Tanítóképző Intézet, Sepsiszentgyörgy, 1916
43 3. Gyakorlati kiképzés. A gyakorlati kiképzés kissé komplikált feladatot rótt a tanári testületre, mivel a lefolyt iskolai évben saját gyakorló iskolánk nem volt. Erre a célra ugyanis a református Felsőbbleányiskolával kapcsolatos négy elemi iskolai és az Egyháztéren levő református népiskola V—VI. osztályát bocsátotta rendelkezésünkre az egyház vezetősége. Tehát a hospitálás és a gyakorlati tanítás négy különböző helyen történt s összesen mintegy 200 olyan gyermekkel kellett foglalkoznunk, kikkel szabadon nem rendelkezhettünk. Január hóban járványos betegség miatt az elemi iskolák be voltak zárva s így a gyak.-kiképzés szünetelt ekkor. Ilyen körülmények között is mindent elkövettünk, hogy a gyakorlati kiképzés, mint az intézet legfontosabb feladata, hiányt ne szenvedjen s lehetőleg most is feleljünk meg a Rendtartás és Utasítás idevonatkozó rendelkezéseinek. Az igazgatói állás be nem töltése s a tanári létszám hiánya miatt a IV. éves növendékek gyak. kiképzésére szánt heti 6 órát ismét 4-re kellett redukálnunk, de a III. évesek heti 2 óraját érintetlenül meghagytuk. A gyakorlati kiképzés : elemi iskolai hospitálás, előkészítés, próbatanítás, bírálat és a tanári mintatanítások hallgatásából állott. A hospitálásban részt vettek mind a négy osztály növendékei. Az I. éves növendékek testtani, a II. évesek lélektani, a III. évesek methodikai, a IV. évesek pedig általános didaktikai szempontból figyelték meg az elemi iskolai tanításokat. A III—IV. éves növendékek már a tanév megnyitásával egyidejűleg, az I—II. évesek pedig a Rt-ban meghatározott időben kezdték meg a hospitálást. Megfigyeléseikről jegyzeteket vezettek a növendékek, miket a gyakorló-iskolai tanító és a ped. tanárai átnéztek és szakszerű észrevételekkel láttak el. A próbatanítások előkészítésén mindig három faktor vett részt, ú. m. a szaktanár, a gyakorló-iskolai tanító és a paedagogia vezető tanára. A szaktanár számon kérte a próbatanításra kijelölt növendék tárgyi ismereteit, a gyakorló-iskolai tanító a módszeres kivitelre nézve adott praktikus utasításokat, végül a paedagogia tanára a tudományos megalapozást szolgáltatta. 4
