Somogyi Néplap, 1980. szeptember (36. évfolyam, 205-229. szám)
1980-09-04 / 207. szám
KOTO NflFI ATOLOK Életkoruk, rendfokozatuk azonos, foglalkozásuk és katonai beosztásuk különböző. Demjén József úrvezető történelem- és orosz szakos tanár — bevonulása előtt Buzsákon volt napközis nevelő —, Lovász Ferenc őrvezető gépésztechnikus pedig ;i Kutast Állami Gazdaság kiskorpádi hűtőházában dolgozott hűtőgépészként. Éppen néhány nappal bevonulása előtt tett hűtőklimatikuai szakvizsgát, ........ « D emjén őrvezető alapszervezeti KISZ-titkár, rajparancsnok Kaposváron Varga László alezredes híradóalegységében. Mit tesz a KISZ- szervezet a kiképzés segítése, katona társaik nevelése, a Kétszeres kiváló címet akar Demjén József. parancsnokok munkájának megkönnyítése érdekében? — ex'ről beszélgettünk. — Sokrétű a munkánk. Legfontosabbnak tartjuk, hogy a bevonulókat fölkészíts ük katonai szolgálatuk kifogástalan ellátására. KISZ-alapszervezetünk akcióprogramjában ez szerepel az első helyen. Az idősebb, tapasztaltabb katonák ' vállalták, hogy szabad idejükben foglalkoznak a gyengébb távírászokkal, együtt gyakorolják velük a Morse- adást. Begovácz József, Ste-. fanik Pál. és Streit József KISZ-isták — mindhárman őrvezetők — már eddig is nagyon sokat tettek a fiatalok fölkészítése érdekében. Rendszeresen tartunk politikai tájékoztatót, vitaesteket, hogy így is formáljuk szemléletüket. .•— Mit tesz az ifjúsági szervezet a hadseregben folyó verseny segítésére? — Augusztus középén kezdődött nálunk az uj versenyidőszak. Elkészültek az egyéni, a raj- és a szatcasz- vailaiások. KlSZ-íiataljaink, alegységeink közül többen vállalták az egyéni élenjáró, illetve a kiváió cím, az élenjáró és a kiváló raj, szakasz kitüntetés megszerzését. Többféle mozgalmat indítottunk, s azoknak, akik ezekben részt vesznek, segítünk. A legjobb távírász, a legjobban karbantartott gépkocsi, a »Vezess baleset- mentesen !« mozgalom mind a versenyben való eredményes részvételt szolgálja. Rajommal az élenjáró cím megszerzését határoztuk el. Remélem, hogy elérjük a kiválót. E versenyben nagyon fontos a KISZ-isták egyéni példamutatása is — ezt vallja Demjén József úrvezető. Az előző versenyidószakban élenjáró cím elérését vállalta, s elnyerte a Magyar Néphadsereg Kiváló Katonája kitüntetést — Alább most sem adhatom: szeretnék kétszeres kiváló katonaként leszerelni és úgy visszamenni Buzsákra, ahol pedagógusi munkám és családom vár... Nagyatádon Kádi Viktor őrnagy alegységében szolgál Lovász Fex-enc őrvezető. Harckocsirádió-műszerész és a KISZ-bizottságban kultúr- propaganda-íelelős. — Az én feladatom egészen más: elsősorban arra kell törekednem, hogy társaimnak a kiképzés és a szolgálat utáni szabad idejét segítsem hasznosan eltölteni. Létrehoztunk egy irodalombarát kört, s a katonaélet tréfás epizódjaiból ösz- szeállított jelenetekkel meg Kct ember: / öreg, Apáti Miklós A fekete yen titka feszült Mária az 30. — Elnézést, professzor úr, ha késtem volna. ^ — Nem késett el. Hogy éi-zi magát? Volt a medencében ? — Igen. — Szóval azért volt reggel meztelen. — Igen. De honnan tudja? — Fölhívtam videón, de láttam, hogy el van foglalva. Mária, szégyenét legyűrve, megkérdezi : — És látta az én Józsefemet is? — Igen.De rajta volt ruha. — Már hogyne lett volna! És rajtam is volt fürdőruha. .. — Tudom, Mária, tudom .. Most Foxrúan van zavarban. Szerencsére kopogtatnak. — Tessék! *— mondja megkönnyebbülve Foxman. Erzsébet lép be az ajtón. — Jó reggelt, professzor úr! Meghoztam a tegnapi eredményeket. Jó. köszönöm. Tegye le! Erzsébet kimegy, előbb ■azonban megnézi magának Máriát. Foxman és Mária szemben egymással, egészséges az egyik a másik íia— Mária, maga nagyon szép, — Tudom, professzor úr. Ezért hivatott? Rövid szünet, csend, asztalról egy ideges mozdulattal véletlenül letaszít egy Petri-csészét. — Jesszusom!... Bocsánat. — Semmi baj. Selejtezésre várt úgyis. — Jaj, de jó. Ne haragudjon! — Nem haragszom. Es ha tudni akarja, azért hivattam, mert maga nemcsak értelmes, de szép is. Szeretem a szép embereket. — Miről volna szó? — Nézze, Mária, engem különböző hatalmak ügynökségei, ügynökei, fogalmazhatok így is: rendőrei üldöznek. — Miért? — Mert úgy tudják, hogy befejeztem egy nagyon fontos kísérletet. És megfenyegettek. — Megfenyegették a professzor urat? — Mária föláll, körbejár a laboratóri-1 umban. — Igen. És ezért úgy határoztam, hogy tudományos munkám örökösévé magát teszem meg ... — Nagyon megtisztelő, de... — Csak semmi akadékoskodás, semmi szerénykedés. Tessék, itt a péncélszekré- nyem kulcsa ! Két kulcsot vesz elő, s egyikei Máriának nyújtja. — Tessék. Tegye el! Ha velem történne valami... — Professzor úr! Hiszen olyan fiatal még ... — Nem erről van szó. Nézze: én nem tudok magamás műsorokkal szórakoztatjuk őket a gyakorlatok szünetében, este a kiképzés után. Most különösen nagy szükség van erre. Harcko- osizóink a víz alatti átkelés gyakorlására készülnek, s ez nagy erőpróba. Ilyenkor még inkább szükség van Lovász Ferenc a szabad idő hasznos eltöltéséért fáradozik. a könnyed, derűs műsorokra. Nem hanyagoljuk el azonban a politikai képzést sem: a XII. pártkongresszusnak a hadseregre vonatkozó határozataiból rendszeresen tartbnk előadásokat, gyakran van politikai témájú vetélkedő és fórum. Munkánk szerves része, hogy a fiatalokat megfelelően fölkészítsük a KISZ X. kongresszusára. S arra törekszünk, hogy ez a kiemelkedő kiképzési eredményekben is megmutatkozzon. Lovász Ferenc élenjáró címet szerzett, s az újabb versenyben ismét ennek elérését vállalta. A raj, amelynek ő is tagja, a kiváló címért küzd. S ha leszerel, visszamegy Kutasra, az állami gazdaságba. Katonafiatalok. Koruk, rendfokozatuk azonos és egy az életszemléletük, a jövőjüket illető elhatározásuk is. Jól látják, amit eddig tanultak, még nem elég. Demjén József célja, hogy történelemszakon egyetemi, Lovász Ferencnek pedig, hogy gépészmérnöki oklevelet szerezzen. Szalai László nak hazudni. Egyszerűen nem tudok, és kész... Arról van szó, hogy a kísérleteimet már régen befejeztem. — És ... sikerült? — Igen. A páncélszekrényben ott áll a Feke Gén. — Fekete Gén? Nem értem. — Jöjjön föl ebéd után a szobámba. Mindent elmagyarázok. 31. Dán szobája. Dán még alszik. Búgó hangra ébred. Almosán brummog a készülékbe : — Ki az? — Én. Erzsébet. — Szerelmem ... Jól aludtál? — Igen, de most nem erről van szó. Okvetlenül beszélnem kell veled. — A Génbankban vagy? — Igen. — Rendben van, ebéd előtt érted megyek. — Jó, várlak. 33. Lilian egy elsötétített, tompított fényű helyiségben fekszik. Az orvos föléje hajol, s megkérdezi : Hogy érzi magát? — Köszönöm. Ahogy ilyenkor érezheti magát az ember. — Nagyon derék kislány maga. Az egész műtét alatt remekül viselkedett. — Sikerült? — Lilian bátortalan mosolya mögött egy érzéki nő ajka ragyog. — Igen... A főnöke akar beszélni magával: — Valóban? Ez remek. Az orvos kilép a szobából az előterbe. karon fogja az ott álldogáló, várakozó férfit. Suttogva mondja neki: — Bertram! Lilian még nincs abban az állapotban .. — Tudom, dottore, tudom. Bertram félreallítja a doktort, és belép Lilianhóz. (Folytatjuk.) NEVELÉSRŐL Együtt a szülőkkel Általánosan ismert tény, hogy a nevelés sikere jelentősen függ attól: mennyire tud együtt haladni a család és az iskolai nevelés. Ehhez elsősorban az szükséges, hogy minél jobb személyes kapcsolat alakuljon ki a szülők és a pedagógusok között. A szülők ne várjanak csak az iskola közeledésére, a pedagógusok családlátogatásaira, akik hivatalból építik ki a kapcsolatokat; legyenek a szülők is kezdeméinyezöek. Keressenek minél több alkalmat a nevelőkkel való találkozásra, beszélgetésre! Tudjuk, könnyebb ezt kérni, mint megtartani: ne csak az évnyitón, az ünnepi alkalmakkor legyenek ott szép számmal, hanem a hétköznapokon is, a szülői értekezleteken, a fogadóórákon. Különösen az édesapák figyelmébe szeretnénk ajánlani mindezt, hiszen nekik is. nemes feladatuk a gyermekükkel való törődés, akár kisiskolásról, akár nagydiákról van szó. Jó lenne általánossá tenni azt a gondolkodásmódot, hogy ne csak akkor keressék fel a szülők a pedagógust, ha í>-már baj van Naponta érkeznek följelentések, panaszok a Kaposvári Városi—Járási Rendőr- kapitányságra: ellopták a motort. Általában a kismotorok tűnnek el. némelyik szinté nyomtalanul. És vannak, amelyeket rövid idő alatt kézre kerítenek. Persze, nem olyan állapotban, ahogy a tulajdonos szeretné... Nemrég vett őrizetbe a rendőrség például egy- kaposvári fiút:-a nyomozás eddigi adatai szerint 6 segéd- motoros kerékpárt és néhány kempingkerékpárt vitt el. Általában a Béke—Füredi- és a Kinizsi-lakótelep volt a „vadászterülete”. Túlságósan nagy gondot nem okozott ezeknek a kismotoroknak az ellopása. A tulajdonosok általában hazaérve a ház árnyékos oldaladnál állítják le a motorokat vagy az autóparkolóba teszik — legtöbbször lezáratlanul. A tolvaj dolga egyszerű: csak felül a motorra és elhajt, aztán bottal üthetik a nyomát. Az említett ifjú is ezt tette. Később a kis gépeket szétszerelte, és az alkatrészeken, kerekeken túladott. A motornak már csak a maradványait találta meg a rendőrség. Ilyen kismotorokkal van tele egyébként a bünjelkamra ... S nemcsak a parkolókból, lopnak, hanem a lakóházak tárolóiból is. Ezek általában nincsenek bezárva, és nem zárják éjszakára a házak bejárati ajtaját sem. Csupán be kell sétálnia a tolvajnak és viheti, ami kedvére való. A ^tulajdonos aztán reggel csodálkozik, hogy már nincs motorja, kerékpárja. A rendőrségen váltig azt állítják, hogy a motor le volt zárva. A tolvaj viszont azt mondja: ha igy lett volna, nem viszi el. Ez eléggé- hihető. hiszen ki sétál végig a városon, vállán egy lezárt motorral. Nehéz is, meg aztán eléggé feltűnő... A lakótelepeken, sajnos, mindennapos a lopás. Több ezer ember él összezsúfolva, és ki tudja, hogy a motor, a kerékpár kié. Még akkor sem szólnak a lakók, ha a házban, esetleg a pincék táján soha nem látott idegen lődörög; mindenki megy .a dolgára, és csak akkor kap a fejéhez, ha épp tőle lopnak el valamit. Sok helyen a pincékben kis dróthálós tárolók vannak, és ott t bizony többen is tartanak értékes holmit, ruhaneműt. Az arra csavargóknak még eszköz sem kell : legtöbbször puszta kézzel lefeszíthetek ezek a dróthálók. 7—8 ezer forint értékű holmit visznek el egyszerre . .. Legtöbbször éjszaka tűnnek el a holmik, de megesik, hogy nappal tevékenykednek a tolvajok. Nemrég a kaposvári „finom falatok a gyermekkel-«. Különösen akkor vegyék fel minél előbb a kapcsolatot, ha a nevelő nem ismeri a gyermeket — új iskolába kerülés, új" osztályvezető osztályfőnök belépése esetén — és akkor, ha valamilyen jelentős változás történt a tanuló életében, körül ményeiben. A szülők és pedagógusok közötti kapcsolatban a kölcsönös tiszteletnek kell érvényesülnie. Ezért vigyázzunk a tanulók előtt elhangzó kijelen lésekre, nehogy lejárassuk akar a szülök, akár a pedagógusok tekintélyét. Ezt nem úgy kell érteni, hogy a szülő és a nevelő nem bírálhatja egymás nevelési módszereit, nevelési hibáit; de mindezt négyszemközt kell tenniük és nem a gyermek előtt, és a legnagyobb tisztelettel, megbecsüléssel. Úgy gondoljuk, hogy jól ismerjük »saját gyermekünket«, tudjuk, milyen tehetséges, mire képes. Általában így is van, de esetenként megfeledkezünk erről. Különösen az év eleji tervezge- téseknél, amikor kitűzzük a célt gyermekünk elé: milyen bizonyítványt érjen el a tanboltja” elől tűnt el egy motor-. A tulajdonos megállt, letette gépét, bement egy üdítőre, s mire kijött, a Simsonnak hűlt helyét találta. A tolvajok naponta okoznak hasonló meglepetéseket s egyelőre könnyű a dolguk. Túladni sem nehéz a gépeken, különösen egy kerékpáron vagy kismotorqn, nem, hiszen a vásárló örül, hogy olcsón hozzájutott. Föl sem merül benne — vagy ha mégis, bölcsen hallgat róla —, hogy vajon egy több ezer forintos motort miért árul valaki pár százért. Örül, hogy olcsón megkapta ... Nyilvánvaló, hogy minden jármű mellett nem állhat őr. De az is igaz, hogy megfelelően lezárt segédmotort vem visznek el. Arról nem is szólva, ha ráadásul egy jól zárható tárolóban tartja a tulajdonos. Többet kellene törődni mindenkinek legalább a saját holmijával. És az sem ártana, ha a házban lakók megkérdeznék az ott őgyelgő idegent — akiről legtöbbször már messziről Terí, ‘ hogy rosszban sán- tikál' —, vajon mit vagy kit keres. Máskülönben még jó ideig okoznak kellemetlen meglepetéseket a tolvajok. D. T. Elhúzódik a bagolylepke kártétele A bagolylepkék második nemzedéke július végétől rajzik. A lárvák kelése már augusztusban megkezdődött, s fertőzött gócok alakultak ki megyénk egész területén. A hernyók kártétele az idén a szokásosnál hosszabb ideig tart, s most a káposzta- és répafélékre, illetve a gyökérzöldségekre összpontosul. A jól fejlett, zárt növényállomány a lerakott tojások fejlődésének és a kis hernyók kezdeti élet- tevékenységének kedvező feltételeket nyújt, így azok rövid idő alatt számottevő kárt okozhatnak. Ezért feltétlenül fontos a védekezés vagy a • Ditrifon 50 WP, vagy az Unitron 40 EC, vagy a Sevin 85 WP 0,2 százalékos, illetve a Satox 20 WSC 0,5 százalékos oldatával. (A permetléhez 0,05 százalékos Nonit nedvesítő szert kell adni és a permetezést ázta- tasszerűen kell végezni.) A fiatal hernyók ellen — különösen a viaszos levelű káposztafélék védelmére — év során. Néha túl magasra állítjuk a mércét. . , Mi történik a gyermekben, ha nem éri el a kívánt eredményt? Bátortalanná válik, önbizalmát veszti, és még arra sem lesz képes, hogy adottságainak, szintjének megfelelő eredményeket ©r- * jen el. De kialakulhat a szigorú szülővel és a végzendő tanulással szemben is kedvezőtlen érzelem. Megutálhatja a tanulást, amely pedig a mai világban minden pályára egyre inkább folyamatos kötelezettség lesz. Most, a tanév elején, a cél kitűzése során vegyük figyelembe a tanuló képessegeit, és csakis elérhető eredményeket várjunk tőle. Nehogy félreértés legyen: nem a lusta tanulókat akarjuk védeni, nem miattuk szólunk, akik képességeik ellenére gyatra eredményeket érnek el, hanem a szorgalmas, de nem »zseni« tanulókat. A kinek-kinek megfelelő cél kitűzéséhez nagy szükség van a szülők és pedagógusok megbeszélésére, közös véleményük kialakítására. Gyermekeink megismerésében. pedagógiai műveltségük gyarapításában egyre több segítséget kapunk a tévétől, a rádiótól, a sajtótól, a könyvektől. A népszerű Családi kör adásai, a Gyermekünk című folyóirat, a Szülök könyvtára sorozat kötetei — kisiskolásokról, serdülőkről. középiskolásokról —, a különböző lexikonok, a pedagógusok és szülők által egyaránt hasznosan forgatható négykötetes Pedagógiai lexikon meg a napi sajtó rendszeresen megjelenő pedagógiai cikkei mind gazdagíthatják mind a szülők, mind a nevelők -munkáját. A különböző forrásokból merített ismereteinket, tudásunkat egészítsük ki a gyermekeink nevelőitől kapott tanácsokkal, eljárásokkal meg saját tapasztalatainkkal. Ezek együtt nagymértékben segíthetik a családi nevelés eredményeit. Az új, az 1938-as tan terv bevezetése éveiben, az idén sem szabad valamiről megfeledkeznünk. Az új tanterv tananyagcsökkentéssel is jár, a tanulói túlterhelés enyhítésével. De ezek ellenére gyermekeink csak rendszeres, folyamatos tanulással tudták csak elsajátítani az iskolai anyagot, megszerezni a tudást, fejleszteni képességeiket. Ennek biztosításához feltétlenül szükséges a szülők és a pedagógusok együttes munkálkodása, tehát ebben a tanévben még jobban, mint az előző években. Dr. Szeléndi Gábor védelem eredményesen használható a Ditrifon 5 porozó, száznégy- zetméterenként 20—25 dkg- os adagolásban. Fölhívjuk a kistermelők figyelmét, hogy a gyökérzöldségeket is védjék, mert a kártevő által a levelétől megfosztott, éretlen gyökér téli tárolásra alkalmatlanná válik. A téli retek, illetve a hajtatott hónaposretek ágyasait feltétlenül permetezzék be, mert ezeket a növényeket a bagolylepkehernyókon kívül a repcedarázs fekete hernyói is károsítj ák. A védekezésre javasolt készítmények várakozási ideje tíz. nap. Ha ez a szüret közelsége miatt már nem tartható be, és észleljük a kártételt, az Unifosz 50 EC 0,1 százalékos oldatával védekezhetünk. A védekezést a várakozási idő figyelembe vételével 6—8 nap múlva — az esetleg elhúzódó lárvakezelés miatt — ismételjék meg! Motortolvajok
