Somogyi Néplap, 1986. szeptember (42. évfolyam, 205-230. szám)
1986-09-06 / 210. szám
10 Somogyi Néplap 1986. szeptember 6., szombat OTTHON ÉS CSALÁD Első osztályosok Köpeny alá A nyári hónapok alatt rendszerint nagyot nő, erősödik a gyerek. Ez akkor derül ki leginkább, amikor a gondos mama a vakáció vége felié átnézi a csemete ruhatárát, aminek szinte minden darabját kinőtte, kihízta. Varmi-szabni tudó anyukák hasznát vehetik néhány alakítási ötletünknek: 1. A hosszú ujjú pöttyös ruha egyszínű maradékból kapott új felsőrészt rövid ujjakkal, hosszú, tűzéssel díszített gomfooláspánbtal és övszerű betoldással. 2. Rövid lett a szép kis szövetöltöny kabátujja és nagrágszára. A zakó ujját kifejtették, megtoldottak belőle hajtókával a nadrágot, a kabátból pedig sportos, rátett, paszpólozott zsebes, bőröves mellény készült. 3. A kinőtt piros ruha egy ugyancsak kinőtt sötétkék szoknyával' olyan csinos kombináció, hogy még alkalmi ruhának is viselhető. 4. Túl rövid ruhából kialakított kötényszoknya. Alatta jól elhordható az ösz- szes kurta blúz és trikó, pulóver. Hatásos díszítés rajta a szív (alma, körte) alakú zseb. 5. A kinőtt zakót majdnem egészen átalakították. Feszes, épp csak derékig érő, rövid ujjas lett belőle kis álló gallérral, elől végig és a rátett zsebéken érdekes megoldású cipzárral. Minden egészséges gyermek természetes vágya az általa ismeretlen világ felfedezése. Ezekben a napokban a hatéves gyermekek ezrei várják különleges izgalommal az iskolák rejtelmeinek feltárulását. Ezek az apróságok aligha sejtik, hogy valóságos, vagy irreális elképzeléseik, vonzódásuk, esetleg félelmük nyomán keletkező élményeik milyen jelentősen befolyásolják későbbi életútjukat. Érdemes tehát foglalkoznunk az első osztályba lépő gyerekek helyes felkészítésének néhány elemi kérdésével. Közismert, hogy az iskolaérettség egyik tényezője a gyermek iskola és tanulás iránti erős érdeklődése. Ezért igen helyesen cselekszenek azok a szülők, akik az iskolai élet reális, de izgalmakat kelitő bemutatásával állandóan ébren tartják, illetve fókozzák a gyermek tanulás és iskolába járás iránti vágyát. A gyermekkel közösen — tetszés szerint — vásárolt táska rendezgetése, díszítése, a tetszetős tankönyvek lapozgatása, és a tanszerek próbálgatása olyan örömforrások, amelyek igen hasznos segítőnek bizonyulnak az első órák, napok nehézségeinek léküzdésében. A gyermeki életút lényeges minőségi változása feletti családi öröm különböző formájú kifejezése, az első nap ünnepélyessége, emlékezetessé varázsolása a nyiladozó értélmű hatévesekkel megsejteti a mindennapi életükben végbemenő változás jelentőségét. A gyermekekben e megdlletődöttségi állapotban helyes magatartásra késztető, „nagy” elhatározások születhetnek. Aligha értékelhető túl az apró feladatok, megbízatások teljesítésével fejlesztett kötelességérzet, a pedagógusok szeretetteljes bemutatásával keltett bizalom és bátorítás. Ezzel ellentétes szülői magatartással is találkoztunk. „Jaj, milyen gondot okoz ez a gyerek”, „milyen sokba kerül az az iskola”, „végre rendre tanítanak”, „oda a szabadság”, „meg is mondom a tanítónak, csak verjen el, ha nem tanulsz, vagy rossz leszel”, „úgy félek az iskolától, ez a gyerek olyan kis buta” stb. kijelentések igen gyakran veszélyeztetik az eredményes iskolakezdést. Az ilyen és hasonló okokból eredő első kudarcok többször beláthatatlan, a szülő számára is szomorú személyiségtorzulást, károsodást idéznék elő. Úszni csak vízben lehet megtanulni — tartja a köz-, mondás. így az iskolai életre történő felkészítés nehezebb szakasza is az első tanítási napokkal kezdődik. Ezek az első napok, hetek, hónapok a helyes étrend, a tanítási szokás kialakításának szakasza, amely szinte az egész iskolás életet befolyásolja. A gyermek számára ösztönzést, tevékenységre késztető élményt nyújt tanulásának tiszteletben tartása, erőfeszítéseinek, eredményeinek, apró sikereinek elismerése, pozitív magatartásának méltányolása. Szinte kivétel nélkül boldogok, ha különféle elfoglaltsággal — tanulás, játék, munka — változatossá tett, jói megtervezett napirendjüket kép es ék betartani. Szinte természetes, hogy a szülők óriási többsége értelmesnek, ügyesnek, jó maga- viseletűnek kívánja látni gyermekét, ezért apró sikertelenségei,. botladozásai esetén gyakran türelmetlenek. Hibát követ el, aki gyermekét helytelenül értékelve, képességeit meghaladó követelmények elé állítva állandóan elmarasztalja eredménytelenségéért. A gyermeknek, aki segítséggel is csák több év után, fokozatosan kezdi megismerni önmagát, rendkívül nagy szüksége van a helyes, reális értékelésekre, elismerésekre, jó szándékú FALITÁROLÓK FAFAJT AK Rejtvényünkben hét hazai íafajtát mutatunk be. A sokféle apró-cseprő hol-’ mi egy lakásban gyakran olyan sok, hogy már nem lehet a szekrénybe zsúfolni. Ilyenkor jó szolgálatot tesz egy-egy jó, erős vászonból készített stabilan felszeréit fali tároló. Kisebbeknek az ágy melletti falra tervezhetjük a kívánt méretre: ide rakhatják alvás előtt ai könyvet, a kedvenc játékot, stb. Középiskoflásoknak, egyetemistáknak már nagyobb méretben sok-sok kényelmes zsebbel, tasalkkal ellátva készítjük, amelybe a tanszerektől kezdve a hobbifelszerelésen át a tornacipőig, a teniszütődg minden elfér. Erős nyugágy — illetve rolóvászon kall hozzá, és alHozzávalók: 1 kis bontott csirke, 1 doboz olajos szardínia, 3 zsemle, egy evőkanál zsemlemorzsa, 2 nyers tojás, 2 főtt tojás, 1» evőkanál olaj, só, citromlé, törött bors, őrölt babér, kapribogyó, 1 csokor petrezselyem. A töltelékhez a tevétől leszűrt szardíniát a főtt tojásokkal együtt villával finomra összetörjük, elkeverjük a kapribogyóval, az áztatott' kifacsart, összemorzsolt zsemlékkel meg a zsemieső-felső szegélyébe okvetlenül merevítő rúd. Ha elkészül, használatbavételkor csak nagyon fixen, tiplivel erősített szögre akasszuk, nehogy leszakadjon. morzsával. Sóval, törött borssal, babérral, citromlével, összevágott petrezselyemzölddel főszerezzük és ösz- szegyúrjuk a nyers tojásokkal. A megtisztított, megmosott csirke bőrét óvatosan fellazítjuk és alányomkodjuk a tölteléket. A szárnyast kívül- belül megsózzuk, és a forró olajon átsütve, kevés vízzel puhára pároljuk. Pirosra sütjük. VÍZSZINTES: 1. Hosszúkás, lán- dzsás levelű díszfa, népiesen ecetfá- naik is nevezik. 8. Karéjos levelű, kettősen szárnyas termésű díszfa. 13. Tervhivatal betűjele. 14. Mutató névmás. 15. Kis testű, mozgékony énekesmadár. 16. Becézett női név. 18. Rostnövény. 19. Város Venezuelában, az Antilla-tenger partján. 20. Némán ráz! 21. Helyező. 23. Ugyancsak. 24. Csomó. 25. Kritika jelzője lehet. 26. Okmány. 28. Taszító. 29. Mózes öt könyve, az ószövetség egy része. 30. Azt követően. 32. Mázol. 33. Két nevelő. 34. Régi fegyver. 35. Panaszos hangon szól. 37. Regény eleje és vége! 38. Üdítő ital. 41. Folyami kavics. 43. Régi római pénz- és súlyegység. 45. Kártyalap. 47. Súlyarány röviden. 48. Hónap nevének rövidítése. 50. Kettőzve: édesség. 52. Lobogó. 54. Amerikai színésznő (Gardner) 55. .. .katona (vízimadár). 56. Fogazott levelű, szárnyas termésű kemény ipari fa. 57. Riadó. 59. Svéd aprópénz. 61. Oltalmaz. 63. Se apja, se anyja. 64. A rádium vegyje- le. 65. Férfinév. 67. Agg. 69. Reggel költői szóval. 70. Ismeretlen személy. 72. Kan- Qsófajta. 74. Indulatszó. 75. Babétel. 76. A húsvéti barkát termő fűzfaféle. FÜGGŐLEGES: 1. Tüskés burkú, fényes, barna termésű puhafa, másnéven: vadgesztenyefa. 2. Lapozva átnéz, átolvas. 3. Római 6. 4. Talpon van. 5. „Aki mer, az ...” 6. Japán pénz. 7. Főnév rövidítése. 8. Cseh György. 9. Az ENSZ nemzetközi rövidítése. 10. A hélium vegyKorzikai töltött csirke helyreigazításokra. Az iskoláskor egész időszakán, de különösen az első osztályban a teljesítmény csak a szándék, képesség, cselekvés egységében értékelhető. Nem lehet hatásos —gyakran egyenesen káros — a szomszéd gyermek eredményeihez való mechanikus hasonlítás, a sírva készített szorgalmi feladat; a szakszerűtlen, kényszerű, értelmetlen gyakoroltatás. A szülők közvetlen hatása mellett nem feledkezhetünk meg az első osztályosokat is oly mélyen befolyásoló családi életvitelről sem. A számtalan tényező közül csupán néhányat emelek ki. Első helyre kívánkozik a szülők tanulási, olvasási ambíciója. Amelyik gyermek gyakran látja szüléit könyveket, vagy újságot olvasni, fontosábbnak tekinti a tanulást, mint az olyan, amelyik nem kap ilyen indítékokat. Ma már a családok életrendjébe szervesen illeszkedik a gyermekek számára is vonzó televíziónézés. Több szülő jó szándékkal, de pedagógiailag hibásan úgy vélte, hogy a televíziónézés megvonása hatékony fegyelmezési eszköz. Ez az eljárás, sajnos, ellenkező eredményhez vezetett, mert a nevelésre szoruló gyermeket e tettükkel .megfosztották a nevelés egyik hatásos lehetőségétől. Égy újságcikk terjedelme nemigen lépheti túl a gon- dolatébresztés kereteit, de a nevelési intézmények — iskolák, nevelési tanácsadók gyermek-ideggondozók — a gyermekek egészséges fejlődése, helyes nevelése érdekében — készséggel nyújtanak segítséget. Kizárólag a szülőkön múlik mennyire élnek a tehetőséggel, vállalják-e a maii, nagyobb fáradtságot, á későbbi nyugalomért. r Nádházi Lajos jele. 11. Mezőgazdasági Termelőeszköz Kereskedelmi Vállalat névbetűi. 12. Hosz- szúnyelű levelei alul ezüstösek, a legkisebb légáramra rezegni kezdenek. 17. Hivatalos akta. 19. „Nem ..., nem ámítás”. 22. Időhatározószó. 23. Finom az ilyen vaj. 24. Szúr. - 26. Igeképző. 27. Pedál. 30. Díjazással jár. 31. Kis kecske. 34. Szerep a „Truba- dur”-ban . 36. „ ... meg én” (Gerlady), 39. Indulatszó. 40. Mélyépítésnél használt vasbeton süllyesztőszeknény. 42. Cérnával és tűvel odaerősít. 44. Szikkadó. 46. A vérkeringés központi szerve. 49. Újgazdag. 51. Felteszi az ... a pontot. 53. Egyforma betűk. 54. Még lejjebb. 55. Szürke, sima, fénytelen törzsű, dús koronájú, ipari felhasználásra kerülő fa. 58. Magot eltávolít. 60. Mókus. 62. Homökszínű. 65. Szófaj. 66. Détumrag. 67. Város Pest megyében. 68. Tolná megyei község. 71. Tova. 72. „Kiss ... Rate” (Porter). 73. Szintén ne. Beküldendő: a hét faifajta neve. F. I. Beküldési határidő: 1986. szeptember 10., szerda. Kérjük, hogy a megfejtést levelezőlapon küldjék be, és írják rá: Keresztrejtvény! Múlt heti rejtvényünk helyes megfejtése: Nem a tudásban ván a boldogság, hanem a tudás megszerzésében. Könyvutalványt nyertek: Szarka Antalné, Sári Zoltánná Kaposvár, Végh Marianna Kadarkút, Mihály Lászlóné Berzence. Az utalványokat postán küldjük el.
