Somogyi Néplap, 1974. január (30. évfolyam, 1-25. szám)
1974-01-09 / 6. szám
Az apa nyomdokán Andocsiak — Andocsról A Stiakespeare-tenmtatá elölt Állampolgári ismeretek az iskolában A z MSZMP KB 1972. júniusi határozata az állami oktatás helyzetéről és fejlesztésének feladatairól átfogó képet ad közoktatásunk állapotáról és legfontosabb teendőiről. Többek közt megállapítja: »Az állampolgári, gazdasági, politikai műveltség alapjainak oktatása hiányos«. Másrészt előírja, hogy: “A tartalmi korszerűsítés során az egyes iskolafokozatokban — a tanulók életkori sajátosságainak megfelelően — nagyobb figyelmet kell fordítani az állampolgári nevelésre.« A határozatnak ez a része valójában szerves folytatása a magyar közoktatásügy olyan jellegű, haladó törekvéseinek, amelyek a tanulók állampolgárrá nevelését, a társadalomba való minél jobb beilleszkedését, korábban is szolgálták. Az 1868. évi népoktatási törvény, Eötvös József alkotása például a népiskola hatodik osztályában bevezette az állampolgári ismeretek tanítását, s 1919-ben a Tanácsköztársaság iskolareformja is gondoskodott arról, hogy a társadalom és a természet kapcsolata címén alapvető állampolgári és jogi ismereteket kapjon a tanuló. Kétségtelen, hogy jelenleg iskoláinkban a társadalmi, állampolgári, jogi és szocialista erkölcsi ismeretek tanítása, az öntudatos és jelle- mes magatartás készségeinek kialakítása hiányos. Ennek egyik oka, hogy nincs olyan tantárgy az iskolában, amelyik az alapvető ismereteket hordozná. T ermészetesen mind az általános, mind a középiskolában tanítunk ilyen ismereteket (például a középiskolában »Világnézetünk alapjai« cí'.imel), de az oktatási anyag szétfolyik, eloszlik a különféle tantárgyak között. Jelenleg az a helyzet, hogy az alsó tagozattól kezdve a középiskola negyedik osztályáig a környezetismerettől a »Világnézetünk alapjaidig, de főleg az osztályfőnöki órákon kerül sor arra, hogy társadalmi-jogi berendezkedésünket, a szocialista társadalom alapvető erkölcsi normáit megismertessük tanulóinkkal. Így azonban sem tantárgyi, sem nevelői szempontból nincs igazán gazdája ezeknek a nélkülözhetetlen ismereteknek, s természetes következmény, amit az állampolgári ismeretek oktatásának hiányosságairól a KB idézett határozata megállapít. Mi a teendő? A társadalmi-állampolgári ismeretek oktatásának korszerű módja mindenekelőtt az, hogy tantárggyá kell alakítani ezt a fontos nevelési célt hordozó tananyagot. Ez a tantárgy lehet a szocialista nevelés egyik »energiahordozója«. Az új tantárgy elsősorban nevelés- központú lesz, mert az ismeretek mellett az erkölcsi magatartás, a közéleti aktivitás, a társadalmi kérdések iránti érdeklődés, a politizálási hajlam és készség normáit igyekszik kialakítani a tanulókban. Minderre közismerten nagy szükség van, mert életszínvonalunk fokozatos javulása, az éhség fegyelmező hatásának, a munkanélküliség máshol olyan fenyegető rémének eltűnése életünkből, könnyen a magárak élés, a társadalmi közömbösség, a kispolgáriság felé fordíthatja ifjúságunkat. S az sem utolsó szempont, hogy az oktatási reformok szerte a világon tantárgyként veszik számításba az ilyen jellegű ismeretek oktatását. Jelenleg az a helyzet, hogy a szocialista országok közül egyedül hazánkban hiányzik a tantárgyak rendszeréből ez a tárgy. A tervek szerint az új tantárgyat az 1974/75. tanévben vezetik be először az általános iskola 8. osztályában, heti egy vagy kei órában. Arról még nincs döntés, hogy a -középij- kola melyik osztályában célszerű elhelyezni, de ott is tantárgyi rangra emelkedik. Hol járt Anna öt és hét között? És tegnap tizenkettőtől kettőig? Mikor csengetnek, s jönnek az idei év elsősei, a copfosok és a masnisok kettes sorban lefelé, kifelé és a kapuban hangos, cérnaszál- kórusban mondják a köszöntést: »Jó napot kívánok!« — merre indult el, merre jár ezután Anna? Ma már tudjuk: a hinta! Ez a mákony, ez a szenvedély, ami e próbálatlan elsőst még mindig rabságban tartja. »Ha még egyszer nem jössz haza iskola után egyenesen, nincs többé csoki!