162298. lajstromszámú szabadalom • Oktató-gyakorló gép

MAGYAR NÉPKÖZTÁRSASÁG ORSZÁGOS TALÁLMÁNYI HIVATAL SZABADALMI LEÍRÁS Bejelentés napia: 1969.1.24,. , (PE 684) Közzététel napja: 1971. IV.28. Megjelent: 1974. FX. 24. 162298 Nemzetközi osztályozás: G 09 b 3/00 ^ Peczár János órásmester és műszeres/ Szabó György intézeti tanár, Győr Oktató-gyakorló gép 1 Találmányunk mechanikai működésű oktató-gyakorló gép. mely gombnyomásra tárja a tanuló elé a programot, és lehetőséget nyújt a feleletnek közvetlen, vagy a program útbaigazítása utáni megadására, valamint annak kiértékelésére. A programozott oktatás új oktatási módszer, mely a tananyagot logikusan felépített program formájában tárja a tanuló elé, biztosítva képességeinek megfelelő előrehaladását, ' a tananyag önálló feldolgozását és elbírálását. A programozott oktatás oktatógépekkel vagy nyomtatott dokumentumokkal történik. Az ismert oktatógépek a.. mechanikai (kézi működtetés) eszközök b. villamos mű kodtetésű gépek, vagy c. elektronikus számítógépek alkalmazása oktatási és programozott oktatási célokra. A/ elektromos és elektronikus gépek igen költségesek, azokat csak nagy intézmények szerezhetik be. Az ismert kézi működtetési gépek többé kevésbe egyszerűek, de nem egyenértékűek a villamos programozott oktatógépekkel. Az ismert oktatógépek minden kérdést két fázisban oktatnak. I'lső fázis a feladat, második fázis a megoldás. 1'zt a módot ismerteti az 1.349.260. 1.361.415, f.382.145 és 1.412.852 sz. francia szabadalmi leírás más-más műszaki kivitelben. A feladat és megoldás tekercsre vagy lapokra van nyomtatva. A tanuló mindegyik esetben először a feladatot latja, majd miután válaszol, láthatja a helyes megoldást. A feladatok és megoldások, valamint a válaszok általában le vannak zárva. A 394.651 sz. svájci szabadalmi leírás szeimti készüléknél csak a megszámozott megoldások vannak lezárva a feladatokat nyomtatott lapon kézhez kapja a tanuló. Il.i egy megoldást megtekint, az automatikusan perforálódik a megoldás tekercs megfelelő helyén. Így a tanár ellenőrizni tudja, hogy a tanuló melyik feladatot oldotta meg önállóan és melyiket a megoldás birtokában. 1b 20 25 Mindezen készülékek hátránya, hogy a tanuló csupán két fázisban dolgozhat, első fázisban a 'feladat birtokában, második fázisban a megoldás birtokában. Célunk olyan oktató-gyakorlógép megszerkesztése, mely villamosenergia nélkül is gombnyomásra tárja a tanuló elé ti leitekercselt papírszalagra nyomtatott programot és külön a felelet-szalagot. A program minden kérdésnél három fázisból áll: 1. a feladat, 2. a magyarázat. 3. a megoldás, Izek egymásután kell hogy megjelenjenek a tanuló előtt, aki minden fázis után leírhatja a feleletszalagra vélt megoldását. A 2. fázis közbeiktatása igen fontos, mert a tanulót aktív szellemi tevékenységre készteti. (jepünknek két ablaka van, melyek három-három mezőre vannak osztva. Az egyik ablak egy-egy mezőjében, működtető gomb megnyomására egy-egy programfázis jelenik meg. illetve megy át a következő mezőbe. A feleletet a másik ablak nyitott alsó mezejére kell írni. a működtető gomb megnyomásakor a felelet a programmal szimultán megy továbh a második, majd a harmadik átlátszó lappal már letakart mezőbe. A kitűzött tél elérésére meg kellett oldanunk a kél papírszalag (program és felelet) mechanikai meghajtását mégpedig úgy, hogy a papírszalag függetlenül a tekercs átmérőjétől minden gombnyomásra egy mezőnek megfelelő hosszal haladjon előre az ablak alalt. Meg kellett oldani együtthaladásuk és egymástól független haladásuk lehetőségét, meg kellett oldani azt. hogy a tanuló a feleletet újabb információ birtokában ne lud|a módosítani, de legyen Vheiöséee úi felelet megírásira, itgyen meg a felelet kiértékelésének regisztrálási lehetősége, logy amikor a tanár a program napján kidolgozott szalag, j k< /éhe veszi, azonnal le tudja :róla olvasni a kiértékelést. Találmányunk mechanikai oktató-gyakorló gép. melynek lezárható fedelén egy három mezőre osztott és átlátszó lappál letakart program-szalag ablaka, egy három mezőre oszlóit. 162298