Római katolikus polgári iskola, Sárospatak, 1938

6 seit. Előadásához Róth Margit és Kósa Matild tanárok fűztek értékes megjegyzéseket. H. igazgató ugyanekkor beszámolt a dolgozatok átnézése alkalmával szerzett tapasztalatairól. Az alakuló értekezleten h. igazgató beszámolt az 1938. június 30-án Miskolcon megtartott igazgatói értekezlet eredménye iről. Április havi rendes gyűlésünk keretében is foglalkoztunk a miskolci igazgatói értekezleteken megtárgyalt kérdésekkel. Az a körülmény, hogy kisebb létszámú tanári testületünk iskolai munkája közben szinte mindig együtt van s az együttműködés szelleme hatja át, gyakran eredményezte, hogy az óraközi beszélgetések értékes nevelői és módszeres kérdéseket vetettek fel s kisebb módszeres értekezletnek illettek be. b) A tanári testület munkája a tanítás és nevelés érdekében. Tanári testületünk tudatában volt annak, hogy csak a gondosan előkészített tanórák lehetnek igazán eredményesek. Ezt az előkészítő munkát segítették az óravázlatok. Beszereztük és tanulmányoztuk a pedagógiai és didaktikai irodalom polgári iskolai vonatkozású termékeit, folyóiratainkat. Tanári testületünk önképzése soha meg nem szakadt. Különösen gondos önképzésre volt szükség olyankor, amikor a tanár nem saját szaktárgyát is tanította. Ennek az önképzésnek köszönhető a nem szakos tanárokkal bíró tárgyak szép eredménye. A tanítás sikere azonban nemcsak az anyag jó feldolgozásán, hanem sok tekintetben annak következetes és szigorú számonkérésén múlik. Itt nehézséget okozott az osztályok magas létszáma. Gyakran kellett figyelmeztetnünk a szülőket és tanulókat és most is megismételjük, hogy nemcsak a tanulónak úgynevezett kiszólítása és jegyre felelése számít a tanuló elbírálásakor, hanem a tárgy iránt tanúsított érdeklődése, figyelme, a közös iskolai munkába való bekapcsolódása, a felvetett kérdésekhez való hozzászólása, írásbeli munkáinak önállósága és pontos elvégzése. A számonkérés egyúttal nagy nevelő tényező is és a tanuló lelkiismeretességének, kötelességtudásának próbája. A nevelés érdekében kifejtett munkánkról bővebben a következő fejezetekben számolunk be. A tanári testület oktató munkájában nagy segítséget nyújtottak a V. K. M. Oktatófilm Kirendeltsége által kifogástalan pontossággal rendelkezésünkre bocsátott oktatófilmek. Összesen 80 oktatófilmet mutattunk be a következő megoszlás szerint : földrajz I. osztály: 10, II. osztály: 10, III. osztály: 12, történet II. osztály: 5, természetrajz I. osztály: 16, II. osztály: 4, termé-