97644. lajstromszámú szabadalom • Szemléltető eszköz számtalan tanításhoz elemi iskolák számára

Megjelent 1929. évi augusztus hó 1-én. -AGYAR KIRÁLYI SZABADALMI BÍRÓSÁG SZABADALMI LEIRAS 91644. SZÁM. IX/g'. OSZTÁLY. Szemléltető eszköz számtan tanításához elemi iskolák számára. Tar Imre ref. tanító Debrecen. Bejelentés napja 1928. évi február hó 27-ike. A találmány tárgya oly szemléltető eszköz, mely elemi iskolák számára a számtantanítás megkönnyítésére szolgál. A csatolt rajzon a találmány tárgyának 5 példaképen felvett foganatosítási alakja van feltüntetve és pedig az 1. ábra a tanító számára készült szemléltető eszköz szétnyitva és asztalra állítva, távlati képben, a 10 2. ábra ugyanezen szemléltető eszköz hosszmetszete, a 3. ábra a tanuló számára készült szemléltető eszköz elölnézete, a 4. ábra ugyanezen eszköz hátulnézete, 15 az 5. ábra pedig metszet a 4. ábra A—B vonala mentén. A találmány szerinti eszközt oly tábla alkotja, melynek mindkét oldala bizonyos 20 csoportosításban elrendezett félgömbalakú furatokkal van ellátva. A tábla célszerűen két (a), (b) darabból készül, melyek (c) csuklóspánt segélyével vannak egymáshoz erősítve és melyek szétnyithatók, vagy 25 pedig egymásrahajthatók, mely esetben kicsiny helyet foglalnak el. A (d) furatok lehetnek két vagy több párhuzamos sorban elrendezve és az egyes sorokban a furatok feküdhetnek egymással szemben, 30 vagy pl. az egyik sor furatai a másik sor két-két furata közt foglalhatnak helyet. A tábla két oldalán különbözőképen vannak a furatok elrendezve, úgyhogy a furatokba helyezett golyók a tábla két oldalán 35 különbözőképen csoportosíthatók. A 3., 4. és 5. ábrák szerinti kiviteli alaknál a táblák egyik hosszszélén (f) csatorna van kiképezve a golyók befogadására. Itt az (a, b) táblák kettős (c) csuklóspánttal vannak egymáshoz erősítve, úgyhogy akár í0 egyik-, akár pedig másik irányban egymásra fektethetők. Az egyik (b) tábla a (g) keretbe van behelyezve. Ennek a keretnek falán (h) hornyok vannak kivágva, a (b) táblából pedig (i) csapok állnak ki, 45 melyek a (h) horonyba belényulnak, miáltal a tábla a (g) keretben ide-oda csúsztatható. A tanító az 1—2. ábrákon feltüntetett táblát használja, melyet szétnyitva a (j) 50 asztalra állít fel rézsútos helyzetben kitámasztva. A tanulók viszont a 3—5. ábrákon látható táblát helyezik a padon maguk elé. A tanító a (d) furatokba golyókat helyez és ezekkel szemléltetően ta- 55 nítja a számolást. A tanulók a saját táblájukon hasonlóan helyezik el a golyókat. Aszerint, hogy milyen csoportosítást akar a tanító szemléltetni, a tábla egyik, vagy másik oldalát használja oktatásra. A (d) 60 furatokba helyezett golyók különböző, egyes, kettes, hármas stb. számokat szemléltetnek és a különböző számok különböző színű golyókkal lesznek kirakva. A (b) táblát a tanulók a (g) keretben ide-oda 65 tologathatják, aszerint, amint a tábla egyik, vagy másik oldalát használják. Használat után pedig az (a, b) táblákat egymásrahajtják, úgyhogy mindkét tábla a (g) keretbe lesz lezárva, a golyók pedig 70 az (f) csatornában helyezkednek el. Szabadalmi igények. 1. Szemléltető eszköz számtan tanításához elemi iskolák számára, jellemezve oly tábla által, melynek mindkét oldala 75 bizonyos csoportosításban elrendezett