Somogyi Néplap, 1963. augusztus (20. évfolyam, 177-202. szám)
1963-08-28 / 199. szám
Szerda, 1963. augusztus 28. 3 SOMOGYI NÉPLAP JLtjxéL EGY „SZELLEMIDÉZŐ“-HÖZ Emlékeztetőül visszapergetem a történteket. Talál- kozásunk napján mozgalmas délelőtt volt a szálló portáján: külföldi vendégek sürögtek-forogtak. Ön hátizsákkal érkezett. Olyan ügyesem lépett Ibe, hogy egyszerre mindenki fölfigyelt. Hát volt is mit nézni! A folt hátán folt hátizsákból négy kenyér kandikált ki. A ruhája? Nadrágján annyi volt a folt, hogy egy álló óráig lehetett volna számolni. Télikabátnak beillő zakójául, ingén és Südes sapkáján ugyanígy. Odament a portáshoz, és jó hangosan, hogy mindenki hallja, egy francia vendég felől érdeklődött. Kérte, hogy hívják le. Dicsekvően még hozzátette: »Kedves barátom az illető úr.« Jött is hamarosan a vendég. Vidáman, mosolyogva szaladt le a lépcsőn, de ahogy észrevette önt, elképedt. Gondolom, hogy emiatt nem az étteremben, hanem csupán az előcsarnokban folyt le a hosz- szűra nyúlt beszélgetés. Nem tudom, hogy Ón miről beszélt. Nem is érdekel. Álltak egymással szemben, ön koldus módon, az idegen, a barát csinosan. Sajtóértekezlet Dubnában A Szovjetunióban 22 ország 310 szakemberének részvételével a nagy energiájú részecskegyorsítókkal foglalkozó nemzetközi értekezlet kezdődött augusztus 21-én. A Dubnában hétfőn tartott sajtóértekezleten Vlagyimir Vekszler akadémikus elmondotta, hogy a konferencia részvevőinek mintegy fele a kapitalista országokból érkezett. A szovjet akadémikus részletesen foglalkozott azokkal a problémákkal, amelyek az értekezlet részvevői előtt állnak. »Minél nagyobb energiájú gyorsítókat tudunk létrehozni, annál mélyebben hatolunk be az anyag szerkezetének titkaiba. Ez az a fő cél, amelynek érdekében itt munkálkodunk-« — jelentette ki a szovjet tudós. A sajtóértekezleten nyilatkozott V. F. Weisskopf ismer fizikus, a Genfben működő európai atomkutató központ vezérigazgatója. Kijelentette: »Büszkék vagyunk arra, hogy együttműködünk sok országnak a dubnai kutatóintézetben dolgozó tudósaival.-« (MTI) SZEDIK A BURGONYÁT a kúntclepi Dózsa Tsz kiienchoJdas tábláján. Az előcsíráztatott burgonya 80—90 mázsa termést ad holdanként. Győrfi Lajos traktoros gépével egy nap alatt 4—5 holdról forgatja ki a burgonyát. Aznap délután nekem is akadt dolgom a szállóban. Méghozzá az Ön nagyra becsült, gazdag barátjával. Üti céljáról, élményeiről beszélgettünk. Kiderült, hogy jól beszél magyarul. Fiatalabb korában ugyanis évekig élt hazánkban. Mindig jó véleménnyel volt a magyarokról. Örömmel jött most is látni, gyönyörködni. Végigjárta a Balaton vidékét, mielőtt Kaposvárra jött Rajongással beszélt mindenről. Olyan embernek vallotta magát, aki szívvel lélekkel híve a békének, mert sokat szenvedett a háború alatt. Elítélően, megvetően nyilatkozott a fasizmus szellemidézőiről. Végezetül elnézést kért mondván, szeretne ő is kérdezni valamit. Azt mondta, ismeri hazánkat, magyar lapokat járat, figyelemmel kíséri a távolból is életünket. Valamit azonban sehogy sem ért. Van egy ismerőse, és a vele való találkozás elképesztette. Az ismerős ugyanis éppen úgy fest, mint egy párizsi koldus. Három hete utazgat Magyarországon, de még nem látott üyen rongyos embert. — Hogyan lehet ez? — kérdezte tőlem, aztán hozzátette: — Itt valami nem stimmel. Nem tudom elhinni ;.. \ Már el is feledkeztem az egészről, de tegnap este újra eszembe jutott a dolog. A csemegeáruház pénztára előtt megláttam Önt: acélkék öltönyben, nyári szandálban volt — foltok, rongyok nélkül, csinosan felöltözve. Őszinte leszek, arra gondoltam mindjárt, hogy ön.;. Majdnem sértőt mondtam. De ha mérséklőm magam, akkor sem találok a szélhámosnál enyhébb jelzőt. Mire volt jó az a komédia a rongyokkal? Szánalmat akart ébreszteni? Nem sikerült. A régi ismerős hazugnak tartotta az álarcot. Alamizsnát akart talán? Aki ilyen jól öltözködik, mint ön, annak nincs rá szüksége. Ismerőse hazájában újra akadnak szellemidézők, ön azoknak hasonmása. Hamisnak akarta festeni a valóságot, de pórul járt, mert saját magát festette be. Szégyenteljes dolgot csinált. Egykori barátja ön helyett is szégyenkezett Németh Sándor Óvodák, szülők, óvónők Amit a szülőnek tudnia kell — Az iskolaigazgató felelőssége — Pedagógus? Nem pedagógus? közösség erejét. Így lassan Mi újság Skopjéban ? A helyi földrengéskutató intézet készülékei a múlt hét végén egy napon hat újabb földlökést észleltek. A legerősebb ötfokos volt. A nagy földrengés óta 343 földlökés történt Skopjéban. Az újjáépítés ennek ellenére tovább folyik. A napokban elkészítették és üzembe helyezték a város új telefonközpontját. 11,f ohamed próféta éppen éjszakai nyugovóra tért koporsójában, amely ég és föld között lebegett, mikor hallja ám, hogy alulról lőnek. — Allah nagy, és én vagyok az ö prófétája, ha igaz. Már megint mi van? Odalent dörögtek a tankágyúk, omlottak a falak: jor- dániai arabok tüzeltek izraeli arab menekültekre. Mohamed elszömyedve nézte a küzdelmet, aztán Allahot emlegetve kiszállt koporsójából, s gondosan lezárta, nehogy távollétében valaki belefeküd jen. És elindult, hogy végére járjon a dolognak. Gondolta, először Husszeint keresi föl magyarázatért. Elvégre egy királynak tudnia kell, hogy az alattvalói miért lőnek. A palota környékén tankok sorakoztak, az utcákon páncélautók, de Mohamed felülről jött, így nyugodtan bejutott a királyhoz. Husszein nyugtalanul forgolódott baldachinos ágyában, és sűrűn emlegetett valami nevet. Mohamed csak annyit tudott megállapítani, hogy róla és Allahról szó sincs, így kissé megnyugodva lépett az ágyhoz. Megérintette Husz- szein vállát, erre az riadtan kinyitotta a szemét, és egész testében rázkódni kezdett. — Ne bántsanak, ne bántsanak — kezdte üvölteni —, odaadom a királyságot... csak legalább elnök maradhassak . . . ne bántsanak ... Mohamed rémülten nézte a királyt. Sohasem hitte volna, hogy egy igaahívő, még ha ki„Orvostudomány a kriminológiában“ címmel ad műsort ma este a televízió. A nézők figyelemmel kísérhetik, hogyan rekonstruálják orvosi szakvélemény alapján a bűntény lezajlását, hogyan derítik ki a mérgezések okait, és vitás esetben hogyan állapítják meg a 30 milliós variációs kulcs alapján azt, hogy ki a gyerek apja. rály is, ennyire féljen. Csöndesen motyogta: — Nyugodjon meg, fiam, én vagyok, a próféta. Husszein rámeredt, aztán duzzogva fordult a fal felé. — Hja, Mohamed? Mondhatom, csúnyán rám ijesztett. Allah üzent valamit? — Nem tudtam vele beszélni, fiam. Éppen Kairóban tárgyal. Mondd el nekem, mi nyomja a lelkedet és Jordániát. Husszeinnek eszébe jutott, hogy mégsem illik így bánni a prófétával. Lejött az ágyról, és a szőnyegre ült, Mohamed melléje. — Nagy baj van, ó próféta. Lehet, hogy hamarosan futnom kell. Te tudod ezt méltányolni, hiszen magad is szaladtál Mekkától Medináig, de