Somogyi Néplap, 1983. február (39. évfolyam, 26-49. szám)
1983-02-24 / 46. szám
MINDENKI TANÍT O] intézménnyel gyarapodott a megyeszékhely négy hónappal ezelőtt, omikor megnyitotta kapuit a KISZ megyei bizottságának politikai képzési központja. Az Oktatási Igazgatóságnak is otthont adó impozáns épület rendeltetése alig ismert, hiszen a járókelők messziről nem tudják elolvasni a „cégtáblát". Összeállításunkban bemutatjuk a megye KISZ-vezetőinek képzésében fontos szerepet betöltő központ mindennapjait. A november 5-< megnyitó óta KISZ-bizottsági, alapszervezeti titkárok, mezőgazdasági KlSZ-propagan- disták, diákújságirók vettek részt tanfolyamon, most kulturfeleiösök érkeztek három napra. Márciustól a nyár elejéig KISZ-titkárokat készítenek föl, majd pedig kitelepül a központ tanári kara Balatonfenyvesre. A tóparti táborban kétszáz középiskolai KISZ-titkár, propagandista, tanácsadó tanár lesz a tanfolyamok hallgatója. Az ősztől újra propagandistákat, titkárokat és információfelelösöket várnak Kaposvárra. Budapesti és helyi ifjúsági vezetők, közéleti személyiségek, szakemberek segítenek abban, hogy az év végéig kiképzendő hatszáz hallgató korszerű, új ismereteket, módszereket szerezzen. A választ tőlünk várják Valamennyien szerepelnek Balogh. József a Dék-son»- gyi Älfearm Gazdaság so- mogytarnócai kerületében KISZ-propagandista Örömmel -weit részt a taníotyzv- mcn a tapaszba Lato-sere miatt. — Telepvezetőként dolgozom, körülbelül kétezer - négymáz sertés takarmányozásáért vagyok felelős. Valóban kissé nehezebb a helyebtesrtés, koHégáim azonban szívesen ugrottak be erre az időire helyettem. Gyakran előfordul, hogy kisegítjük egymást, hiszen itt szombaton és vasárnap is keäl dolgozni. — Ötvenen vágynak az alaipszervezetben — folytatja —, s nem dicsekvés, ha megemlítem, hogy a megye egyik legjobb alapszerveae- tekérat tarigák számon a kis csapatunkat. Jómagam nyolc évvel ezelőtt kerültem a faluba öreglakról, azóta vagyok tagja az alapszervezetnek. Sok társadalmi munkát végzünk, rendszeresen együtt töltjük a szabadidőnket. — Gyakran hallható, szinte már közhelyszámba megy, hogy a mai fiatalok érdektelenek, nem figyelnek a társadalom kérdéseire. Nos, én úgy tapasztalom, hogy ez szerencsére nem így van. Az viszont igaz, hogy nekünk, propagandistáknak meg kell keresnünk azokat a formákat, módszereket, amelyekkel fölkelthetjiük, kedvező irányba terelhetjük a fiatalok érdeklődését. Törődnünk kéül asz. üzem if júkommunis- táin kívül azokkal is, akik nem tagjai a szervezetnek. Óriási hiba volna, ha velük nem számolnunk. — A politikai vitakörökén láthatom, hogy a gyerekek sokat kérdeznek. Ezekre a kérdésekre válaszolnunk kell. Ügy érzem, nagy az erkölcsi és a politikai felelősségünk. Mindig gondot fordátok az önképzésre, hiszen a mindenkori naprakészség elképzelhetetlen a televízió, a rádió és a sajtó híreinek folyamatos nyomon A zajos klubban Csaik akkor vara csönd az aulában, a folyosókon, ha előadás, csoportos foglalkozás szerepel a programban. A földszinti zajos klub azonban nemcsak az esti szórakozás színhelye, hanem egyben „tanterem”. A hifi-torony legalább olyan erővel továbbítja a legújabb számokat a hangfalakba lemezről vagy kazettáról, marat egy ifjúsági klubban. Az is tananyag ugyanis, hogyan szervezzenek a KISZ-vezetők klubestet, játékos vagy politikád vetélkedőt. A hallgatók maguk szervezik ezeket a programokat, olyan is akad, aki a kazettát otthonról hozza. Megnéztük a szép szobákat, az előadótermet, a mozgalmi könyvtárat, a módszertárt, a stúdiót. Bekukkantottunk a jövendő módszertani kabinetbe. Ha kész lesz, akkor tízein ülhetnek a magnók mellé, fölteszik a fülhallgatót, s úgy tairaufliaitnak. hogy egysaést nem zavarják. A központot jól fölszerelték korszerű oktatástechnikai eszközökkel, vara itt fii*»-, írásvetítő, magnetofon, erősítőberendezés. Hamarosan rendelkezésre áll a tornaterem is, most az asztalitenisz. a rex elégíti ki a fiatalok mozgásigényét. A hosszabb tanfolyamokra érkezők fotóklúbot is szervezhetnek, laboratórium is vara. A faliújság is mindjárt érdekesebb, ha fénykép kerül rá. Bgy most még üres földszinti helyiségben rendezik be az ifjúsági mozgalom megyei történetét bemutató házimúzeumot. Szeretnék fiatalossá tenni a folyosókat, az aulát a seines dekorációval. Kevesen tudják, hogy a politikai képzési központ nyitott intézmény. szívesen várják ide a kaposvári, a vidéki KISZ - vezetőket. fiatalokat. Bármikor meghallgathatnak egy i kazettát, filmet nézhetnek, sőt helyiséget kérhetnek a rendezvényekhez. követése nélkül. A Magyar- országot minden alkalommal éloivasom az első betűtől az utolsóig, ezenkívül a Népszabadságot járatom. Figyelemmel kísérem A Hét műsorát is. A kollégák beszélgetései sem lehetnek közömbösek egy propagandista számára, hiszen ezekből is információt kap arról, mi foglalkoztatja a tagságot — Az itt töltött egy hét nagyon hasznc* számomra. Különösen nagy érdeklődéssel figyelem Sz. Várnagy Mária előadását;, 5 a közösség aktivitásának módszertanáról, valaraiinit a vitavezető tevékenységéről tartott Sok új iráormáoiót tartalmazó előadást. Megemlíthetném dr. Száimav Endre retorikai ismertetőjét is. Fontosak ae ilyen ismeretek, mert a KISZ -gyűléseken, politikai vitakörökön mi töltjük, be a vitavezető szerepét, a jó kifejezőkészseg így elengedhetetlen. Az óra megkezdődik. Nórái Zoltán és Szellő János, a két tanár bemegy a tan- terembe, de neon a katedrára, hanem a leghátsó padiba. A tanári pulpitusnál négyen ülnek: propagandisták a megye különböző helyiségeiből, s most társaikkal szemben foglalva helyet a hét során megszerzett ismereteiket a gyakorlatban alkalmazzák. Az egybegyűltek köszöntése után vitaindító következik, mintha csak egy alap- szervezeti vitakörön volnánk. A téma — bár előre kiadott — sok felkészülést igjényefl, hiszen a KISZ sze- repe a gazdasági építörnun- kálbara sok oldalról megközelíthető. Igyekezniük kell az alkalmi vitavezetőknek, hogy a leglényegesebbeket emeljék ki, mert a mellékvágányra terelődés után érdektelenségbe fúlhat a foglalkozás. A bevezető sorára hamarosan kiderül: a hallgatók alapos szakmai felkészültségről tesznek tanúbizomysáZsúfolt programok A tanfolyam vége felé a tanárok azzal a kéréssel fordultak a hallgatókhoz, hogy írják le egy lapra: mi tetszett, s mivel nem voltak megelégedve. Név nélkül kérték a véleményeket, feloldva így az ilyenkor előforduló, megnyilatkozást hátráltató gátlásokat. Az új intézmény apparátusának nagy segítséget nyújtanak ezek a kis lapok, hiszen támpontot adhatnak további munkájukhoz, a következő tanfolyamok megszervezéséhez. Egy frissen átadott iskola esetében még nem beszélhetünk hagyományról, de hamarosan, ez a módszer bizonnyal az lesz. örömmé! nézzük a beérkező válaszokat. Szinte kivétel nélkül elismerően nyilatkoznak az itt töltött egy hétről. Általában mindenki megemlíti az épületet, a korszerű elhelyezést. Sok jó véleményt olvashatunk az előadások témájáról és színvonaláról. Abban is megegyeznek a válaszok, hogy hasznos kezdeményezés ez a tanfolyam. és az itt szerzett ismeretek jól kamatoznak majd Többen kifogásolták viszont — és tegyük hozzá: nem ok nélkül — a program zsúfoltságát. A szervezőket az menti, hogy nagyon rövid idő alatt kell nagyon sok ismeretet megtanítani, így nem jut idő „lötyögősre”. Nagy a nyüzsgés a szünetekben, hol valamelyik hallgató, hol az előadó néz be az irodába Várni kell, mire nyugodtan megkezdhetjük a beszélgetést Banka Margittal, a politikai képzési központ igazgatójával arról, milyen célból nyitotta meg ez az intézmény a kapuit. — Elődünk a KISZ-iskola volt. A KISZ intéaő bizottságának két évvel ezelőtti határozata új feladatokat jelölt meg a politikai képzésben. Ezzel együtt járt, hogy a megváltozott nevű intézmények, a