Somogyi Néplap, 1972. február (28. évfolyam, 26-50. szám)

1972-02-13 / 37. szám

OTTHON

CSALAD

A tanuló teherbírása

A különórák helyes kiválasztásáról

Gondolom, időszerű ha a

félévi értesítő után beszélünk a különórák helyes kiválasztásáról, s ezzel kapcsolatosan a tanulók túlterhelésének problémájáról

Mit mutatnak az osztályzatok? Mire figyelmeztetnek? Kapott-e elég támogatást a gyermek azokhoz a tantárgyakhoz, amelyekkel nehezen birkózik meg? Nem vették-e

Az Iskolatelevízió műsora

február 15-től 20-ig

UMt

8.06: Számtan—mértan. (Alt. Safe.

5. oszt.)

3.00: Olvasás. (AM. Jak. % oszt) 9.85: Fizika (AM. isk. 6. oszt.) 73.10: Szám tan—mértan. Osm.) 14.00: Olvasás. (Xsm.)

14.66: Fizika. (femJ

Szerda;

8.06: Magyar irodaion».. (Alt isk. 8. oszt.)

13.10: Magyar irodalom. (Ham.) 16.40: Irány az egyetem!

Hőtan. U. rész. (lant)

Csütörtök:

8JD: Földrajz. (Att. ÍBfc §L oszt) 9.00: Környezetismeret. (Alt iák. 4. oszt.)

MB: Számtan mértan. (Alt Isk.

6. oszt)

tUS: Film esztétika. (Köaépsak. t észt)

18.10: Földrajz. (Mm.)

14.00: Környezetismeret

14.55: Számtan—mértan. (Cam.)

Péntek:

8JB: Angol nyelv. (Középfok.

1—n. oszt.)

».OS: Földrajz. (Alt lak. i. oszt.) »65: Fizika. (Alt isk. 1. oszt.) 11.05: Fizika. (Alt isk. L oszt) 11.66: Német nyelv. (Középisk.

n—ni. oszt.)

16.05: Földrajz. (Ism.)

14.56: Fizika. (Alt isk. ?. oszt — Ism.)

18.90: Fizika. (Alt fok. t oszt — Ism.)

Vasárnap:

9.15: Orosz nyelvtanfolyam

haladóknak.

au*: Francia nyelvtanfolyam haladóknak.

SAKK

aenye kétségtelenül a moszkvai Aljeehin-emlékverseny volt, A sakkozás negyedik világbajnokának emlékére 18 nagymestert című vagy Jellegű versenyző gyűli össze a szovjet fővárosban. A magyar színeket lengyel Levess te nagymester képviselte.

Fs6:, FcO: 53. He*:, II. VdSI

He7 15. Bfdl!, Hc6: 18. Vd7+,

Kf8 17. VbT:, világos előnyére.)

n. Hűli, ef: (Az áldozat elfogadása újabb vonalak nyitására vezet, azonban az áldozat elhárítása sem segített meet a Hg7:+

•oOc érdeke* elméleti értékű tátezmát «edményezett Ezek egyiké* mutatjuk be, a győztes megjegyzéseinek felhasználásával,

(NDK)

m

t sa, eO 3. dt dB 1. HdO (Az to.

Tarxasch-változat) 8.—, cS 4. Hgf3, HC6 5. FhS (Ritkább lépés, amelyet Aljedhin is ajánlott a szokásos 5. ed: helyett) 5.—, de: (Uhimann s lépésen több mint 30 A lélektani akit He4t Fd7 7. mindenekelőtt 1 állásban, amilyenre törekszik, minden tempónak különös értéke van.) 7.—, Va5+ Cl-—. VÖ6-ra világos terve 8. Vea, cd a. 0- 0- 0 volt átmeneti gyalogáldozattal a fejlődési előnyért) 8. Hc3, cd: (A dä fenyegetés miatt ez a csere gyakorlatilag kényszer.) 0. Hd4:, Fbl (Valamivel nyugodtabb Játékra vezetett 9—, Fé7.) 10. 0—0, Fc3: 11. bet Vo3:7 CDyen gyalograblás fejletlen áláls mellett éppen Tál , ellen egyenértékű az öngyilkossággal. Számításba jött Iá.—, ásó 12,

€e Hd0+ fenyegetések túl erősek.) 18. BS+, F«6 14. Vd6, a6 (Világos terve egyrészt Bdi, másrészt a futár esetleges átjátszása az a3—£8 átlóra.) 15. Fd2i, Vc2: 16. Fb41 (Nem 1«. Bacl, Vei: 17. Bel:, ab: 18. Bc6:7, Bd8: és sötét még ellenállhat.) 16.—, ab: 17. Vf8+, Kd7 18. Bedl-f, Kc7 19. VaS: s<i*ét feladta. A hátralévő 21 lépésre a reménytelen állásban csupán másfél perc gondolkodási Ideje maradt,

Flórián Tibor

nemzetközi mester

1972. sSeptember elsejével vállalatunk ipari tanulókat iskolás be,

S KIKÉPEZI ŐKET az alábbi szakmákra: KŐMŰVES, ÁCS, FAPADLÖZÖ és MÜANYAG- BURKOLÖ, HIDEGBURKOLÓ, GÉPLAKATOS,

Épületlakatos, üvegező, épületasztalos,

KÖZPONTIFÜTÉS-SZERELÖ, VlZ- és GÁZSZERELŐ, ÉPÍTŐGÉPÉSZ, ÉPÜLETBÁDOGOS, MŰKOkESZITŐ A vidékieknek tanulóotthoni elhelyezés ÉS TELJES ELLÁTÁS.