nekem ott nincsenek bankbetétjeim, különben is az nem az én országom, hanem lbn Szaúdé. Szóval ott hagytam abba, hogy baj van. Tüntetnek az országban, Mohamed! Az én országomban, ahol igyekeztem rendet tartani, mindig hűségesen beszedtem az adót, nem hagytam, hogy az emberek fölöslegesen idegesítsék magukat miattam, levettem vállaikról a pénz terhét. És itt nem kellett fárasztania magát senkinek külföldi tárgyalásokkal, én kértem segélyeket, én vásároltam fegyvereket a jó barátaimtól. Most itt van, ez a hála... Mohamed felsóhajtott. — Vége hát a szép álmomnak. Sohasem valósul meg az arab egység . Megyénkben csaknem hatezer gyerek jár óvodába. Munkába menet és munkából jövet sok szülő megfordul a napközikben, érdeklődik a gyerek étvágya, magaviseleté felől; egyik-másik szülői értekezletre is ellátogat. Otthon szívesen meghallgatja a versikéket, dalocskákat (sok szülőnél a gyerek értelmi fejlődésének és az óvodában folyó munkának ez a kizárólagos fokmérője). De ha megkérdeznék tőlük, tudják-e, tulajdonképpen mivel foglalkoznak a gyerekek, milyen oktató-nevelő munka folyik az óvodában és milyen eszközökkel, s hogy hol tart a pedagógiának ez az ága, kevesen adnának pqntos választ. Óvodába jár megyénkben több mint 5000 család gyermeke. Az ötezer közül hány és hány szülőnek a szemében az óvodai foglalkoztatás nem több a gyermekmegőrzésnél! Ez a nézet a nevelés lebecsülése. Az, hogy tizenöt-húsz évvel később igaz ember, hogy az életben helytálló, szocialista gondolkodású, közösségi egyéniség lesz-e a mai óvodásból, az itt, ebben a korban kezdődik. Itt kell, hogy kezdődjék. Vannak idegenkedő szülők. Erre vall az is, hogy 1962-ben több mint 600 óvodai hely üresen várta kis gazdáit. Az idén ez a szám csökkent, de még mindig betöltetlen körülbelül Husszein felugrott. Már az ég is ellenem esküdött? Mohamed, hát te is az arab egység prófétájává lettél? Tudhattam volna, hogy elhagysz, hiszen mondtad, hogy már Allah is Kairóban tárgyal. Elhagytatok, mert angol lányt vettem feleségül, és Amerikából kapom a segélyeket? Nem gondolhattad komolyan, hogy majd a Korán pusztítja el az ellenségeimet, és a szentkönyvből építtetek magamnak palotákat! Próféta, hát te hol élsz? Mohamed egykedvűen nézte a dühöngő Husszeint. Aztán megkérdezte: — Es a barátaid? A király hirtelen lecsillapodott, és merengve nézett maga elé. Kínos szünet következett. — Amerikára gondolsz, Mohamed? Nem tudom, mit akarnak. Nasszett nem nagyon kedvelik, mert*a saját szakállára dolgozik. De itt van Izrael, őt támogatják Nasszer ellen. Es Izrael gyűlöl engem, akit szintén támogatnak. Nehéz ügy, nagyon nehéz. Csak legalább tudnám, hogyan akarnak kimászni a csávából. Próbáltam már hívni őket, de Kennedy mindig mással beszél. Csak azt tudnám, hogy kivel. Közben elveszítem a trónomat, pedig hidd el, hogy elég szépen hozott a konyhára. Prémium a Fehér Házból, veszélyességi pótlék, pár millió dollár apróbb kiadásokra, néhány aranyautó. Igazán nem mondhatja senki, hogy a sok adó 200 hely. Jóllehet különösen az iskoláskor előtti évben igen fontos az óvodai nevelés, a gyermekközösség. A legfontosabb készségek kialakításának időszaka ez, amikor az iskolai helytállásra készítik föl az óvodást. Nem számolni vagy írni tanítják meg; ez az első osztály, az iskola feladata! (Sok túlbuzgó anya az ellenkezőjét hiszi, és sajnos — teszi Ts...) Nem azt rendszerezik itt, hogy mit kell a gyereknek »tudnia«. Az a cél ebben az évben, hogy az óvodából kilépő gyerek megtalálja a maga helyét a tanulásra összesereglett társai között; tudjon negyven percig figyelni akkor is, amikor nem kedvére való az óra anyaga. Az a cél, hogy megtanuljon alkalmazkodni a közösséghez, társaihoz, hogy észrevegye: nem körülötte forog a világ.;j A három év alatt az életkori sajátosságoknak megfelelő anyanyelvi nevelés, testnevelés, ábrázolás és kézimunka, ének-zene és számolás foglalkozásokon a gyakorlatiság elve érvényesül. Nem egyéni ráhatással, nem kizárólagosan közlésekkel, hanem változatos módszerekkel, játékos formában, mindent szemléltetve sokoldalúan megvilágított ismereteket sajátít el a gyermek. Az óvodai testület elsődleges feladata a nevelés, a gyermek közösségi érzésének fejlesztése. ‘A félszeg, visszahúzódó gyermek nevelésében ma már az óvónő bátran felhasználja a miatt rongyokban járok, de hát egy királynak adnia kell magára, nem igaz? Mohamed csak bólogatott. Nem szólt egy szót sem, mert hát egy prófétának diplomatának kell lennie: hátha ezt is elkergetik innen; s akkor nem tud majd az utódjának a szemébe nézni. Husszein gondolta, hogy ha Allahhal nem megy semmire, legalább Mohamedet lehessen valamire használni. Odafordult a szófián prófétához. — Mohamed, megtennél nekem egy nagy szívességet? En most nem tudok kimozdulni a házból — menj el Kennedy- hez, jelenj meg neki is álmában, és puhatold ki, hogy mit akar. Már csak benne bízhatok, különben rajtam az isten se segít. Mohamed feláltt. Körülnézett, nem látja-e valaki, aztán megáldotta Husszeint, és a Fehér Ház felé vette az útját, Alig suhant pár lépést, Allah állt eléje. — Hová-hová, üyen későn? Mohamed elmondta, mire kérte Husszein. Allah karon fogta a prófétát. — Ne menj oda, fiam. Fölösleges. Inkább menjünk el valahová inni egyet. — De uram, hiszen mi mohamedánok vagyunk! Mi történt veled Kairóban? — Te kérdezed? Az egyetlen prófétám, akinek mindent előre kellene tudnia? Hát mi történhetett volna? Csatlakoztam! Marthy Barna megtörik a jég ... S a félénk emberpalánta az iskolában nem gúny tárgya, hanem önmagát idejében meglelő, egyenrangú tagja lesz az osztálynak. A munka feltételei A tárgyi feltételek fejlődtek az utóbbi években, összehasonlításképpen: a felszabadulás előtt harmincegy volt, ma százharmincnyolc az óvodák száma megyénkben. Az utóbbi öt évben harminckét — csak 1963-ban nyolc — új óvoda kezdte meg működését. A nevelők száma mintegy harminccal emelkedett. Több óvoda azonban még korszerűtlen, szűkek a helyiségei. De a szülői munkaközösségek — különösen a nyári foglalkoztatások idejére — társadalmi munkával (udvarrendezés, játékok készítése, javítások) sokszor — ha nem szüntethették is meg — csökkentették a hiányosságokat. Milyen feltételekkel látja el hivatását az óvodai nevelő- testület? Minden óvoda a körzeti központ iskolájához tartozik. Az iskola igazgatója felelős az oktató-nevelő munkáért; ellenőrzi, értékeli az óvónők munkáját. Az az igazgató, aki nem ismeri az óvodai munka sajátosságait, céljait & eszközeit, nem segítheti megfelelően az óvodákat. Következésképpen utasítgató, hivatali »főha- tóság«-gá válik. Előfordult — kaposvári óvodáknál —, hogy az igazgató a vezető óvónő megkérdezése nélkül intézkedett, felszínes észrevételek alapján, tárgyi ismeretek nélkül minősítette az óvodai munkát Sőt van, ahol az őszinte, szemtől szembe való bírálat légköre