Somogyi Néplap, 1951. március (8. évfolyam, 50-75. szám)
1951-03-11 / 59. szám
6 SOMOGYI NÉPLAP VASÁRNAP, 1951. MARCI US M. JÖVENDÖLÉS AZ ÉLSŐ OSKOLÁRÓL A SOMOGYBÁN írta: Csokonai Vitéz Mihály Hál Muzsáknak széniéit Kies tartomány! Ily számkivetve volt Nálad minden tudomány? Hűt csak sertóst nevdt-é Itt a ínukk s kárászt? Itát csak kovásznak termett A sanvoyysáffi paraszt? Istenem! Senki Sem Vette észbe. Hogy e részbe „ Árva még Somogy! Debrecen és Patak Messze esjentk Ide, hol a Múzsák Nem is evmértettenek. Ami kevés páni bejött, Kéj-három pora, Nagyobb dologra ment rl — Borra, avagy disznóra. .1 szegény Pór legény Vagy bodnárnak, Vagy betyárnak, Vagy zdványnak álV. Hány jó ész lett vaddá. Hogy nem mívelték7 Hány polgár bunyikká? Hogy jóba nem nevelték! Dudvtt lenne a ckidvák Közt az ananász Kanász mariad akimk A nevelője kanász. Hát már, hogy A Somogy ily tudatiéul, Formáhttlan, Kié a hiba? Oh szomorú sorsa Egy szép megyeinek! Hol a magyar lelkek Megvetve haverének. Oh nem f<íj~é a szíve Minden magyarnak, Hagy a magyar fiákkal Gondolni nem akarnak? De tán jő Oly idő, Melyben nekünk A vidékünk Vj Helikon lesz. Csokonai Vitéz Mihály jővén delése napjainkban válik valóra. A Pártkongresszus feltárta elötiü nk a felemelkedés és boldogság útját. Ma már van olyan vezetőnk is, aki törődik az egyszerű emberekkel, szívén viseli az egész dolgozó nép ügyét — a Párt. A felszabadult kínai fiatalság felvonulása Pekingben, a Kínai Népköztársaság kikiáltásának egyéves évfordulója alkalmából, A fiatal felvonulók egy csoportja — kétezer dobos — a tribün elölt. Ma délelőtt nyílik meg a szovjet képkiállítás A Magyar—Szovjet Barátsági Hónap keretén belül a szovjet festők képeiből rendezett kiállítás a Múzeumban ma délelőtt 11 órakor nyflik meg ünnepélyes kertiek között. A kiállítás a szovjet festészet teréből ragad ki képeket, melyek megmutatják dolgozóinknak, hogy a szocialista realista művészet teljesen a nép szolgálatában . áll. Láttunk kifejező képeket a szovjet ipar, mezőgazdaság, kultúra teréről, amelyeket más és más szovjet festő festett és mégis egységesek, mert a nép iránti szeretet és a néphez való ragaszkodás vezetne valamennyit munkájában. A kiállított 50 kép, amely megmutatja a Szovjetunió elért eredményeit, arra ösztönözhet bennünket, hogy a jövőben mi is a legjobb erőnkkel dolgozunk, hogy minél inkább elérjük a szocialista ország hatalmas eredményeit. Ma utoljára tekinthető meg a SZABAD NÉP Kiállítás A Békeszállóban rendezett "Szabad Nép Kiállítás, amelynek anyaga 1 hétig állott a dolgozók rendelkezésére ma zárul. Ezt az értékes kiállítást közel 1.400 dolgozó tekintette meg 7 nap alatt városunkban. Az üzemek dolgozói, a diákok és minden dolgozó kivétel nélkül a legnagyobb érdeklődést tanúsította Pártunk központi lapjának, a Szabad Népnek fejlődését bemutató kiállítása iránt Ez a szép szám. azt bizonyítja, .hogy nem volt hiábai való a Szabad Nép kiállítása, mert dolgozóink erőt merítenek belőle további munkájukhoz a békeharcban. Még jobban meg is erősödött a dolgozókban az a tudat, hogy a Szabad Nép az ö újságjuk. Ezután még több olvasója lesz és még többen fognak erőt meríteni további