Sárospataki Füzetek 9. (2005)
2005 / 2. szám - TANULMÁNYOK - Szatmári Emília: A Teremtésről - dilemmák az egyházi közoktatásban
A TEREMTÉSRŐL - DILEMMÁK AZ EGYHÁZI KÖZOKTATÁSBAN válás része az élővilág mozgásainak. [...] A majmok és az ember közös ősei mintegy 70 millió évvel ezelőtt alakultak ki. Kis mókus szerű rágcsálók voltak. [...] 10-15 millió évvel ezelőtt Eurázsia trópusi őserdeiben megjelentek az erdei majmok. [...] Kelet- és Dél-Afrikában élt 5,5 és 2 millió év között a déli majom, mely már ún. nem formatartó eszközöket használt. [...] ... a leletek ... azt bizonyítják, hogy a mai ember bölcsője Afrika volt. ”24 Mindezek után már korrektnek mondhatjuk a Száray Miklós történelemkönyvében talált egyetlen mondatot: „E hosszú időszak kapcsán köny- nyebben megérthető a kétkedés, az egymás mellett létező vélemények, a vitatott kérdések világa. ”2Í De csak ennyit. Az Oláh-féle biológiakönyv legalább más lehetőségről is szól: „Sok hívő ember gyanakodva tekint a fejlődéselméletre, mert úgy gondolja, hogy az evolúáó ellentétben áll a vallások (mindenekelőtt a kereszténység) tanításaival. Itt valójában nincs ellentmondás, mert Isten teremthetett egy fejlődőképes világot is. Az igazi különbség (a váltás) a lét és a nemlét között van, és nem a fejlődőnek vagy a statikusnak teremtett világ között. A teremtés a lét és a nemlét közötti szakadékot hidalja át.>>26 Ennek a rövid dolgozatnak annyi volt a célja, hogy felhívja a figyelmet a református dogmatika és az egyházi iskolák közismereti tárgyainak tanítása közötti problémákra, ellentmondásokra. Megoldást nem ad, csak rávilágít azokra a komoly hiányosságokra, melyeket 15 év alatt az egyház illetékes intézményei nem pótoltak. „Perdöntővé” lett így a pedagógus személye, hiszen szinte minden azon fordul meg, hogy legalább a tanárok szemléletében történt-e változás az eltelt másfél évtized alatt? Van-e dialógus a vallástanárok és a közismereti tárgyakat tanítók között? Különben kinek, mit higgyenek a diákok? Aki logikusabb, vagy aki éppen osztályoz? Felelős református pedagógusoknak megoldást kellene már találnunk! És nem csak egyénileg, saját óránkon... Senki nem állíthatja, hogy nála van a teljes igazság. Nem tudja senki rekonstruálni a világ és az ember teremtését. De azt bizonyosan állíthatjuk, hogy a hit ugyan „nem ad mindenre azonnal választ; nem követeli, hogy a tudomány ma mindenben igazat adjon neki; nem ijed meg ha bizonyos jelenségek ellentétesnek tűnnek Isten Szavával; a hit annyira bizonyos az Igében, hogy derűsen tárja fel kételyeit, és képes várni a homályos dolgok megvilágosodására.,>27 24 Száray Miklós: Történelem I. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2000 8-11. p. 25 Száray Miklós... 7. p. 26 Oláh Zsuzsa... 16. p. 27 Blocher, Henri... 272. p. 111
