Dienes Dénes: A Sárospataki Református Kollégium története (Sárospatak, 2013)
VIRÁGZÁS ÉS SZÉTSZÓRATÁS - A REFORMÁTUS KOLLÉGIUM A 17. SZÁZADBAN - Comenius Sárospatakon 1650-1654
37 Szerdán és szombaton délután tanítás nincs, helyette játék, séta, szórakozás. Ebéd és vacsora után egy-egy óra séta javasolt mindennap, éjszaka pedig nyolc óra alvás szükséges, este 8-tól hajnal 4-ig. Más munkájában - Preacepta Morum - Comenius elegendőnek tart 7 óra alvást. Siess az iskolába, vidd magaddal a szükséges tanszereket. Itt ülj azonnal a helyedre, ne fecsegj vagy lármázz, esedezzél Krisztushoz az ő segítségéért s tanulj szorgalmasan. Szégyen lenne tudós tanár és jó tankönyvek mellett tudatlannak maradnod. Emlékezeted erősítésére jegyezdfel naplódba, amit tanulnod kell, és ami jót hallasz. Elveszett az a nap vagy óra, amelyben semmit nem tanultál. Munka után olyan játékban keress üdülést, mely a testnek mozgást, a léleknek pedig felfrissülést nyújt, mint a karikázás, tekejáték, labda, golyózás, futás, ugrás. Tilos játékok a kocka, kártya, birkózás, ökölvívás, úszás és más hiábavaló és veszélyes dolgok. Szabályosan, vitézül kelljátszani, nem pedig csellel győzni; nem kell lustán, kedvetlenül, vagy elbizakodottan, lármázva játszani. (Praecepta Morum) Comenius ténylegesen nem tanított. Tartott hat nyilvános előadást, elkészítette az említett nagyhatású tankönyveket, megírt néhány kisebb pedagógiai művet. Valójában tanulmányi felügyelő (paedagogarcha) volt, mely tisztre Lorántffy Zsuzsanna özvegy fejedelemasszony meghívta. „Nem akarunk téged a poros iskola terhes munkáira elhívni, hanem azt óhajtjuk, hogy a te igazgatásod alatt a mi tudós férfijaink, ennek a mi iskolánknak jelenlegi és jövendő elöljárói, a rektorok és tanítók abban az óhajtott reformációban minél előbbre haladjanak.” A kitűnő pedagógus Sárospatakon ténylegesen megvalósította az iskolai színjátszást. Kezdetben ellenállásba ütközött, főként Tolnai Dáli János rector részéről, aki Kálvinnak a színjátszással szembeni szigorú kritikáját osztotta. Lorántffy Zsuzsanna intézkedése nyomán mégis szabad utat kapott Comenius, s a diákság előadásainak igen nagy sikere lett. Egyre többen látogatták a színjátékokat, ezért a szabad ég alatt kellett felállítani a színpadot, az utolsó előadásra pedig a vár udvarán került sor a fejedelemasszony jelenlétében. Comenius számára a színjátszás nem puszta gyönyörködtetés volt, hanem pedagógiai alkotás, a tanítás egyik lehetséges színtere. Kezdetben úgy vélte - nem kis mértékben Nicolas Drabik próféciái nyomán, aki meg is látogatta Patakon —, hogy a Rákóczi család lesz majd hazájának felszabadítója és üldözött hitsorsosainak megmentője. Főként ez motiválta őt Sárospatakra jövetelében. 1652-ben azonban váratlanul elhunyt Rákóczi Zsigmond, s ez a szomorú tény Comenius korábbi politikai elgondolásainak megváltoztatását eredményezte. Ennek folytán 1654 nyarán visszatért Lissába, ahonnan később menekülnie kellett. Patakról tehát nem azért távozott, mert nem kapott kellő megértést és iskolai reformja itt zátonyra futott, amint ez a szakirodalomban néha megfogalmazódik. Népének felszabadításába vetett reménye vezette más utakra. Ebben azután végképp csalódnia kellett, s teljesen elszegényedve Amsterdamban talált menedéket, itt fejezte be utolsó művét és áldozatos életét. Comenius pataki munkásságának felbecsülhetetlen a jelentősége. A kollégiumi rendszer átláthatóbb és az alsó gimnáziumi fokozaton sokkal szervezettebb lett. A tankönyvek rendszeresítésével részben megszűntette a kompendiumok időrabló máEruditionis ScholaßicA Pars Prima. VESTIBULUM, ‘jRcrum &■ Linguarum\fiaiia~ menu exhibens. ln ufum Schake Patakini editu au, Typi/l Cclfß. Pr-ncipn erjcrpeunti Ult DC. UC Comenius tankönyvsorozatának első része Eruditionis Scholaftic* Pjn 11. JANUA. ‘Reruns ingvar um SiruUu» ram exttrnam exhthrte. U. DC I U Comenius tankönyvsorozatának második része Eruditionis Scliolaftic* Pars IIL ATRIUM. Rer/tm & Linguarum Ornamenta exhibens. InufumScholx Patakinx editum, & in Chalcographia Ccliid Ptin: cxicriptumj. W«M DC. LIL Comenius tankönyvsorozatának harmadik része
