172863. lajstromszámú szabadalom • Oktatóberendezés intenzív tanuláshoz
MAGYAR NÉPKÖZTÁRSASÁG SZABADALMI LEÍRÁS 172863 Üsl Bejelentés napja: 1975. IV. 24. (PE—953) Nemzetközi osztályozás: G 09 B 7/00 Közzététel napja: 1978. VII. 28. ismúw ORSZÁGOS TALÁLMÁNYI HIVATAL Megjelent: 1979. V. 31. ' » ' V v * * j Petrusinsky Vyacheslav Vyacheslavovich mérnök, Moszkva, Szovjetunió Oktatóberendezés intenzív tanuláshoz 1 A bejelentés tárgya oktatóberendezés intenzív tanuláshoz ellenőrzött tanuló egyidejű oktatásával, amelynek alap- és kiegészítő taninformációkbóí szinkronizált audiovizuális jelet előállító tananyag-feldolgozó egysége, funkcionális kísérőjeleket és pilotjelet formáló vezérlő- és kísérőjeladó egysége, teszt-utasításadó egysége és az alap- és kiegészítő taninformációkat, a funkcionális kísérőjeleket, a teszt- és utasításjeleket szuggesztív formában megjelenítő audiovizuális egysége van, amely audiovizuális egység bemenetei a tananyag-feldolgozó egység, a vezérlő- és kísérőjeladó egység és a teszt-utasításadó egység kimenetével össze vannak kapcsolva. Az oktatóberendezés különböző oktatási területeken, többek között idegen nyelv oktatására alkalmazható. A megértés megkönnyítésére az alábbiakban néhány speciális szakkifejezés jelentését ismertetjük, amelyet a leírásban alkalmazunk. Szuggesztív hatásnak nevezzük a tanuló legfontosabb pszicho-fíziológiai tevékenységeinek szuggesztív jelkomplexum lejátszásával történő befolyásolását. Szuggesztív jelkomplexumnak nevezzük a tanulót szuggesztíven befolyásdó szöveges utasításokat, a programozott önálló gyakorlás utasításait stb., amelyek kiváltják a tanuló akaratától függetlenül is a pszicho-fizidógiai reakciókat és amelyek sorrendjét a pszichdógiai hatásuk effektivitásának 2 regisztrálásával - amely a tanuló fő biológiai paramétereinek változásából ítélhető meg — határozzuk meg. Szubszenzorikus hatásnak nevezzük a tanuló ál- 5 lapotának olyan befolyásolását, amely a tanuló tudatos észrevevő képességének határán vagy az alatt lejátszott szuggesztív jelkomplexummal történik. Szuggeszcióérzékenységnek nevezzük a tanuló 10 képességét, amelynek birtokában szuggesztív és szubszenzorikus befolyásoló jelek hatására öntudatlanul reagál. Biostimulálásnak nevezzük a tanuló állapotának biológiailag hatásos izgató okokkal történő befolyá- IS solását. Szuggesztív-kibernetikus oktatásgyorsító eljárásnak nevezzük az oktatás olyan módszerét, amely technikai eszközökkel és kibernetikus módszerekkel történik, amelyek lehetővé teszik az információs 20 jeleknek a tanulóval történő szuggesztív és szubszenzorikus közlését és a tanuló állapotának a tanulás idején kívánt irányba történő befolyásolását. Egy ismert tananyag-előkészítő és lejátszó eljárás 25 szerint - amelyet G. K. Losanow javasolt (Losanow G. K. „Suggestologie”/„Wissenschaften und Kunst Kiadó Szófia 1971) olyan oktató eszközöket alkalmaz, amelyekben a taninformáció szuggesztív formában állítható elő és játszható le, 30 ahd a tanár által előadott információ visszajátszása 172863
