Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Sátoraljaújhely, 1933
12 A „Actio Catolica“-val kapcsolatban hívtuk fel tanulóink figyelmét a kát. sajtó pártolására és tűztük ki önképzőköri pályatételünket is: „A magyar katolikus diák és az apostolkodás“ címen. Katolikus szellemű ifjúsági folyóiratokat és hitéleti tudományos lapokat járattunk és olvastunk (Szent Antal ifjúsága, Néger gyermek, stb.). Többen előfizettek a Zászlónkra. Papi hivatások száma: 5. Szerzetes-tanári hivatások száma: 2. 4. Hazafias nevelés. A mai rendkívül nehéz idők, csonka hazánk szomorú állapota ma sokkal nagyobb igéeyeket támaszt, mint a régi boldog béke éveiben. Azért az ifjúság hazafias nevelésében is tisztes rendi hagyományaink mellett a mai kor követelményei irányítottak bennünket. A hazafias nevelés ma elsősorban arra irányul, hogy tanítványainkban egyre jobban erősítsük az ezeréves haza múltjához és egész területéhez való törhetetlen ragaszkodást. Nyomatékosan kellett minden alkalommal rámutatnunk, hogy a mai elesettségünkből a felemelkedést fokozott áldozatos munka árán remélhetjük, a puszta szó és merő érzelem semmit sem segítenek. Ezért a hazafias nevelésben főszempontjaink voltak a lelkiismeretes kötelességteljesítés, a munkaszeretet, a felelősségérzet ápolása, Széchenyi szellemében való önismeretre nevelés és a munkás cselekvő magyar kialakítása. Ez a törekvés hatotta át egész iskolai munkánkat. A tettekben nyilvánuló, komoly hazafiságra való nevelésben hatékonyan ösztönzött bennünket az a lelkűnkben sajgó fájdalmas tény, hogy iskolánk közvetlen közelében húzódik el a trianoni határ. A hazafias nevelés szolgálatában állottak az iskolai ünnepélyek. Ilyenek voltak: Okt. b-án, dec. 8-án, márc. 15-én és május 81-én. 5. Oktatás és fegyelem. Az oktatást a módszeres értekezleteken megállapított elvek szerint végeztük. A tanítás munkáját a tanév folyamán komolyabban semmi sem zavarta meg. A nehéz viszonyok természetesen az iskola munkájában is éreztették hatásukat. A szülők a mindennapi élet gondjaival túlságosan el vannak foglalva és így nem tudnak gyermekeikkel annyit foglalkozni, amennyi kívánatos volna. Ha tanulóink nagy része szorgalom tekintetében el is éri a közepes színvonalat, mégis nem hallgathatjuk el, hogy sokan vannak, akiknél sem a szorgalom, sem a tehetség nem indokolja, hogy középiskolába járjanak. Okvetlenül szükség van egészséges szelekcióra a lateiner pályákra való tó- dulás megakadályozása és az iskolai munka színvonalának emelése szempontjából is. Tudatában vagyunk annak, hogy a szelekció kérdése nagyon bonyolult és megoldása igen sok nehézségbe ütközik. A problémát nagyon leegyszerűsítené, ha valaki ennek a kér