« És elmúlik öt, el hat, és gyújtják kint a lámpákat. — Hol jártál? Csend. Áll, lóg a kezében a táska, és szeme éj, oly bársony, és hallgat. Mi várható az új tantárgyaktól’ Mindenekelőtt az, hogy ösz- szegyűjti és rendszerezi azokat az ismereteket, tudnivalókat és jogszabályokat, melyek jelenlegi és jövendő társadalmunk állampolgárainak jogi, morális és együttélési ismeretrendszeréhez tartoznak. Bizonyára helyet kap benne — a tanulók életkori sajátosságaihoz igazodva — a szocialista magatartás, az esztétikus és a közösségnek megfelelő emberi viselkedés témaköre, a jelenleginél udvadasabb, felelősebb ifjú kialakításának programja, a korszerű szexuális felvilágosítás, a családi élet megbecsülése, a nemzeti lét, és tudat, a nemzeikózi együttélés számos vonatkoi ása. A zt várjuk tőle, hogy leendő, ifjú állampolgáraink, a harmadik évezred felnőtt korú fiai és lányai tudatosabban és áldozatkészebben politizáljanak községük, városuk, társadalmuk, országuk érdekeinek, és a nemzetközi együttműködés magasrendű elveinek megfelelően, hogy jogilag tájékozottabbak legyenek, mint jelenleg, s öntudatosabb magatartást, felelősebb munkaerkölcsöt alakítsanak ki az iskolai nevelés hatására. Reméljük, hogy a kommunisták, a közösségi ember modern típusát ez a tantárgy is segíti kiformálni. Tari János —. Nem beszélsz!? Hol voltál? Halkan mondja: — A hinta... Évekkel ezelőtt kezdte. Lógott az óvodából, mert hintázott. Ment, reggel az Engels téren át, és úgy csábult el az üres, elhagyott hintáknál, mint az italos ember, aki munkába menet betér az első kocsmába. Ha megverte a bátyja, nem sírt, de eltűnt. Hintázott. Örömét, bánatát a hintába öli. ' Egyszer azt mondtam magamban: »Na, ezt a lányt jóllakatom hintával, hogy soha többé ne kelljen néki«. Kimentünk a ligetbe. Egész közel a Vidám Parkhoz. Behallatszott a fák közé az a nagy, bohócmókás lárma. »Na, most hintázz!« Leültem egy padra, és ő fel a hintára. Na, majd A HINTA kiépítik a helyét, jóllehet még nincs is folyóvíz. Ez kellene minél előbb, a községi vízmű! Főleg ott okoz gondot hiánya, ahol többen vannak együtt, és ráadásul gyerekek — például az iskolában. Már a harmadik hepatitiszes (májgyulladá- sos) gyereket kellett beutalni. A zárdaépület régi osztályainak állapotán kell változtatni mielőbb. — A körorvosi rendelő néha a közvetlen életmentés színhelye. — Hát igen, nekem is van egy emlékezetes esetem. Egy kis cigánygyereket hozott egyszer az anyja, a klinikai halál álla-ntában. A szívműködést cs'üs. mesterséges lélegeztetéssel az utolsó ni'lanatban tudtam megindítani. Amikor működött a szíve, rohantam a tele "önhöz. Megint megállt, ismét lélegeztetés, ismét a telefon. Azután megérkezett Kaposvárról a rohamkocsi. A gyerek ma is él, egészséges. Dr. Hanti Tamásnak meglehetősen gyakran kell hívnia a mentőket. Az útkanyarban — a község belterületén — sok a baleset. — A legtöbbnél nekem kel) elsősegélyt nyújtanom. Körülbelül száz ilyen esetem volt. Igen gyakran a figyelmetlen vezetés szedte áldozatát... A »kötetlen« munkaidejű körorvosi tevékenység készenlétet, folytonos önképzést igényel. Sokat írtak már arról, hogy jut-e elég ideje a körorvosnak a pihenésre, kikapcsolódásra. — Különösen fontos a hétvégi regenerálódás. Ezért a víkendek idejére két másik környékbeli kollégával úgynevezett ügyeletet szerveztünk. Persze, ez akkor igazi, ha az ember nincs itthon, hiszen hol van olyan orvos, akihez ha beteg kopogtat, azt mondja: menjen két faluval odább. mert én ma pihenőnapos vagyok. — Falun korlátozottak a szórakozási lehetőségek. Mivel tölti a szabad idejét? — Olvasás és tv. Persze, vigyázni kell, hogy az utóbbinak ne váljon rabjává az ember. Igyekszem nagyon megválogatni a műsort. Változatosságot jelent a második műsor vétele is. És sokat utazom. A szabadságomat külföldön töltöm. — Akkor alkalom nyílik az összehasonlításra is. — Általában pihenésre fordítom az időt, persze, az ember nem megy el csukott szemmel sem Nyugat-Német- országban, sem Ausztriában az egészségügyi létesítmények mellett. A falusi betegellátás hasonló a