Somogyi Néplap, 1982. december (38. évfolyam, 282-306. szám)

1982-12-16 / 295. szám

igények és lehetőségek Adottságok és elképzelések A fizs'ka nem tartozik azokhoz a tárgyakhoz; me ly elkért túlságosan lelkesed­nek a diákok — kivéve azo­kat, akiket a terméezet tör­vényed behatóbban érdekel­nek.* A kaposvári Munkácsy gámnáziuimban ternuló egész­ségügyi szakik özépiskolásak sem „menekültek meg” a fi­zikától, még érettségi zni,üík is kell belőle. Mi szüksége van a leendő ápolónőknek. afiszisKtensnékneik erre a tárgyra ? Az egyik kislány megmagyarázta, hogy bi­zony nagyon sík, mert kü­lönben hogy igazodnának el a mai modern orvosi mű­szerek között? ö például egészségügyi ■ íőiákolárö ké­szül, fiísikai alapismereték nélkül nem tudna meglen­ni. És a többiek? Merre mennék, hol keresik a tanu­lási és munkai ehetőségeket? A két végzős osztályból ti zen-tizenkét ten jelentkez­nek felsőoktatási intézmény­be, ki főiskolára, ki az or­vosi egyetemre vágy éppen pedagógusnak. A többieket Változó körülmények tatot* magasabb elméleti fel- készültséget igénylő terme­lés hceta létre a szajkímm- kás célú szakközépiiskotai képzést, amelynek, az idén viszonylag hosszabb táivra tátóatoulteik- az arányai. Na­gyon fontos lenne viszont — ee persze elsősorban teav- twpvt és oktatási kérdés — úgy teűloészí torai a tanú lókat agy-egy szakmar», hogy a tanultakat szükség eseten mennél gyorsabban ki lőhet­ne egeszaten! új ismereflek- k*&, vagy könnyű lenne au átképzés rokon szakmákra. Kbsőscrban a vasasoknál van erre szükség éa lehető - »ég. — Hogyan alakulnak ■ képző iskolák közötti ará- t? — AitaiáncB Igény, hogy km eddigiméi többen menje­nek. tarieopiskoiába. Ezen be­lül mintegy 100-aal emel­kedik: a gi-mnáei úmckba fel­vehetők ssáma. Ez atsonban nem megy a ssnkmunkás- kéfxaéa rovására, hiszen mintegy 200-zal több fiatal végez az általános iskniák- har* mis»t tavaly. — A gyovaan változó kö­rülmények, követelmények nem akoznak-e elhelyezke­dési nehézségeket? Az igé- ayei* makrnunkáacknB há­rom év múltán a korábbi mennyiségben es összetétel­ben esetleg nem lesz szük­sége a munkálta tőnek. — Ilyen eset a jövőben egyre gyakrabban fordulhat elő. A tanácsi szervek fel­adata, hogy intézkedjenek, és meggyőzzék a váUalaíto- kat, seövetkeaetéket: a pil­lanatnyi érdeket magasabb rendű kötelesség előzi meg. Persze úgy is segítünk, hogy új lehetőségeket felkutatva, teremtve helyezünk el pá­lyakezdő szakmunkásokat, — Végül: van-e némi ja­vulás az úgynevezett hiány­szakmákra való jelentkezés­ben? i — Igen, Különösen a So nyódi es a wóíoki térségiben sikerült betöltenünk mar tavaly is a keneteket olyan szakmákban, mint a kőmű­ves, az ács-állvány oen vagy a vasbetonszerelő. K isebto feszültségeik elsősorban Ka- poevaoon varrnak, de az epak&parfcen — mindenek­előtt a Sáév ez irányú jarvu- ló munkája nyomán — szán­tén van haladé«. VáiUxaat- lnrsul gendo* okra viszont a magas lemorzaolodá«, amely elsősorban az emu tett épí­tőipari illetve a lakatos- és a kereskedő azakntakhan fordul elő. A megye gazdaságának naerkenete ugyan élvekkel máiét któttacult, azonban a tmmefeflben bekövetkezett váhtnoaec* mind több mun­káltatót kényszerítenek ter- raétcvaJtósökra, átszervezés­re De az egész ipar, asod- gflftatás összetételét tekint- va ki állandó mozgamak va- (Crmár tanúi, Etetve néarae- seá. Ugyanakkor fokozódik: az Igény a ‘magasabb ssm- vnontú munka, a jobb wé- nőségű termékek iránt, ea ivrtt branyotóitebb eájárá- nk és korszerűbb technika alkalmazását követeli meg. Miként befoiyáffioljak e gyor­snál ’váltóéi) körülmények, kossetéimen yefc a Utaltalak páhyavakrsetasát, iletata az