politikai képzési központok a vezetőképzésen kívül a tömegpropagandának is otthont adnak. got, ismerik napjaink gazdasági helyzetét, s ebben a nem könnyen átlátható helyzetben próbálják keresni és megtalálni a saját helyüket A szóvivőnek sikerül elindítania a beszélgetést; csakhamar éles vita kerekedik. A résztvevők már rég elfelejtik, hogy tulajdonképpen „csak gyakorlás” az egész, legalábbis a vita heve ezt sugallja a szemlélőnek. Előkerülnek az ifjúmunkásokat leginkább érintő problémák: a lakáshelyzet, a vállalattal kötött tanulmányi szerződés el önyei, hátrányai, a több szakma elsajátításának szükségessége bizonyos munkaterületeken. A tanárok szorgalmasain jegyzetelik a véleményeket. étlerrvélerrsőnyeket. akrftSfe« észrevételeket szintén Se közük. Fél* óra után ugyanis elfogynak az érvek, és) megkezdődik az értékelés. Először a szenvedő alanyok, a vitát vezetni hivatottak önértékelése következük!, majd Szellő János és Návai Zoltán mondja el véleményét Egymás szerepléséből szintén sokat lehet tanulni, sóit a hibákból legalább olyany- rayira teszűrhetők hasznos taxnulságók, mint abból, amit jól csinálnak- Az egy hét során mindenki sorra kerül, ezért különösen hasznos, ha figyelnek egymásra. A következő szereplés, az igazi vizsga majd otthon lesz: a következő politikai vitakörön, a tagság előtt. Így kiszélesedett a tevékenységünk. — Mennyivel kapnak többet az ide kerülő fiatalok? — A KISZ emelni kívánja a tómegpolitikai, az ideológiai, aztán az ifjúság körében, végzett neve lómunka színvonalát. Ez egyben megköveteli, hogy képzettebb, módszertani szempontból fölkészültebb, tájékozottabb KISZ-vezetők, -propagandisták tevékenykedjenek az ifjúsági szövetségben. Ez nagyobb követelményeket állít a politikai képzési központunk elé. Megpróbálunk korszerű ismereteket nyúj- 'tand a hallgatóknak: minden tanfolyamom. Természetesen a jellegtől függően, hol az ideológiai, hol a gazdasági kérdések állnak a középpontban. A társadalom- politikai kérdések nem kerülik el az ifjúság érdeklődését. ezért fölkészítjük a vezetőket a válaszadásra. Sok-sok érvet, ismeretet vihetnek magukkal, hogy majd megválaszolhassák őket, vagy legalább megtalálják a módját. Elősegítjük, hogy a KISZ-vezetők, a propagandisták megszerezzék a meggyőzés készségét, módszerét. gyakorlatát, képesek legyenek vezetni a vitát. Ezért szerepel a retorika, a beszédkészség fejlesztése a tanfolyamokon. Itt gyakoroltatjuk a fiatalokat, fejlesztjük a készségüket. Kiemelném, hogy megfelelő if júságpolátilkai szemléletet alakítunk ki. amikor rávezetjük a hallgatókat az ifjúság érdekeinek fölismerésére. — Fötk é sziZlnek-e a vezetői munkára? — Természetesen elegehdő vezetési ismeretet adunk, formáljuk a vezetői magatartásukat. Arra törekszünk, hogy minél kisebb csoportban miinél többen kapjanak feladatokat, próbálják ki magukat, a képességüket, szerezzenek önbizalmat. Nagy gondot fordítunk az összefüggések megvilágításárai, a megfelelő látásmód kialakítására. Jó érzés, amikor a négyhetes titkári tanfolyam résztvevőivel találkozunk, s azt látjuk, hogy bátrabban állnak ki a többiek elé, határozottabban mondanak véleményt, közvetlen és közvetett útmutatást adunk a városok, a járások tömegpolitikai munkájához. Továbbítjuk a „lenti” jó módszereket, aztán megyei módszertani anyagokat készítünk. Mindenkinek rendelkezésére állunk a módszertani tárunkkal. — Később ts hasznosíthatják-e a fiatalok, amit tanulnak? — Meghatározza a tartalmi munkánkat, hogy olyan politikai, mozgalmi, vezetési ismereteket akarunk nyújtani a hallgatóknak, amelyek hosszabb távon megalapozzák tevékenységüket. Köztudott, hogy a KISZ-vezetők „átmenetileg” tevékenykednek az ifjúsági szövetségben. onnan általában to- vábbkerülmek párt-, gazdasági, tömegszervezeti vezetőnek. Szeretnénk tehát, ha ott ugyancsak hasznosíthatnák, amit nálunk tanultak. SOMOGYI NÉPLAP Tartós ismeretek