munkájukhoz cikkeiből. Jó munkál végezett a Somogymegyei 1 ad ászszakszervezet A szocialista tervgazdálkodást és kezű tisztikart választotta meg: munkaviszonyt nemcsak szóval, hanem a valóságban is a magáévá telte. Országos viszonylatiban első helyei szerzett Somogy vármegyének a vadtbészotgé (tatás terén. Igaz, hogy hathatós támogatást is kapott a .megyei tanács részéről Szcillösi; József és Gozstonyi Géza személye- ben. Megyénkben legyen ez példa a beszolgáltatás egyéb vonalán is! A fenti vadászszakszervezet f. hó 18-án tartotta tisztújítását Kaposváron a Magyar Szabadságharcos (Szövetség székházában s a követEhiök: Druskő István (Városi Tanács), h. elnök: Gőgös Péter (Megyei Tanács), ügyvezető elnök: dr. Boán Béla (üzemi orvos), politikai felelős: Márton János (Ma.gy- Szabadságharcos Szövetség Megyei Titkárság), fővadászmesterek: Torma Kálmán (Kaposvári Járási T.), Szabó Sándor (Megvei Rendőri oka- pitányságj, gazdasági felelős: Vass Lajos (Beruházási Vállalat), ellenőrök: Borók Gyula (Beruházási V.), Dán József (Cukorgyár), ügyész: dr. Mezei József ügyvéd. c/l (jÁtieiies ^jimn-cízltun- U&i&bk tanulása Mégegyszct megnézte könyveit, fű- , Éles csengetés riasztja fel s ugyan- zeieit, s beállt Kormos Pista melle a akkor lihegve belép Vaghi Kar esi JMin- sorba denkt rosszaiban néz rá. dé senki nem A belső kabiítja zsebén még mos' is átütött g levél, amit tegnap kapott hazulról. Anyja írta, döccenő betűkkel, egy kis nedvesig is ráhullot írás kézben, a nehéz sóhajtásokat meg ho zágbndotta. Arról írt, hogy az apja sokai bajlódik a gazdasággal, a lovak is már nehezen bírják a szántóit, merr napokban itt jártuk a Pántból a tszcs, ügyében, az apja most egyre számol. Lehet, hogy ők is belépnek! S csak huj vei, távoli' célzásként említietie meg a si-rok között, Itogy aggáidik ér'.- Kis Miska bácsi, a felvégen, akinek holdja van a laposban, nem jóit mondott az iskoláról. Hogy olt csak rosszra tanítják a gyerekeket, meg, hogy rá se fog Ismerni a szüleire, meg a falujára, lm kikerül onnét. Nagyon kéri hát, hogy vigyázzon magánt, mert ők sókat góndolrmk rá és sok reményükéi hehjeztSk belé. A szét egy pillanatra felésodorta a falu képét, amitől még jobban marjához szorította könyveit. Az utcákon már mindenfelől özönlöttek a tanulók, s a sok kis patak egy vaskapu szájába összefutott. Tavaly még nem sejtette, hogy <5 is idekerül}, a Táncsics Mikéity áttalámos gimnáziumba. Illendően, mintha rajta keresztül köszönné meg a demokrácia gondosságát, hogy őrá. a szegény pamsztgye- rckre is gondolt, odaköszönt az ügyeletes tanárnak, s ment föl a második emeletre. dí fíLztáhjban már élénk élet folyt. A tanul ár pár ok összebújva susogtak az aznapi anyag nehézségei fölött, s különösen Balogh Péter serénykedett a hozzá beosztott Pál Lacival. Úgy tálsaik igazolni akarja a faliújság dicséretét. , Erről jutott eszébe, hogy ma új faliújságnak kell elnnie. De már hallotta is kollégiumi szobatársánál'z, Ferinek a* hangját: — Gyere csak, le is rajta vagy a faliújságon. Gyors pír szökött az arcára s az izgalom mór oda is vitte. Feri az ujjúval mulatta: — Itt vagy-e. A kiemelitek között volt, ott is az élen. Azt