részt: humán és gazdasági szakte­rületen 64 egészségügyi szakos, a műszaki szakterületen 24 gé­pész és 50 informatika szakos. 24 diák. kollégista, 121 bejáró, a felnőttképzésben 44 vesz részt. A tanárok száma: 37. ■ Szakkörök, sportkörök A diákok igénye szerint alakítják ki a szakköröket, egyetemi felké­szítő- és felzárkóztatócsoporto­kat. Szakkörök: fizika, történe­lem, magyar, matematika, bioló­gia, kémia, angol, német, fran­cia, földrajz és gépírás, illetve egyetemi előkészítő. Van ének­kar, honismereti, számítástech­nikai és kémia szakkör. Sportkörök: atlétika, kosárlab­da, kézilabda, röplabda és fut­ball. Szükség szerint felzárkóz- tatócsoportot is indítanak. ■ Rendezvények Egész évben népszerű rendez­vények várják a diákokat. Tan­évkezdéskor hagyományos a Szecskaavató, az elsősök be­avatása. Novemberben Hallo- ween-party van. A téli szünet előtt a diákok veszik át az in­tézmény irányítását, diákigaz­gatót választanak. Töretlenül népszerű a 24 órás kosárlabda­verseny, tavasszal tartják az Ady-napokat. ___________ ■ Nem zetközi kapcsolat Évente 20 diák kap lehetősé­get, hogy pár hétig külföldön gyarapítsa nyelvi tudását. A franciaországi Besancon kö­zépiskolájával 12 éves múltja van a diákcserének. Hasonló kapcsolatot építettek ki a né­metországi Andernachhal s az erdélyi Kézdivásárhellyel. Egy svéd középiskolával Kramfors- ban készítenek elő közös euró­pai együttműködési programot. A gépipari szakképzésben egy salzburgi középiskolával vették föl a kapcsolatot. ___■

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom