Somogyi Néplap, 1979. október (35. évfolyam, 230-255. szám)
1979-10-21 / 247. szám
Gyermek és művészet Két eltérő tapasztalatot őrzök. Rákospalotán a "Lila iskolában-“ mohón nézték alig tizenévesek Nagy Előd harsány színekben vil- lódzó képeit Ingerszegény környezetben élnek, fa, madár nincs a környéken, így a színek vitaminját számuk“ ra egyedül a művészet biztosítja, biztosíthatja. Más irányú felismerés ért Kiskunfélegyházán, ahol Molnár Elek kerámiáit vizsgálgatta vagy húsz tanyai, kunszállási yadóc. Gyönyörködtek, vitatkoztak. Miért van ilyen' feje a csikónak, és a bocinak? A természettel egyeztették a műveket. Nyivánvaló, hogyha nem is a városi, de a lakótelepi gyerek esztétikai ingerhátrányban van a fák, állatok között növekvő társával szemben kevesebb élményhez: jut. A képzőművészet saját lényege mellett ilyen esetekben- hajnalt, tücsökszót folyópartot, dimnyeföldet is helyettesít azoknak, akik ugyan fürdőszobás lakásban élnek, de reggelente nem rigófütty ébreszti őket, szemüket nem füzeá ápolja, akik nélkülözik az évszakok összkomfortját. Nem egyszerű probléma ez, a fejlődésnek egyik alattomos veszélyzónája, s e hiány ipiatt városi iskolákban kétszeresen fontos a szilaj színekbe öltöző műtárgy jelenléte, hiszen humanizálja a gyerekek hétköznapjait. Lovak, kecskék, lepkék, pipacsok helyett a művészet öntörvényeivel. Ki a hátrányos helyzetű gyerek? Ha ráckevei cigány- gyerekek és Skodából kiszálló pesti diákok, rajzait hasonlítom össze, melyeken a tavaszi Dunát ábrázolják, a szabad mezőt, megdöbbenek. Az egyik rajzon füvek nőnek és virágok, a másikon autót mosnak, és a szülők veszekednek a vízhullámok köze- 't-lében. * Amikor a tényeket felsoroltam, a valóság tiszteletéből tettem. A helyes haladási irány résznegatívumait is módosíthatjuk azonban. A képzőművészeti alkotások városi iskolákban «megtámadják-« a gyerek képzeletét, nem engedélyezik a fantázia kényelmét, s örvendetes az, hogy Budapesten egyre több műtárgy válik a gyermek immár állandó környezetévé. Sok jó út gyakorlását érzékeljük. Szabados Árpád grafikusművész és Várnagy Ildikó szobrász évek óta hasztnos képzőművészeti alap- gyakorlatokat tart a Nemzeti Galériában: érdeklődő gyermekeiknek — a Szépművészeti Múzeumban is egyre több rajzos foglalkozást tartanak az ifjú tárlatlátogatóknak. Helyes elgondolás Molnár Elekné nagykőrösi rajz- , tanárnő módszere is; ő rajzi honismeret keretében dolgoztatja fel linómetszetekkel, monotypiákkal a gimnazis- - ták, tanítóképzősök szűkebb és tágabb környezetét — otthonukat, lakóhelyüket. So- modi László festőművész rajztanár Szentendrén az iskola dekorációját tanítványai Kelemen Lajos Udvar, msntőkocsival (Or. Makk Anikónak) Mégis bízni, hogy nem rémülten lép ki majd a házbői, féloldalra dőlt arcát nem merevíti az aggodalom kalitkája, bent a zavarnak még nyoma . sincs, csüggedt tűnődővé nem sivárodik. Megjött, mégis bízni, hogy udvarát a fehér kocsi üresen hagyja el, hisz nem a jaj-t kiáltó félálom lényei csípnek pülája alá, dehogy, a megnyugvás reggele süt be ablakán, s mint talpon maradt reménye, a folytatáshoz talál utat. munkáiból szerkeszti, kollázsok festmények, tollrajzok díszítik a falakat, Radóczy Mária, mivel batikművész, batikolásra oktatja gyáli, százhalombattai szakköröseit. Nem baj, sőt kívánatos, hogy a tanár saját ambícióit, sajátos képességeit kamatoztassa a diákok között — ők frissek és fogékonyak bármely kéo- zőművészeti út követésére. Rimóczy Rudolf nevelőtanár Foton szobrokat készít; tanítványaival is. A gyerek gyorsan igazodik a speciális irányításhoz. Nyilvánvaló az is. hogy ez a rajzi alapkénzés a vizuális ábécé elsajátítását jelenti, nem művészképzést: mindenképpen a jövő műbarátait, múzeumlátogatót neveli. Kimagasló a Fóti Gyermekváros példája. Ott évtizedek óta Lórin ez Vitus, Mö- zsi Szabó István vezetésével olyan színvonalú vizuális nevelés folyik, mely azóta Banga Ferencet adta a magyar grafikának. Az is megfontolandó, hogy miközben a fiatalság rajzi Közegben is pallérozódik, bátorsága, konvencióktól mentes eredetisége olykor a festők munkásságára is hat — Anna Margit és Hincz Gyula művészetében érzékelhető a gyermekraj2ok tisztasága, kéhzelőerejének újdonsága. A jövő útja feltétlenül az, hogy minden iskola rendelkezzen sportpályával, könyvtárral, uszodával és az intézmény esztétikai ügyeletét is megszervezve — egy vagy több műtárggyal. Szobor, kép, grafika, mozaik a diák személytelen tanára; szól hozzá, rendezi, indítja közérzetét, gondolatait. Közelítünk az ideális állapot irányába. mert igen sok iskola rendelkezik már adományozod szerkesztett képzőmüvé- szeti alkotással. A kérdés az, vajon mozgatja-e fantáziájukat? Egyetlen példát említek. Sziget- szentmikilóson, a Jóasef Attila telepi iskolában látható 5 Mattioni Eszter hímeskő mozaikja, mely Arany János Toldijának azt a jelenetét ábrázolja, amikor Toldi petren- eés rúddal mutatja az utat Budára. A rendszerezett színes forma kellemes harmóniája önkénytelenüil is hat mindem érkezőre, de hogy a gyerekekre hogyan, azt ők válaszolják meg. Kísért a sematizmus is: legtöbben tartalmi tényezőket neveznek meg, csak kevesen érzékelik a forma egyediségét és finomságait. Valamit mindegyik tanuló észrevesz, de csak együtt közelítik a mű teljességét. Van, aki Toldi roppant erejét, más a színek harmonizálását veszi észre. Többen felületeseid olykor tévednek is, Kinizsinek hiszik Toldit, de a lényeg az, hogy a mű ki nem mért szépségéből valamilyen igazságtöredéket birtokolnak azon a szinten, amilyenen élnek. Minél többé gyarapodnak, a művet is annál hiánytalanabbal fogják fel. A fiatalság, az általános iskolások alkofó módon értelmezik a mesterműveket, eredeti módon szemlélik a világot, különösen, ha a rajztanár tiszteli a gyermek szabadságát. Nincs is más feladatunk, minit az, hogy összpontosított kulturáltsággal gondozzuk az ifjúság képzőművészeti nevelését; rajzolással, tárlátlátogatással, közös műelemzésekkel, iskolában vendégül látott műtárgyakkal — játékos könnyed- ségű alkotással, melyet együtt végez tanár, diák. Korlátozás helyett értelmes távlatbővítéssel • — mindig örömmel és szabadsággal: önkéntes, erős energiákkal. Ha így teljesíti egyre inkább az egész társadalom a jövőért felelős hivatását, akkor a képzőművészet is hozzájárul ahhoz, hogy a világ minden gyermekének élete boldog, egyre boldogabb legyen. L. M, Új adatok Csokonai somogyi patronusáról Nemrég sikerült megszereznem a nagy múltú Sárközy család úgynevezett »kisasz- szondi« ága .legjelesebb tagjának eddig ismeretlen — kézírásos, több száz oldalas — kötetét. Sárközy István (1759—1845) hosszú életpályája mind közéleti, mind irodalmi vonatkozásban kiemelkedő jelentőségű. Az előbbiről sokan írtak már — többféle vonatkozásban. Arról is tudtunk, hogy kora legműveltebb irodalmi csoportjaival tartott kapcsolatot, a költő Sárközyröl azonban a tudományos kutatóknak eddig legföljebb csak sejtelme volt. Pedig ő maga is foglalkozott verselésseL Szoros kapcsolatban állt a korának legjelesebb szellemi irányítójával: Kazinczy Ferenccel, valamint sógorával, Horváth Áfámmal, illetve Berzsenyi Dániellel. Mint Somogy másodalispánja, baráti levelezést folytatott minden ismert köztalában úgy tartják számon. Tény, hogy Csokonai gyaikran volt vendége a nemeslelkű mecénásnak, áld' nemcsak anyagi támogatásával segítette, hanem több ötlettel, témával is. Csokonai somogyi működésére, itt írt verseire e sarkinkban nem térünk ki, hiszen közismert — és nemcsak a tudományos kutatók előtt. A versíró Sárközyt azonban ők nem ismerik. A most előkerült könyv tanúsága szerint’ a versíró mecénás legtöbb strófája kétvagy négysoros, 12—15-ös szótagszámú sor. Ezeket néhol váltogatja. A mai helyesírási szempontok szigorúságát természetesen nem kérhetjük számon a XVIII— XIX. század költőjétől; a csupán ott módosítottam az eredeti szövegeket, ahol a nyomdatechnikai okok miatt nem lehet kitenni például azokat a hangpótló jeleket, amelyek az eredeti kézira t seidet ma mutattam meg a’ Veszprém megyei orsz Vice Ispánjainknak, nevette és egy vivatot mondott reá én pedig ezzel toldom meg a’ te inventiodat. T. Pest Vármegye Ispány Szili Josef Ur a’ Füredi Savanyú Víz mellett a’ Balaton partyára fel állítatott és Balatonra szállotatott hideg ferdéjének tiszteletére...« Egy díszes oldal a verseskönyvböl. All már az Achilles deszka kápolnája Szily Urnák lapos fenekű gályája 'És már csak azt várja hogy Juliannája A’khnek szentelték érkezzen hozzája. Sárközy István verses könyve Sárközy kézírásos könyvének lapjak életi és egyházi személyiséggel, aki csak tehetett valamit megyéje érdekeiért. A haladó szellemű, tekintélyes főúrral, Festettek Györggyel való szoros barátságának is nagy szerepe volt, hogy létrejött a csurgói gimnázium, és megrendezték a keszthelyi helikoni ünnepségeket. Sárközy István sokat fáradozott a rendeknél a protestáns vallás és a humanitás ügyében. A belső-somogyi egyházmegye gondnoki tisztét látta ei — épp oly gondosan, mént armakelőtte édesapja. Politikai, közéleti munkásságáért minden körben nagy népszerűségnek örvendett, mivel megtalálta azt a hangot és magatartásformát, amellyel kivívta az emberek bizalmát, megnyerte rokonsaemvét, ban találhatók (ezek egyébként a mad olvasó számára zavaróak is volnának), meghagytam viszont a korabeli »helyesírást-«. Milyen témákkal foglalkozott ez a «főúri istóriás-«, aki beszélt néhány modem idegen nyelvet is? — Nemcsak német költők műfordításaival (ezeket ő maga is kísérletnek szánta); minden életfázisra kiterjedő költői érzékenységgel nagyon sok témái «megéneikeLt-« ő maga is. A verses levelezés barokk divatja jellemzője volt ama kornak, és Sárközy kiemelkedik körtársainak venselgető átlagából... Több mint 330 sorban írt le például egy balatoni hajóutazást 1784-ben (Egy utazásnak Matonymico Satyrica le=rajzolása). Ugyanebből az évből származnak alábbi versei; HorSárközy kellemes-kedves társalgó, szellemes vitapartner volt, hűséges családfő, és nagy műveltségével szinte vonzotta magához korának irodalmárait Kúriája — mind Kisasszondon, mind Nagybajomban — gyakorta volt színhelye jeles írók találkozójának. Mint Csokonai Vitéz Mihály legnagyobb somogyi paf- róniusát, Sárközy Istvánt álváth Adámnak felelet: Melyet A° (anno) 1184. a’ Füredi Savanyu vizen ezen verseimnek él-olvasása után írt, és azokra kívánt szabni. Stras- bourger Nótára. Achiles Kápolnája a fő címe (hosszú sorokban is megírt alcímmel) annak a majdnem száz soros versnek, amelyet Szili Joseff- hez. Pest megye »Vice Is- pány«-jához írt. íme »Horváth Ádám Levele'«, amely így következik: «S. É. I. VerMészáros István Kétszer-kettő Mintha nem hullhatnánk mélybe »oha már; — égi madarakként lettünk csoda-pár. Vagyok a partod — láthatod — ívó halakkal szeretlek hajód vagyok, & ott álmodok melyében tena& ednek. Azomba’ csillagi Canicülándk melyek az északi nagy Medve farkának szemközbe ellene szegezve valának Délről a’ Bárkára nagy szelet hajtanak. Mely szél mivel szolgált az alsó sarkára Fordította az ajtót hajnal hasadtára Mely eddig az égnek északi pontyára nézet a’ kis Gönczöl szekere rúd jóra... És még 40 négysoros strófában folytatja a színes leírást. ^ Tréfás versben foglalkozott Sárközy a fogfájásával is. A továbbiakban egy 360 soros versben parodizálta a monarchiabeli katonaéletet, az alábbi címen: El unván már elegendő okait anni, ’s mondani katonai életemnek félbe hagyásának; ’ Sok Curjo- suskodók és azon sajnálkodók kedvéért, ezen versekbe kívántam foglalni. Közbeszúrt megjegyzései és a strófák között »feleimnek« hagyott sorai között ilyeneket találunk: Kérdés: Kinek s höl kell a’ Katonaságot dicsérni; Kérdés: Miben áll a’ Katona Tiszt állapotya az Asszonyoknál ... Levelező társának ilyen címen válaszol: Egy Anony- musmák rövid replicája. Vat- tay Miklós Verseire, melyet Tót Siusannamak egy arany órával együtt (vagy mellett) küldött. Ezután az Átkozó- dás című verse következik, majd ismét egy Levél,Horváth Adámnak. * Kedves Jó Barátom1 Ugyan hogy ítéljek Ily soká halgatván felőled mit véljek? barátságban veled távolról hogy éljek? altarod hogy én is papirost kéméijek? Nem! — azt el nem éred bennem restségeddel sőt Írásra okot adsz késedelmeddel Ne jádzál hát annyit szép feleségeddel (Kit nevemmel köszönts), da jöjj mencségeddel; A 12 szakaszé* verset az alábbi hangulatos sorokkal zária: mint szíves barátod sóhajtván ntánnod, igaz Achatesed Sárközy Istvánod. P:S: Küld ennek Poénod ha kedvét kívánod. Megható szereteíeJ ír Egy szép Szdbabeli kis Kutya búcsúztatása című versében kedvenc kutyájának pusztulásáról is. A folklorista számára ez a vers izgalmat is keltett népies struktúrájával. Feltűnő részeket találtam ugyanis a különböző »búcsúzta tokiban-« — ezek kísér- íetiesem hasonlítanak a magyar népszokások halottbúcsúztatóihoz —, amikoris a halott első személyben búcsúzik kedveseitől, környezetétől, rokonaitól. Sárközy minden bizonnyal' jól ismerte paraszti környezetének ezeket a szokásait, a népies hangvétel pedig megcsendül más verseiben is. Csupán néhány verseimet idézek még a vaskos kötetből. íme: Farsang A° 1785- voilt Farsangi mulatság Ba- rac&kán. (E téma különösen érdekes Csokonai Dorottyájával kapcsolatban.) Az igaz Barátságról; Egy házosalandó íffju embernek Történetei Satyrice; Kandó Jóseffnek írt első Levél... Feleségem neve napjára; Péezeli Péternek Gyűjteményébe küldetett Találós mese és rejtett szó; M. I. Urnák irt vigasztaló versek; A’ Bétsi Magvar Kurírnak 15® Febr. 1781 datált Újság Levele 197. oldalon leírt hathatós Orationak (melj't G :Batthyami Aloysius ... az ország Rendi előtt el mondott:) el olvasása által fel buzdulván általam emeltetett. Igali Processus ' Somogy vármegyében, 1791.; Vallás tétele egy igasságra tőrekedőnek; Toldalék avagy Felelet; Rosti Jantsi emléke, kettőnk által készülve. Sárközy Istvánnak e vers- gyűjteménye — néhány témával kapcsolatban — elemzőbb összehasonlításokra is szolgálhat majd. Együd Árpád Az alábbi emjétoverset Sárközyt öl teljes terjedelmében közöljük: Csokonai Vitéz Mihály Ur Monumentumába Sárküíty. István Dlausoletimába. Sírjatok Poétáik, sírjatok? ' • ki.-száradt Hippocren forrása: S amaz Óceánról Írjatok Ujj éneket, mert áradása t Ma történt elösször — nem cioda — Mert nagy Lélek téré meg'oda A’ Lelkek köz Tengerébe, CSÖKÖNAY Vitéz Leikébe — MusáJc törjétek el lantotok Mert vélt, de nints több Apollótok Nem Poéta, ’s igy hozzá közi nenta, meg ztraHya, Sárközi/, Néhány sor * Csokonai halálára írt versből.