írja a cikk, hogy példamutató tanulásával és fegyelmezett magatartásába! erősíti a békét s elősegíti gz ötéves terv teljesítését. Még hatan részesüllek dicséretben, köztük Feri is, jö közösségi .munkátjóiért. .lóiesti meleg futott ált testén. Visszagondolt arra. hogy év elején még milyen bátortalanul és félszegen viselkedett a többiek között, különösen az otthonosan mozgó városiak között. Csak akkor szőtt, ha szólították. Még a feleletei is felszegek voltak. De a DISZ melhéállt, a tanárok is bátoritatták, a kollégiumban is erősen foglal koztak vele, s ma már a faliujáságra is kikerült. — Délben repetát kapsz a mákos- tésztából — hallja még Feri hányját, de már bent is van az osrtálmezetó tanára. Megnézi ilyenkor, hogy mivel töltik el idejüket be csöngetésig s egy kicsit elbeszélget velük. Meg aztán arra is kiváncsi, hogy a fogadalmukat miként teljesítik. Márminthogy ti óira elállt mindenki az iskoláiméi mm és előkészíti dolgait a mimikára. Azért egykét késő mindig erkad . . . A tanulók nemigen veszik észre, mindenki magáival vagy tanuláspár jóival foglalatoskodik. Ö köszön oda. — Jó reggelt, gyerekek! Néhány gyerek már körülötte is van s ő is odasodródik. Fürge beszégetés indul, nevelések is felcsapnak, kedvük úgy futkos, mint a tavaszi erek. Szeretik a tanárukat, mert mindenkihez a Saját portája felől közeledik, őhozzá is odafordul: — Hallom, hogy milyen szépen dolgozol az ntáhbi időben! Sokat fejlődtél, csak tartsd a lendületet. Még a haját is me,gsimogat ja, mintha a tulajdon édes gyermeke lenne. Átforrósodott a teste. Úgy érzi. mintha itt mindenki vele foglakoznu, a volt uradalmi cseléd fiáival, a hazátlannal, íme, itt is hazára talált. S hirtelen azt is átérti, hogy a többiek is mind egy csalóid tagjai, .a testvérei, akik most itt lüktetnek az iskola kétemeletes testében. Egy pillanatra éles valóságként villan fel előtte a táigabb család képe is. ahová fafaja, szülei, az ötéves terv és minden, amit ismer, beletartozik. szült. Ö is szótlanul kullog a helyéire. ^MtgkekdSdnek az árúk Éppen az osztályvezetővel van a: első órájuk. Felcsendül az ének: — Ifjúság, mienk az élet... Az osztálytitkár rövicj, átfogó jelentést tesz az osztály életéneik előző napi eseményeiről, elmondja ki felelt jól, ki jött készületlenül, ki tűnt ki a közösségi munkában, s már jftólóngatnak is a kérdések. Röpülnek az ujjak a levegőbe, gyűjtik a tudást, mint a nvéhek a mézet. A tanulópárok közben egymás munkájára is ügyelnek, kutatják, hogy mit kell még ' erősebben átvenniük. Tanáruk külön is felhívja a hibákra a figyelmüket. Utóbbi időben ö is erősebb gyökerekkel ereszkedik az osztály életébe. Minden érdekli, felelősnek érzi magáit a lustákért is, hiszen az osztály gyengesége. ha valaki elmarad. K&ünösen pedig ti er nád h Gyuláért felelős, aki két tárgyból gyengén áll, mert nehezen érti, s akit most őmeilé oszlottak be. Meg <is mulatja háramnegyedevre, hogy nem lesz semmi baj. Utolsó tízpercben félrehívja az osz- tályTttkár. ■— Az osztáilygyűlésen te is szólj hozzá a tanulmányi munka kérdéséhez! Hiszen neked nem kell magyarázni, hegy mit jelent ez .. . Megígéri s beül a pasiba. Az utolsó órában még