Református Székely-Mikó Kollégium, Sepsiszentgyörgy, 1891

18

melyet a mellette és ellene irt czikkelc alkotnak, s melyekből éppen nem lebet kivenni az eszme megszilárdult egységét, úgy ki merem mondani, liogy az egységes középiskola életbeléptetése még nincs annyira a küszöbön, mint azt a sugalmazottak írják, sőt igazi nehézségei csak akkor fognak feltűnni, mikor a való- sulás stádiumába akarják terelni.

Ha sikerül, akkor mi protestánsok sem maradhatunk el. A korral haladnunk kell, különben nem volnánk méltók a protestáns névre ; lehet, hogy ez fogja megadni a módot, hogy iskoláinkban meg lesz a reáliskola is (bifurcatio által), melyet eddig nélkülöztünk! Mert hogy szint vallják, az egys. középiskola tervei közül én azt tartom legczélszeriibbnek, mely közös alsó 4 osztályt contemplál s a felső 4 osztályt 2-felé osztja (bifurcatio.)

De mig nálunk ez is kivihető lesz, sok idő múlik el, s még mindig ott marad a nagy kérdőjel: a financia; kollégiumaink nagyrésze az 1883-iki XXX. tv. kívánalmainak is csak nagy áldozatokkal és állami segélylyel tehetett eleget; s az állam keze is kötve van a hadügyi budget s más igények miatt, úgy hogy hány helyen nincs meg a törvénykövetelte épület, a tanárok méltányos iizetése, nyugdija stb., melyek nélkül sikert várni n m lehet! Ha ezeket nem tudta a pénzügyi helyzet miatt rendbeliozni az állam jóakaratéi kormánya, vájjon képzelhető, hogy oly nagy átalakulásokat igénylő vállalatot rövid idő alatt képes lesz megtenni ?

Mi protestánsok tehát még messze vagyunk az uj tör- vénycz. intencziójától, éppen azért várjuk he nyugodtan, mily sikerre vezet a legújabb experimentálás ? Hisz maga a közoktatásügyi minister sem kényszerít rá, hanem tetszésünkre hízza annak alkalmazását vagy a status quo-t. Addig is buzgón munkálkodjunk a mostani tantervnek intensiv kivitelén, melynek haladásáról magok a kormány megbízottai is elismerően nyilatkoznak.

Ámde azt vethetné valaki ellen, hogy a görögnyelv pro- fessorai csak érdekből beszélnek, pro domo sua, mintha féltve egyik tárgyunk sorsát megrövidülne működési körünk ? Hát ez olyan ellenvetés, melyre csak Phaedrus szavaival lehet válaszolni : „Ignotos fallit, notis est derisui!“

Hogy ők emelnek első sorban védőszót mellette, az nagyon természetes ; hisz az érthet hozzá legalaposabban, ki folytonosan vele foglalkozik. Mi nem a levegőbe beszélünk, hanem tényekre hivatkozva mondjuk ki véleményünket. És ha az eredmény e tárgy tanításában nem olyan, minőnek lenni kellene, vájjon ez argumentum? Hisz az érettségi kormánybiztosok leg-