Dienes Dénes: Keresztúri Bíró Pál (1594?-1655) (Sárospatak, 2001)
Hazai állapotok a református iskolaügy terén - Pedagógiai törekvések a hazai református iskolázásban
kenységét, pontosabban annak elméleti lecsapódását.1’2 Annál is inkább szükségesnek véljük ennek felvillantás szerű tárgyalását, mert Keresztúri minden bizonnyal merített a hazai pedagógiai előzmények eredményeiből is. Szegedi Kis István tanulmányait követően mintegy tíz esztendőt töltött tanári tevékenységben. Bizonyára ennek is köszönhető, hogy Nyugat-Európában öt kiadást megért rendszeres teológiai művében két fejezetet szentelt a tanulás, tanítás ügyének. Erről a művéről munkásságának tudós kutatója megállapította, hogy nem önálló alkotás, hanem szándékoltan teológiai szaktekintélyek műveiből válogatott és rendszerezett gyűjtemény.153 Pedagógiai nézeteit sem tekinthetjük eredeti állásfoglalásnak, a rendkívül széles tudományos tájékozottsággal rendelkező Szegedi ezekben is egyrészt a helvét reformáció reprezentánsainak műveiből, másrészt világi és egyházi klasszikusok tételeiből válogatott. Melanchthon tanítványként pedig bizonyára nem csekély hatást hordozott saját pedagógiai gyakorlatában wittenbergi mestere szellemi örökségéből. Talán nem tévedünk azonban, ha feltételezzük, hogy tanári tevékenységének tapasztalatai szintén befolyásolták a válogatás szempontjait, sőt iskolai gyakorlata során meggyőződésévé is ért, amit később papírra vetett. Először a tanulás mivoltát határozza meg. Ez alatt összpontosított figyelmet, az ember benső énjének egy bizonyos cselekvésre való oda- szánását, elkötelezését érti. Tömör megfogalmazásából kiolvasható, hogy a tanulás kemény munka, amit csak teljes szívvel lehet végezni. Ez a tevékenység irányulhat a szép vagy nemes tudományokra, mint a filozófia vagy a teológia és a közönséges, gyakorlati mesterségekre. A kemény munkának megvan a jutalma, mert a tanulás eredménye a nemesség, a hírnév, tisztesség, boldogság, a szenvedés enyhítése, vagyis a személyiség harmóniája. A tanulás lehetőségei és akadályai l!B Tóth BÉLA: Első pedagógiai írónk, Szegedi Kis István, i. m. 86 p. BAKCZA JÓZSEF: A reformáció kibontakozása és progresszív hatása, i. m. 155 p. Tóth Béla idézett munkája mellett - tudtunkkal - Gál Lajos tanulmánya tárgyalta Szegedi pedagógiai nézeteit. GÁI. LAIOS: Szegedi Kis István Pedagógiai tételei. Református Egyház 1972, 73-75 p. Az 1997-ben kiadott PedLex felvette címszavai közé. 1,1 KATHONA GÉZA: Svájci theologiai elemek Szegedi Kis István hittan! nézeteiben. In BARTHATibor (szerk.): Studia et acta ecclesiastica. III. Bp. 1973.16 p. Szegedi életére KATHONA GÉZA: Fejezetek a török hódoltsági reformáció történetéből. Budapest, 1974, Akadémiai Kiadó. / Humanizmus és reformáció /. 03 53 80