sem honos még az iskola és az óvoda kapcsolatában. Lebecsülés — kisebbrendűségi érzés Nehezíti az óvodák és az iskolák munkakapcsolatának elmélyülését az a körülmény, hogy sok tantestületben a tanárok, tanítók nem tekintik az óvónőket egyenlő nevelőtársuknak. Jellemző az egyik igazgató véleménye beosztott kartársnőjéről: »X. olyan jó óvónő, hogy érdemes lenne pedagógust csinálni belőle« (értsd: tanítót, tanárt). Ez kirívó példa. Tény azonban, hogy ez az egészségtelen szemlélet, ha utóbb halványodott is, még él. Tápot ad neki az óvónők egy részének kisebbrendűségi érzése, főleg alacsonyabb, nem főiskolai végzettségük miatt. Ez a jelenség káros, és elgondolkoztató két okból is. Egyrészt: a szakmai gőg(!?) a műveletlenség, a korlátoltság cégtáblája. Másrészt nincs lehetőség erre ott, ahol a kisebbségi érzés helyét a szakmai jártasság, az állandó önképzés, önművelés tölti be. S ide kívánkozik még egy gondolat. Az óvónőképzés hároméves középiskolai fokú képesítéssel járt néhány éve. (Ma felsőfokú ez is.) Régebben azonban az óvónők egy csekély százaléka egyéves tanfolyamon szerzett oklevelet. Érthetetlen, hogy ma, amikor a mezőgazdaság és az ipar sok munkaköre csak középiskolai végzettséggel tölhető be, miért nem teszi kötelezővé a minisztérium ugyanezt azok számára, akik nem rendelkeznek a gyermekneveléshez szükséges általános műveltséggel? Szakmai önképzés A tanulás, az önképzés igényét honosították meg az 1962,! 63. év továbbképzési rendszerében. Ez lényeges fejlődés. Az óvónők szakirodalmat tanulmányoztak bizonyos témakörökben. Felkészültek, majd vidéken a körzeti felügyelő, Kaposváron a vezető óvónők előadása alapján és irányításával megvitatták a továbbképzés anyagát. (Például: »Társas kapcsolatok a gyermekek között«; »Tartalmas udvari játékok« stb.) A viták tartalmasai, értékesek, színvonalasak voltak. Kaposváron lélektani előadásokat is hallgatnak az óvónők, és mindegyiket örömmel, nagy megelégedéssel fogadták; Helyes lenne, ha az idén a materialista lélektan előadásait már vidéken, a körzeti továbbképzéseken is hallhatnák óvónőink. (Például magneto- fonróL) Milyen lesz a további üt? Sok tényező függvénye ez. A szülőknek komolyabban kell venniük és meg kell ismerniük gyermekük óvodai nevelését; Az iskolaigazgatóknak, az általános iskolai nevelőknek és a járási művelődésügyi osztályoknak törekedniük kell arra, hogy mindem kóros megkülönböztetés eltűnjön az óvodák és az iskola kapcsolatából. Az óvodai nevelők pedig képezzék magukat, hogy tanító- és tanártársaik akarva-akaratlan elismerjék róluk: »X. kitűnő óvónő, igazi pedagógus!« Wallinger Endre Több értékes tárgynyeremény került Somogyba A lottó legutóbbi tárgynye- remény-sorsolásán Berkes József csurgói lakos egy Lehel hűtőszekrényt, Pájer Józsefné kaposszerdahelyi fogadó egy 21 darabból álló, több mint 25 000 forint értékű Varia export szobabútort, Balogh Ist- vánné toponári lakos pedig egy Kékes televíziót nyert. Itt említjük meg, hogy a 33. játékhéten Könye Sándor szabási fogadó négyes találatot ért el,' s 169 370 forintot nyert. Budapesti és vidéki változó munkahelyeinkre fölvételre keresünk lakatosokat, hegesztőket, villanyszerelőket, és segédmunkásokat. 15,— Ft-os napidíjat fizetünk, és ingyen munkásszállást biztosítunk. Jelentkezés iratokkal fölszerelve az ÉM Gép- és Íh Felvonószerelő V. műnk»- ügyi osztályán, Budapest £ VI., Szondy utca 100. w MOHAMED ÉJSZAKÁJA