jön egy igazgatói hirdetés: az osztályok multhavi nmgalartá.mt is kiértékelték. A tanárok minden órára beírták a magatartási jegyeket, ha valaki hanyttg volt, vagy vétett az iskolai és közösségi élet szbályai ellen, akkor büntető pontokat is. lka pedig jó közösségi munkát végzett, akkor jó pontokat. Azon az alapon, hogy az egyén és a közösség a •szocialista iskoláiban nem külön fogalom. Az ö osztályuk a negyedik lett tizenegy közül. Nem n legjobb eredmény. Sokat kell meg dolgozniuk. Órák előtt és néha órák alatt is még lazaság mutatkozik. Többet kelt foglalkozniuk egymással. edz öizfáhjí/tfíilheit o.z osztálytitkár tartja a beszámolót. Elmondja, hogy a DISZ vezetőségi gyűlésein milyen hibaterületeket tártak fel iaz igazgató elvtárs és a DlSZ-ve- zctőiség, madj rátér az osztódig sajátos problémádra is: — Az osztály munkáját1 hullámzás jellemzi. Márpedig a tanulás, a tudás 1egyenletes, következetes munkát kőin,tel. Hm a munkások is így dolgoznának a gyárakban, bizonytalanná válna a mi életünk is. A szocializmust pedig nekünk is építenünk kell. Megmondotta Sztálin élvtáirs: a tudás erődjét nekünk kell bevennünk. Mi leszünk az ú; értelmiség. Dolgoznunk kell keményen, folyton és céltudatosan. Ügyesen jellemzi az osztálykalleklíua eletet, kitér az osztálybizalmiak munkájára, dícsér és bírál, megoldandó feladatokat jelöl ki, s konkrétan rámutat a: egyes tanulók munkájára. Minderiki feszülten hallgatja. Az osztályvezető időmkint helyeslőén bólogat a katedrán, ö is úgy érzi a pádban, hogy rajta keresztül illeti az osztályt a titkár bírálata. Most hirtelen elvörösödik. Az osz- táígtilkár az ő nevét emlegeti példaképnek s már fogja is a vörös tanulmányi zászlót s nyújtja neki: — ösztönözzön ez a zászló újabb munkára s segítsd győzelemre osztályunkban a tanulás ügyét. . . Hozzászólások következnek. Kritika és önkritika hangzik el egymás felé s kialakul, hogy a tanuláshoz és fegyelemhez való viszonyukon az elkövetkezendőkben uáftoztatmok kell. Hirtelen remegés jut át testén és szárt kér. — Apám uradalmi cseléd volt — kezdi. — A napot sohasem látta munka nélkül, amikor már fönt volt. s addig húzta a: igát, ameddig csak látott. Még kisgyerek voltam, de már nekem is ki- jiAíatt a küzdésből. Nem emberi étetet éltünk... Lassan felbontja a múltat. . A súlyos, komor napok ismét ráfeküsznek. Beszél elmúlt életükről' a cselé'dsors reménytelenségéről, az iskoláról, ahova csak néha jutottak el, maid hirtelen felvillant előtte a felszabadulás. Szava nyomáén életre kel a falu, kibontakozik a szegény parasztok és nagygazdák közötti harc, s mosollyal csillan arcon 'ismét az öröm, amikor a középiskolába és kollégiumiba való felvételéről beszél. . — Ezt a harcot nekünk is végig keli küzdöttünk — mondja, i/jhtúáölás tanulásunkkal a mi szabad világunkat •építjiík! Az ellenséggel itt is'jel ke$t vennünk a harcot, s elsősorban te keli győznünk mindazt, ami insszktfelé húz- bennünket... ' * ' Hóz zászólásta után gyorsan Icái is. Ii!:egő mellel hallgatja a f el háttá m,z ó tnpsokot. Társai csillógó arccal 'fordul nők felé. Mindenki úgy érti," lágy fiz étet hajolt közel hozzájuk. Az ösztáyvéieto szól még. összegezi az eredmény ékei. rámutat a közwTen fe adótokra, s fethroja a tanulókat, hogy győzzék meg szüleiket az iskolával való szorosabb együttmfiködés fontossági-rád. Egy indulót énekelnek még és sor- baáttua 'levonulnak. A nagy épület minden osztályból ontja már .a gyerekeket A duzzadt folyam a kapuban Ái'ei- ágazik s három vidám patakban csörgedezik tovább. (Délután egy keveset pihent, majd hozzáfogott a feladatok elvégzésihez. Htmg egyéné tahiti ás áz eg‘ész"'váirosban; de ,» ívd obit mór isinél a: iskolában találju. Ae első osztályosoknak ma tanulóköri foglalkozásuk von. Most orosszal és -mu- te malik óval foglalkoznak. Az oroszt különösen szereti, már keveset beszél is, s az orosz szakkörnek is tágja. Erről jut eszébe, hogy holnap szakköri napja tesz s biztosan új érteket is fognak tanulni. Azért jövőre — ha tehet — « biológiai szűk-körnek is tagja lesz- Feri imeséli, milyen érdekes mikrosz- kópikus éis boncolási kísérleteket végeznek. A matematikától! sem fél már átgy. Valamikor sehogysem akartla megérteni a számúik közötti összefüggést, der most azon is'a körülötte, lévő életei tapogatja lei. Itt van például a mostani példa: " Egyimunkásnak a hónap első napján mát 3 kész munkadarabja van es ezután naponta 2 darabot készít. Szak- tár sá egy nappal később kezd munkához. de 3 darabot készít naponta, illáiig nap múlva fogja a termelésben utolérni a másikat f A sok kis koponya a példa fölé hajol, hogy ne maradjanak te a mimtcá- soklóit, s néhány perc múlva már mep is születik a megoldás. Egy kis csriwir az ötéves terv vastraverzében . . . (~fcdQ.lalkúzás után. a ping-pong labda csattogása egy pillanatra beesalj'a a tornaterem fölötti erkélyre. Hatalmas küzdelem folyik ti tanulás ulám a bajnokságért. Két •asztalon is dúl a harc. A fehér labda úszik a villany fény ben, s a fiatal, testet: ru- ipuiijos.'in pattognak az olajos padlón, I.elitről időnkint dobbanás s a kosarasok harsány esatakiáltása csap föl. Egn-két percig még etbámészkódik. ■> elindul hazafelé. Otthon papiro,s1 és •töltitjf vesz elő. s elkezdi írni: Kedves Édesanyáim! Levelét megkoptam és mindent megértettem. Ha a Bárt alkalmasnak találta falunkban az időt a tszcs. megalakítására, csak lépjenek be, mert nekünk ott a helyünk. Anyámék ne hallgassanak a Kis Miska bácslékra, mer,, nekik a mi vihígnnkhoz semmi közük. Én itt jód vagyok és keményen dolgozom. hogy segítsek apáméknak felépíteni a boldog és szabad emberek otthonát. Ma egyébként jó munkámért megkaptam a tanulmányi vándorzászlót. Minden nap magam elé teszem » padra. hogy eszembe juttassa, mied küldtek anyámék meg a Párt iskolába. Itt egy pillanatig feltekintett, s erős elhatározás keményedéit arcára. II—K*. flezógfazdasá^i kisgépet kapnak a tszcs-k A kormányzat a termelőszövetkezeti csoportokat azzal is segíti. hogy kisgépekkel látja el u Ke! A támogatás ebben az évbe» még fokozottabb lesz mint az elmúlt esztendőben volt. 450 villanymotort, 250 vashengert, 45t benzinmotort, 420 centrifugál szivattyút, 1.200 lókapát, 80 tejszeparátort, 200 állatmérleget és száz és száz más mezőgazdasági kisgépet juttatnak a termelőszövetkezeti csoportokban áelgozé parasztságnak.