eaaat fogkükotaó szsérvek, tó- tésményefc munkáját? hiú éritek tociujró. Balogh László­ul, a megyei tanács muniut- üfOá osztályának: vezetőjétől. — A változások arányait, jcüegét és irányait íoiya- naksan eteneov« htaánn- ak meg a taekámoka^ lisStan m i in a munkáltatok igfgyynvol összhangban. Ez tükröződik a nemrég Utat- tett adatokban te Féódátó áj mrakntalaent jedenák. meg Ka­posváron a texttltósaJötá«, amaüyel a lányok részére bősül a váJeezitható aasüc- atafie köre. A mind bonyobué­Konzervgyári lugrtaik egy szakoktatót is a gyárból.) Az iskola képezne ki szakembereket állami gazdaságok és terme lőszö- vetkeaetek savanyító üze­melnék is, csupán jelentkez­ni kellene, ám eddig még csak nem is érdeklődtek az érintettek. Ugyancsak szep­tember volt az első olyan tanévnyitó, amikor nem ko- saönthettek új kereskedelmi tanulókat. Ugyanis egyetlen­egy környékbeli áfész sem jelezte, hogy milyen igé­nyeik lennének. Néhány hot­tet ezelőtt egy pályaválasz­tási kiállítást rendeztek Nagyatádon, ahol kedvet csináltak e szakmákhoz is. Azonban hiába buzdult fel bárki la, hogy Nagyatádra jelentkezzen eladónak, sej­Sneptembertűi új szakmát te oktatnak a nagyatádi sanknamkás képző tawezet­bemz harmmc u yot« tanuké ismerkedhet az élelrnisBer- tartántás tifltaivaL Mindezzel régi gondot or vnsalnak — hallottuk Mo­hám Jeni igazgatótól. Ed­dig uigyams csupán Nagykö­rösön képeztek ki szakembe­reké*. Igaz ugyan, hogy ko­rábban működött kihelyezett tasjrgmrt Szigetváron, de csak kis létszámmal, s különben is messze van Szigetvár Nagyatádhoz. Akik most keadiek az ismerkedést, azok hátam év múlva annak: a gyárnak a dolgozód lesznek, ahová most gyakorlatra is járnák. tÉppen a napokban dós ágy látszik jövőre sem indítanak ilyen osztályt. A szakmunkásképző intézet vezetői ugyan felkeresték a nagybajom!, a nagyatádi, a csurgói, a barcsi, a kadar- kúti és a bobon yen áiészek vezetőit, ahol elmondták, mennyi igényük lenn«. Am ■mikor arról volt ázó. hogy mindezt hivatalos formában is közöljék, már csak ígére­teket hallottunk. Nem a mostani beszélge­tésünk volt az első, amikor elhangzott: a pályaválasztás segítése nem lehet egyedül az iskolák feladata. Az érin­tett vállalatoknak is tenniük kellene valamit ennek, érde­kében, M6g károm hónap ran hátra a továbbtanuláshoz szükséges jelentkezési lap benyújtásáig. Van még idő tehát a latolgatásra, a he­lyes döntés kialakítására a 4300 általános iskolásnak és a továbbtanulni szándé­kozó érettségiző fiatalok­nak. Annak érdekében, hogy elhatározásuk mennél jobban igazodjék egyfelől a megye igényeihez, a lehető­ségekhez, másfelől önma­guk adottságaihoz, több szerv munkálkodik és ter- avészetesen nemcsak a tan­év kiemelt szakaszaiban, hanem folyamatosan. írá­sainkban arról adunk képet: hogyan alakul a megye gazdaságának igénye, hol tart most, december közepén a pályairányítási munka, milyen tényezők jellemzik, befolyásolják a fiatalok, il­letve a szülők döntését várj« a kaposvári, a nagy­atádi kórház, de elhelyez­kednek Mosdósom, Pécsem, Budapesten is. A gimnazisták, elsőeorbam a pedagóguspálya iránt ér­deklődnek. A választás ásóm­ban attól is függ. hogy mi­lyen az iskola szerkezete. Regebben, amikor még mű­ködtek tagozaton osztályok, •BÓrtabb volt a pályaválasz­tás. Az egyoldalú on-eme. Hi­dast most eigy egészséges .