BEJÁRÁSRA FELVESZÜNK SZOBAFESTŐ és MAZOLÖ (tapétázó), valamint VILLANYSZERELŐ TANULÓKAT.

JELENTKEZÉS: 1972. február 28-ig

a 43. SZ. ÁLLAMI ÉPÍTŐIPARI VÁLLALAT

szakoktatási csoportjánál Budapest, XI., Dombóvári út 19.

AZ IREGSZEMCSEI VEGYESIPARI SZÖVETKEZET irányító munkakörbe üzemi gyakorlattal rendelkező

vegyésztech n i kust fölvesz

(11681)

túlságosan el az idejét olyanra

különórák, amelyekre nem kellett volna járatni?

Mit tapasztalunk ml, pedagógusok, és mit tanácsolunk a szülőknek?

Az a tény, hogy alig van gyermek, aki ne járna legalább egy fizetett különórára, örvendetes jelenség, mert azt jelenti, hogy a szülők rendezett anyagi körülmények között élnek, akik ezt megengedhetik maguknak. Helytelen túlzás azonban itt is tapasztalható.

Nemrég találkoztam egy volt tanítványommal, akit a 40-es évek elején tanítottam. Büszkén számolt be életéről, hatodikos fiáról, akit 6 — aki annak idején sokszor hiányzott az iskolából azért, mert nem volt cipője — ötféle különórára járat. Vívni és úszni jár, egyszerre tanul németül és oroszul, azonkívül hegedül. Jól kereső munkásember, nincsenek anyagi gondjai, csak az a bánata, hogy aligha tanulhat majd tovább a fia, mert számtanból és helyesírásból annyira gyenge.

Ez az egyetlen eset sűrítve mutatja be a tapasztalható negativ jelenséget: a szülő mindent meg akar adni a gyermekének, amiben neki nem lehetett része. Nem abban támogatja, amiben gyenge, hanem minden mással terheli, elforgácsolja az energiáját.

Volt tanítványomnak, m boldog és mégis elégedetlen apának elmondtam, mit kell tennie. Hadd mondjam el többeknek is, hátha segítek vele.

Mielőtt elhatároznánk, hogy mire taníttatjuk a gyermeket, alaposan meg kell ismernünk őt magát. A kiválasztásnál két fő szempont vezessen:

1. Gyenge-« valamelyik tantárgyból, kell-« támogatni?

2. Van-e valamihez különös

tehetsége?

Támogatás lett volna, ha

volt tanítványom, fiát külön számtanra és helyesírásra járatja ahelyett, hogy egyszerre két idegen nyelvre taníttatta, ami önmagában véve is hiba.

A második nyelvet akkor kezdje el a gyermek, amikor az elsőben már jó haladó fokon jár.

Általában segítség a gyermeknek, ha a gyengéiben erősítjük, így pL a rossz testtartási, lomha járású kisleánynak, ha művészi tornára jár, annak, akinek nincs jó nyelvérzéke segíthetünk azzal, ha a külön orosz órán szerzett biztonsággal eléri tehetségesebb társai tudásszintjét A rossz hallású gyermek hallása és ritmusérzéke is fejleszthető a külön szoifézsórák segítségévek Sportolás is beállítható a tervbe az orvos, a pedagógus tanácsára, testtartást javító, izomerősítő célzattal.

Szándékosan benőttem előbb a gyenge pontokról, mert csak a kellő támogatás után kerülhet sor a »tehetség«, a különös érdeklődés kutatására, felmérésére, hogy különórákon fejleszthessük ezeket, de csakis akkor, ha ebből nem adódik túlterhelés.

Volt olyan tanítványom, aki nagyon gyenge tanuló létére (számtan, nyelvtan) kitűnő zenei tehetség volt Nála a nehezen elvégzett napi feladat jutalma volt a hegedűié». Minden erejét megfeszítve harcolt az egyes-kettes mentes bizonyítványért, mert ez volt a szülők — nagyon helyes belátással megszabott — feltétele ahhoz, hogy külön hegedűórára járassák.

Általában helyes, ha tudatosítjuk a gyermekekben, hogy a gyenge pontjai szerint kiválasztott egy-két, de legtöbb három (nem öt!) különórával mi segíteni akarjak öt,

A tehetség, az érdeklődés szerint beállított különórákat kössük feltételekhez. Csak a szorgalmas tanulás, a jól végzett munka, a helyesen és rendesen elkészített házi feladat után mehessen jutalomként a modellező, a barkácsoló szakkörbe, aongorázni vagy hegedülni, úszni, pingpongozni vagy mást sportolni, és csak addig, ameddig a tanulmányi eredménye javul Visszaesés esetién tiltsuk el, legalább ideiglenesen, nevelő célzattal a kedvenc szórakozásától Csak akkor járhasson újra, ha az ellenőrző könyv útján a javulásról értesülünk.

Dr. G. K.-ffié

Receptek

BANANKRÉM

1/2 liter jól előhűtött tejszínt kemény habbá verünk, és 15 dkg porcukrot keverünk el benne. Egynegyed részét meghagyjuk a díszítéshez, a többibe pedig belekeverünk 3 banánt, amelyet előzőleg meghámozva finom reszelőn lereszelünk. Most 2 meghámozott 1 anánt szeletekre vágunk, eloszjuk talpas poharakba, megcukrozzuk, megcsepegtetjük 1/2 dl rummal, és elosztjuk rajtuk a banánnal kevert tejszínhabot Tetejét feldíszítjük a visszahagyott habbal és néhány szem cseresznyével. Hűtőszekrényben megdermesztjük, és jó hidegen tálaljuk, piskótát adva hozzá.

GESZTENYEPUDING

80 g vajat habosra kikeverünk 100 g cukorral és 6 tojás- sárgájával, hozzákeverünk fél kálógraanm főtt, áttört gesztenyét (szükség esetén áttört bab is megteszi), 50 g vagdalt, cukrozott narancshéjat és fél liter tejibe áztatott, ugyancsak áttört zsemlét. Az egészet habosra kavarjuk, majd belekeverjük 6 tojásfehérje felvert habját. Kivajazott formába töltve háromnegyed órán át gőzben főzzük és csokoládésodóval tálaljuk.

(J)áiiziL bundák

Az 1972-es újdonságok közül Köpeny stílusú, rózsaszín ször- Jültette Greco, a híres párizsi meutónzat bunda. Ügynevezett . . x , , , , -uszkár fülű« gallérral és anenekesno ezt a csinos leopárd- tilop megkötés övvel. A rövid bundát választotta). szőrmecsizma idei újdonság.

Balra: Kabát, csizma, táska együttes ízléses összeállításban. Az irhakabát ún. -márványozott« kidolgozásban készült. Jobbra: A báránybőrből készült pantalló» együttes szintén -márványozott« irhabőr.

Találósdi rejtvény

Építés- vesetőket keres

legalább 5 éves szakmai gyakorlattal & Kaposmérőí Építőipari Ktsz.

(11683)

1

ü

1

2

2

!Si

■■■■

BIBE)

4

5

6

7

8

a

9

10

OS

a

::n

sin

12

sa

SS

13

14

on

15

16

m

17

m

18

00

19

20

21

22

23

Basa

ISSa

24

::::

•aaa

mmma

mumvt

llil

25

2*

ÜÜ

27

28

29

ÜT:

aaaa

30

31

32

». PHyerag,

31. Megszólítás.

32. Leány becézve és aévaMSveL FÜGGŐLEGES:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

».

n.

14.

1«.

18.

20.

22.

23.

26.

23.

90.

Ekkor beszélnél a lányok legkevesebbet.

Gyümölcsöt szárít.

Kicsinyítő toépző.

Bírósági ügy.

Ilona személyét.

Cseng párja.

Régi lábbelit, névelővel. Kérdőszó.

Ágazik, bogazfk, mégsem levelezik.

Ag-...

Ádl betűi beverve.

Könyveket írnak.

Nem erre.

Szomját oltja*

Ismer.

A fonal egy része.

Bogár közepe.

Sem lába, sem keze, mégis Jár, mégis mutat.

Növekszik.

S. Y.

K. i.

VÍZSZINTES:

L Színehagyoöt,

fűtik, mégsem

4. Télen-nyáron melegszenek

8. Ló színe.

9. Feléért dolgozik.

10. Biz betűi kevervs.

1L Szántó-vétó szerszám.

12. Ellop.

13. Néger mássalhangzói.

14. ... -fúL

15. Fürge állat.

17. Azonos magánhangzóik

19. Időjelzőit.

21. Kivágott fák hely*.

24. Sót betűi keverve.

25. Közlekedési eszközök.

27. Z. Ö.

29. Egy bejárata van és két kijárata, amint kint vagy belőle, benne vagy.

Beküldendő: a vízszintes 4., 29. és a függőleges 1., 9., 28. számú sorok megfejtése.

Beküldési határidő: 1972. február 18-án, pénteken délig. A szükséges sorokat levelezőlapon küldjétek be, s írjátok rá: -Gyermekkeresztrejtvény«.

Múlt heti rejtvényünk helyes megfejtése: Edison, Puskin, Nagy, Gulácsy, Rossini.

Zsdgray Julianna: Csendesség! fogadalom című könyvét nyerték a következő pajtások: Szalai Gabriella, Herczeg Gyula, Kaposvár: Nagy Irén, Marcali; Kozma Róbert, Rinyabesenyö.

A könyveket postán küldjük el.

SOMOGYI NÉPLAP

sársaap, 1972, február 13.

i