Református főiskola, teológiai akadémia és gimnázium, Sárospatak, 1874
30 5. Német nyelv A német irodalom virágzásának kora. I. Lessing mint drámairó és mübirálA Nathan der Weise III. felvonás, 5. 6. 7. jelenet. 2. I.essing egy levele anyjához. 3. Lessing Ítélete Önmaga felett. 4. Laokoon oder über die Grenzen der Malerei und Poesie. 5. Streben nach Wahrheit,. II. Mendelssohn M. Anweisung wie junge Leute die alten und neuen Dichter lesen müssen. III. Wieland M. K. irodalmi méltatása, s az újabb német romantica jellemzése „Oberon“ romanticai éposza I. énekének alapján. IV. Herder irodalmi működése, különösen meseköltői és románcirói jellemzése. Olvastatott: 1. Meséiből: Wind und Sonne. 2. Parabolái és paramythiáiból : Die Krone des Alters. Die ewige Bürde. Der Weinstock. Nacht und Tag. Der sterbende Schwan. Magyaráztattak „Cid“ romanticai époszából az i. 2. 3. 4. 26. 46. 47. 67. románcok. V. Hölty K. H. !.. mint a göttingai költői kör legnevezetesebb költője jellemeztetett. Olvastatott dalaiból : Mailied, Frühlingslied. Idylljeiből : Das Feuer im Walde. VI. Bürger A. G. irodalmi méltatása, különösen mint népies költőé, s a német nép- költészet kifejlődése. Olvastatott balladái közül : Das Lied vom braven Mann. Der Wilde Jäger. VII. Stolberg L. Fr. gr. mint lantos költő jellemeztetett. Olvastatott lantos költeményeiből: An die Natur. An die Wende. 6. Természettan. A szilárd és folyós (cseppes és terjengős) testek mozgása, hang és hőtan, fény, delejesség, villanyosság. Tankönyv : mint a VII. osztályban. Hetenként 4 órán. 7. Mennyiségtani földrajz. Hetenként 1 órán. 8. Bölcsészet. Antropologiai Psychologia. Bevezetés. Lélek és szellem. Boncélettani tájékozás. A gerincagy. A meghosszabbitott agy. Az agy. A lelki működés mechanismusa. Logica. Bevezetés, átmenetűi az anthropologiai psychologiából. I. Képzetek ; a) minősége ; b) mennyisége ; c) értéke. II. ítéletek a) minősége; b) mennyisége; c) értéke. III. A fogalom és jegyei. 1. Világos és homályos. 2. Tiszta és zavart. 3. Nem és faj. 4. Osztályfogalmak és kategóriák, a) Krotoni Alkmäon. b) Aristoteles. c) A .Scholasticusok. d) Kant és e) Krug szerint. 5. Egyszerű és összetett fogalmak. Módszertan : i. Értelmezés, részelés, felosztás. 2. Általánosítás és kijelzés. 3. Osztályozás, osztásalap. 4 Magyarázat. 5. Érvelés és bebizonyítás. 6. Behozás, kihozás, hasonzás. 7. Tévletek: a) Észtévietek; b) Nyelvtévle- tek. Tankönyv helyett ideiglenesen a tanár kézirata. Hetenként 3 órán. Az előszámlált tankönyveken kivül az egész gimnáziumban szükséges : „Latin-magyar szótár, készítették Bakó Dániel és dr. Soltész János, Sárospatakon, 1862.“ és „Magyar-Latin szótár, több tanár közreműködése mellett összeállította Soltész Ferenc, Sárospatakon, 1868.“ A III-ik osztálytól kezdve fölfelé szükséges német-magyar és magyar-német szótár. Az V-ik osztálytól fogva fölfelé szükséges görög-magyar szótár, mely most van nyomda alatt. Kötelező a magyar és német szépirászat az I. és Il-ik osztályban. Évenként két pályadijt szoktak kitűzni ; az első pályadij 8 frt. 40 kr. ; a második 4 írt. 20 kr. A pályázókat Szűcs István szépirászat tanára vezeti külön órákon. A dijakat a szépirászati vizsgakor az egyházkerületi küldöttség Ítéli el, s osztja ki. Ez évben következő pályázat volt kitűzve, mégpedig első jutalomra: „írandó két szépirási mutatvány magyarul és németül ; egy-egy mutatvány álljon 6—6 levélből s igy a két mutatványban összesen 12 level legyen ; de azért a levelek mindenikére csak egy-egy oldal írandó s igy a 12 levelen összesen csak 12 oldal Írandó be. Ezen beírandó leveleken a pályázó maga köteles csinosan vonalozni, s abban a szépírás (Calligraphia) szabálya szerint előmondás és iráspéldánylapok nélkül szép folyó Írást Írni, mely különbféle feladott tárgyakat tartalmazzon. A mutatványok beírásánál a pályázó péld. a magyar mutatvány beírásánál ilyen rendet követhet: 1- ső levelen az Írásbeli kis betűk legyenek előbb ABC-e, aztán származtató rendben négyes vonalban leírva. 2- ik levelen négyes vonalban a nagy kezdő betűk írassanak le előbb ABC, majd származtató rendben. 3- ik levelen négyes vonalban tulajdon-,' péld. keresztnevek legyenek ABC rendben leirva. A 4- ik levelen az előbbinél jóval kisebb négyes vonalban oktató közmondások legyenek Írva,