és reális törekvés váltotta fél. A diákok belátták, hogy a műszaki pályákon is szük­ség van a nyelvtudásra, nem szükséges tehát mindenáron nyelvi szakokra jelentkezni. A gámnáziura végzőseinek mintegy hetven százaléka jetemtkezálk főiskolára, egye­temre; a« arány osztó! von - kén* is vál tozák. Azonban még mindig gond vám az elképzelésekkel: Kiesés porvt- SKammal jelentkeznek felvé­telire, vagy a szülő akarja kevésbé jó képességű gyer­meket komoly felKéezültse get igénylő egyetemre kül­döm. S mit tehet az iskola? Hogy keserves csalódásiái kímélje meg a gyereket., hogy helyes útra terelje, már második osztályban úgynevezett orientációs órá­kat tartónak. A páiyarvá- larstkás a aaiálói értekezletek áldandó témája. Egyetemek­ről, főiskoláikról rendszere­sem jönnek tájékoztatóit ad­ni, s nagyon hasznos keat- óemérvyezés a felsöcktótósi árvtiázményék nyílt napjai, ahtó a diákok, kőneetamvul iemaerhetik meg a lebeéőoe- leket. Sokas* smt tartják, rna már nem érdentes giminá- zöanlba jetevdkeswá. mert ha ■ gyerek nem akar vagy nem tua imanDwiniMnf pen tanéi esn—Éta n tót- bef»”. A Mookacsy gímná- aom tasvtastdletevek naások a tapasztal«tea. Ott vasamtól a sete ginMaazi*tá% az (Met poltja mögött, u atttóntaere- lő noőhetybem, az ásodák- bam, böteBŐdéktoe«. Több vállalat rendszerese« folte­rest sex iskolát, hogy mun- knerő-cieampoC táeaát látenesV sbl S olyanról naég nem htó- VStak, hogy aa énettaégitett diák ne tudott' sokna u*un- ksabeíyct találta. Pályaalkalmassági vizsgálat Tájékoztatás, tanácsadás Az általátaos Iskolai tanu­lók szakma-, illetve iskola- vala&ztasában széles körű, sokoldalú munkát végeznek a pedagógusok. Feikészíté- sükben a Somogy megyei Pályaválasztási latétet mű­ködik közre. Dr. Tóth László igazgatótól arról érdeklőd­tünk: mi jellemzi a tájékoz­tatás, a szervezés és segítő tevékenység jelenlegi szaka­szát? — Alig két hete zárult le a pályaválasztási hetek ren­dezvénysorozata. Esnek ke­retében toáUitáaok, üzemlá­togatások, rajzpályázatok se­gítették a tanulókat a ta­pasztalatszerzésben, a szak­mákkal vauó közvetlen is­merkedésben ; . mefjerősítet- ték őket döntéseikben, vagy módosították elképzelései­ket. Kaposvár, a járási szék­helyek, illetve Tab és Csur­gó voltak ennek a munká­nak a központjai. Nemreg jelent meg a Somogyi pá­lyaválasztási tanácsadó cí­mű kiadványunk, anaeiv részletesen tartalmazza az egyes iskoláknál betölthető kereteket, illetve a pályakü- ve*elmémyekeL Ez a füzet mjndem végzős tanuló kézé­be eljutott. Most folynak az iskolai szülői értekezletek, amelyeknek témája a pálya­választó*. Természetesen -az OBztayfónőkök. a palyava- lasríási felelősök eddig ia A szolgáltatóipar várja a fiatalokat Fcnyódcan aoi áltaánns ta- kola tanuléáiMk átónaa émen- 1» 30—40 főne* emtelkediik, jövőre előreiáibaitól«* éteri a 600 tó. Ebben a tanévben két nyolcaduk onztófty 62 tanulója fejezi be az iskolát. — Milyen továbbtanulási lehetőségeik vannak a jonyó- di diákoknak — kéretettük Kiás Józsefet, sa vkott po- lywváleeeteflí feéeláeét, aki egyben az egyik végzős os®- tády OHBtáiliyfőnötoe m, — A heiyí günmáeíur» ét cróki» jrikwsfcepzó. veőatnatt a bogtarteiei kertóraeti sank- kotepdskola mellett a kapos­vári mezőgazdasági, a nagy- kanizsai vegyipari szakkó- vópiSkaka és a fehérvári Vi­deoton szakmunkásképzője jöhet elsősorban számításba. Rgyne erősebb a felivéteiSk- nél a szelekció. Tawaly mar a 18 kócépiskolabö jelenit- keaő tanuló köaül 17-nek csak a másodikként megje- lóLt helyre sikerült bejut­nia. Egyébként az a tapasz­talatunk; hogy sok szülő és diák. mintha csak ax őstzi szülői . értekeztetek után döbbenne rá a valóságra. Ezt érezzük a fokozódó ér­deklődésből, a fellendülő szorgalomból és a jobb ta­nulmányi eredményekből. — Milyen továbbtanulási formák iránt mutatkozik a legnagyobb érdeklődés? — Diákjaink 28 százaléka középiskoláiban szeretne to­vábbtanulni. Sokam választ­ják • vendéglátó* psut. és a kereskedelmet. Korántsem tótezik Sy««» romának a saolgáltetóópw és a mezó- garóetaag. lamerve tanulóink képességeát és felmérve a iebefcőségetet tudjuk, hegy tanulóink egy réste később mégis e két téridé ten fog deágeoa». A helyi ssalgáltó- tóipar csak úgy tud folnóni az igényekhez, ha a snak.