miénkhez. Kétségtelen: láttam kitűnően fölszerelt. nagyszerű intézeteket, de sokkal drágább a gyógykezelés és drágábbak a gyógyszerek is. Vendég is érkezik néha Hanti doktor rendelőjébe. Egy nyugdíjas orvos, aki ilyenkor fehér köpenyt ölt, és nézi, hogyan dolgozik a fiatalabb. Az édesapja keresi föl. Azt hiszem, nagyszerű pillanatok ezek, hiszen az apa és fia összetalálkozása az egykori mester és tanítvány együttlé- te is ... Tröszt Tibor (Folytatjuk.) A Csiky Gergely Színházban, lendületesen folynak Shakespeare Ahogy tetszik című művének próbái. Képriportunk a hét elején készült, a bemutató pénteken lesz. Shakespeare művét Zsámbéki Gábor állítja színpadira. A szereplők — Koltai Róbert, Andai Kati, Tóth Béla és Pogány Judit — civilben. Andai Kati és Pogány Judit jelenete. Márton András és Garay József. Fotó: Gyertyás László A körorvos, dr. Hanti Tamás csendes beszédű ember, de korántsem zárkózott. Nemcsak a kérdésekre, hanem a látogató véleményére is kíváncsi volt. A rendelőbe ünnepélyesen lépnek az emberek, s nemcsak a betegség miatt fogják vissza a hangot, hanem mert az orvosi rendelő az a hely, ahol az ember legszemélyesebb dolgairól, fájdalmairól beszél, és a felső ruhával együtt le kell vetni a bizalmatlanságot is. Mondták a tanácson, Hanti doktorhoz bizalommal fordulnak az andocsiak. — Én az édesapám hivatását választottam, ha úgy tetszik, itt igaz az öröklődő ci- pészmesterség analógiája... Ö is a környéken volt orvos, és föl sem merült bennem az, hogy más is lehetnék. Nem sokkal az egyetem után pályáztam meg ezt az állást, s azóta itt vagyok. Egy évtizede ... — Hogyan fogadták itt az új orvost? — Bizalommal. Eleinte albérletben laktam, s a régi rendelőben kellett dolgozni, azután elkészült ez az új, a lakással együtt. Azt hiszem, látható, hogy a bizalomhoz a megbecsülés is társult. — A körorvos természetesen nemcsak a beteg ando- csiakat ismeri. — A körorvosnak az egész falut ismernie kell, még pontosabban az egész körzetet. Mert jókora terület ez. Az egészségügyi felvilágosítás épp úgy hozzátartozik a hivatáshoz, mint a közvetlen gyógyítás. Ha egészségügyi jellemzést kellene adnom, azt mondhatnám, hogy a »szezonális« megbetegedésen túl — influenza és a többi — legföljebb a magas vérnyomás okoz gondot. A helyes táplálkozás rendkívül fontos. — Nos és az alkoholfogyasztás? — Nézze, a direkttermő szőlő itt is megteszi romboló hatását, de Andocson ez nem okoz különösebb gondot. Inkább a környékbeli pusztákon akad néhány alkoholista. De nem több, mint másutt. Az egészségügyi felvilágosításnak alkoholizmus elleni küzdelem az egyik legfőbb területe. A másik a szexuális felvilágosítás, tanácsadás. — Nem bizalmatlanok e téren az emberek? — Nem. Tévedés azt gondolni, hogy legfontosabb a fogamzásgátló szerek ismertetése. Ez is. De az abortusz veszélyeire kell felhívni a figyelmet! A demográfiai ' hullámvölgy most érezteti hatását igazán. Az iskola alsó tagozatában vannak egészen kis létszámú osztályok. Kimaradó évek, meg nem született emberek! Ne higgye, hogy az új abortusztörvény csak a nagyvárosokban érezteti majd kedvezően a hatását. Itt is épp oly hasznos. Az emberek egyébként szeretnek kényelmesen, tisztán élni. Járom a házakat, s néhol már a fürdőszobának is —i------------------------------------------------------nemsokára mondja: — Menjünk csak a mókákhoz! De nem mondja, csak fel-le, ég-föld, behunyja a szemét, és repül. Sakkozom. Egy partit, kettőt. De nem szól, csak hintát cserél: azon a másikon milyen? Komorodik az idő, kiürül a kis park. Fúj a szél. cseperész, én összegombolom a kabátot — ő szóljon elébb —,de a hinta csak repül. Sötét lesz, kihalt a liget, az ágak hajladoznak, a levelek hullnak, az elalvó őszi parkban csak egy hinta csikordul, egy kislány hajtja mind följebb és följebb. Merre jár Anna? Ha majdan egyszer, tizenöt-húsz év múlva egy fiatalember ezt kérdi tőlem, s tanácsot és vigasztalást vár, csak így válaszolok majd néki: »Megbántottad? Ha hazajön, vedd karodba, és ringasd, hintáztasd. a bánat tőle így száll el«. Kőbányai György
