156672. lajstromszámú szabadalom • Készülék modellprogramozás rendszerű oktató eszköz feldolgozására

7 156672 program lapokat tartó ill. rögzítő 0'2. 03 elemek vannak elhelyezve. A 01 tartó táblához vannak rögzítve a 06 vezérlő táblát tartó 04. 05 elemek, amelyeken a vezérlő tábla függőlegesen fel-alá mozgatható. Az átlátszó 06 vezérlő táblán m számú (kiviteli páldánkon 1:3) 06.1—06.1,3 metapedagógiai információ van a tanulók által látható helyen elhelyezve úgy, hogy a konstans elemekként tárolt információk cserélhetők. A 06 vezérlő tábla középen függőlegesen két részre van osztva, s ennek egyik része újból n számú (kiviteli példánkon 6) részre tagolódik, amelyek különböző (kiviteli példánkon 6) 0!

6. 14—06.19 takaró elemekkel elfedhetők úgy, hogy a takarás megszüntetésekor láthatatlanná Válnak azok a, kiviteli példánkon 06.20—06.25 jelzések, amelyek a különböző 06.14—06.1.9, takaró elemeket jelölik. Elkészíthető a találmány szerinti készülék úgy is, hogy a program lapok továbbítása két henger segítségével történik, amelyet két (előre-, hátra-) forgató gomb segítségével a tanuló végez el. Ebben az esetben a programlapok szalagformában vannak összekapcsolva (az információk széles papírszalagon vannak tárolva), s a vezérlő tábla takaró lemezei úgy vannak elhelyezve, hogy amikor a tanuló a takarást megszünteti (pl. elhúzza a lemezt), ezek rögzítődnek (pl. kitámasztódnak), s a továbbhaladáskor valamennyi rögzítés (kitámasztás) egy gomb (vagy más elem) lenyomásával egyszerre megszüntethető. Ennél a megoldásnál a vezérlő tábla takaróelemekkel részekre nem osztott felülete is takarható. A 2. ábrán a 07 és 08 továbbító hengereken van elhelyezve a szalagformában elkészített program lap. E hengerek 09 tároló dobozban vannak elhelyezve úgy, hogy a program lapok továbbítása előre és vissza a tanulók által a 10. 11 forgató gombok segítségével elvégezhető. A programlapok és a tanulók között átlátszó .06 vezérlő tábla van elhelyezve, amelyen a tanulók által--jól látható m számú' (kiviteli példánkon. 13) 06.1—06.13 metapedagógiai információ van konstans elemek formájában elhelyezve úgy, hogy az információk cserélhetők. A 06 vezérlő tábla középen függőlegesen két részre van osztva, s ennek egyik része újból n számú (kiviteli példánkon 6) részre tagolódik, amelyek különböző (kiviteli példánkon 6) 06: 14—06.Ü9 takaró elemekkel elfedhetők úgy, hogy a takarás .megszüntetésekor láthatatlanná válnak azok a kiviteli példánkon 06.20—06.25. jelzések, amelyek a különböző, 06.14—06.19 takaró elemeket jelölik. A 06.14—06.19 takaró elemek a takarás megszüntetése alkalmával rögzíthetők, amely rögzítés automatikusan megszüntethető a 12. feloldó gomb lenyomásával. Az alábbiakban a találmány szerinti készülék használatának jobb megismerésére példaképpen 2 program lapot ismertetünk azok sajátos elrendezésével és információival együtt. •1. példa egy programozott tankönyv 5. program lapja. 5. Azt kell tehát megismerni, milyen'tulajdonságai vannak a pamutipar megmunkálandó anyagának, azaz nyersanyagának. Amikor azonban a tulajdonságait megismerjük azt is szeretnénk tudni, hogy mire használjuk ezeket, és az is érdekel bennünket, hagy egyáltalán melyek a pamutipar nyersanyagai. Ha ezekre a kérdésekre is választ keresünk, akkor véleményed szerint az alábbi három kérdés közül melyikre lehet 'és kell először válaszolni: M. Milyen tulajdonságai vannak a paimutipar nyersanyagainak? P. Melyek a pamutiparágban felhasznált nyersanyagok? R. Mire használják a pamutipar nyersanyagait? Ha eldöntötted, hogy melyik a helyes válasz, nyomd le azt a kapcsolót, amelynek jele a helyes válasz előtt áll. Nem ismerhetjük meg addig tulajdonságait, amíg nem tudjuk melyek a felhasznált nyersanyagok. Nyomd le a P kapcsolót. Ez a helyes válasz, ezzel a kérdéssel kell kezdeni. Olvasd el hangosan, utána olvasd el hangosan munkafüzeted 10. információját. Utána haladj tovább. Nem kezdhetjük ezzel, hiszen addig nem ismerhetjük meg pontosan felhasználásukat, míg nem tudjuk milyen tulajdonságai vannak, s egyáltalán melyek a pamutipar nyersanyagai. Nyomd le a P kapcsolót. A program lap felső részén színes jel mutatja, hogy ez a feladat a megismerendő tárgy nominális meghatározásának problémáját igyekszik megragadni. A jdbb oldalon levő információk takaró lapok alatt vannak elhelyezve, amelyek mellett fölülről lefelé haladva a következő betűjelek állanak: M, P, R. 2. példa egy programozott tankönyv 20 program lapja, 20. Tehát a pamut és a mesterséges szálak kémiai tulajdonságai hasonlók. Oldószerük a rézoxidammóniák, a savak duzzasztják, de nem oldják, könnyen festhetők, jól moshatók és vasaihatók, de a viszkózszál nedves állapotban gyengül, tartós hő hatására sárgul és gyengül, ezért óvatosan kell mosni és vasalni. 10 15 20 25 S0 35 40 45 50 55 60