- TMunk«s4oépnes jebetóséges is léinek — Presztszskérdés-e a pá- tgavaloazlas? — Sok szülőnél ige« Nem gyermeke képességeit, ér­deklődését és a tehetősége­ké* terrtja szer» előtt, hanem a divatos pályáik felé tekánit. Ez későiab sokszor megbosz,- sKÜkj» magát. — Biztosítja-e * foagódi általános iskola a képesség­fejlesztés feltételeit? — Részben igen. Már har­madik osztálytól nemet nyel­ve* is tanulhatnak a kisdiá­kok.. Szép eredményeket mu­tat fel a techníkaoktó-tá», és a szakköri fogrlaJkoeások. is színvonalasak. Gondot okoz; hogy a tizenkilenc osztályt nyolc tanteremben és tat- tar- és melléképületből ál- alakiitott termekben tudtúk. csaik eihelyezru. Tornaterem nincs; csak. tcenasaoba. Ta­nulóink 40 százaléka egész­ségileg károsult — lúdtalp, gerincferdüléa, látási, hallá­si zavarok . . . Nyilvánvaló­an összefüggés van a tor- nateiwnhiány eg a szomorú stalaszíáka között rends seresen tójékoatetták a gyerekeket a lehetőségek­ről. figyelembe véve alkatu­kat képessegükét — Milyen segítséget kap­nak « munkához az egyéb­ként rj túlságoson elfoglalt nevelők? — Több éve* tapasztala­tunk szerint a tanulok egy részé szüle« segitsegevel sem tudja megítélni páiyaalkal- massagat ee ehhez az oez- táÍv-főnökök meg oly alapos stemelvtséglsmerete is ese­tenként kevertek bizonyul. Ezért a megyei tanacs egész­ségügyi osztályává! közösen minden iskolatvm vizsgala­tot végzünk, amelynek cél­ja: összevetni a gyermek irá­nyulását fizikai es pszichi­kai adottságaival. E munka befejeaes előtt all, és bizony változatlanul az a tapaszta­latunk, hogy gyenge a tami­lok önismerete. Veit oi.von osztály, ahol nyoic gyerek­nek kellett tanácsolni: vál­toztass« meg elképzelését, mert n választott szakmából kizárja egeszsegügyi állapo­ta. A segitséí^iyújtás másik fannaja az egyervi tanács­adás, melyet rnlezelunkben pszichológus—orvos—peda - gógus együtt végez. Sokan veszik igénybe e szolgaitatá­sunkat, közülük mintegy 250 —(KK) tanulónál végzünk tel­jes körű vizsgálatok Tájéko­zódásunk szerint az itt ka­pott javaslattal a tanulok — illetve a szülök — túlnyo­mó többsége, nwetegv 9ö százaléka ék — Van-e képük a jelenle­gi, természetesen meg nem kialakult irányultságról? — A múlt tanév végén fefmerest végeztünk az a* kori hetedikesek körében. Az adatok feldolgozásavai októberben készültünk el. Az összegezés a következő képet mutatja — természe­tesen csupán egy megjelö­lés alapján: gimnáziumba pontosan tálaikérak az igény a lehetőségekkel, vagyis csu­pán eggyel többen jeient- keaiek a 794 helyre. Szak - kötepiskotak esetében — rrelnt eddig is — az érdek­lődés meghaladja a lehető­ségeket: a S94 helyre 1371- en pá lyáznak. Termes áru­sén azóta többen alaposan felmértek a körű IményeikeU és reálisabban ítélve meg képességeiket, szakmutakas- képzőbe jelentkeztek, ahol a felmérés szerént 485 hely nem tatait gazdám a 2357- bői. A százhesz szakiskola i helyet csupán kettővel toi>- beo szeretnék elfoglalni. Megjegyzem még; hogy me­gyén kívül 216-an szakkö­zépiskolába, illetve 86-an szakmunkásképzőbe kíván­nak jelentkezni. Ez azonban, hangsúlyozom, egy tavaly év véigi felmérés eredménye, amely nemcsak azóta válto­zott, hanem még március 20-ig, illetve a fellebbezé­sek. után májusig is módo­sulni fog. nyilván a szak­munkásképzőik: javára. SOMOGYI NÉPLAP

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom